PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPTD SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 20.../20...

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Mantap secara spiritual, berakhlak mulia, dan memiliki pemahaman akan dasar-dasar agama Islam serta cara penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam wadah Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti secara umum harus mengarahkan peserta didik kepada:
1) Kecenderungan kepada kebaikan (al-ḥanīfiyyah)
2) Sikap memperkenankan (al-samḥah)
3) Akhlak mulia (makārim al-akhlāq)
4) Kasih sayang untuk alam semesta (raḥmat li al-ālamīn)

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan
Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran
agama Islam. Peserta didik juga memahami
pentingnya pelestarian alam dan lingkungan
Al-Qur’an dan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran
Hadis Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan
pemahamannya tentang sikap moderat dalam
beragama. Peserta didik juga memahami tingginya
semangat keilmuan beberapa intelektual besar
Islam.

Akidah Peserta didik mendalami peran aktivitas salat

sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri
dari keburukan. Peserta didik juga memahami

Web Guru Indonesia © Gurumapel.com

 pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga
dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu.
Peserta didik juga memahami definisi toleransi
dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an
dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai
mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam
termasuk ekspresi-ekspresinya.

Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai

dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep
Ibadah muʿā malah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa
mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah
qurban.

Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak

mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah,
Sejarah Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal
sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah
masuknya Islam ke Indonesia.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu

1.1 Melalui pembelajaran tutor Al-Qur’an Mempelajari Q.S. Al-Qur’an, Al-Qur’an, 18 JP

● Beriman, ● Q.S. an-Nisā ’/4: 59 ● Buku Guru dan ▪ Sikap
sebaya, peserta didik dapat Dan an-Nisā ’/4: 59 dan Hadis, Hadis,
membaca Q.S anNisā /4: 59 Sunah Q.S. an-Naḥ l/16: 64 bertakwa Sunah, alif dan Q.S. Sunah, alif Buku Siswa
dan Q.S. an-Naḥ l/16: 64 Sebagai dengan Tilawah, kepada lā m
an-Naḥ l/16: 64
lā m Kelas VII ▪ Pengetahua
Tuhan Yang melalui Pendidikan
sesuai kaidah ilmu tajwid, Pedoman Mengartikan Q.S. syamsiyyah, syamsiyyah, n
Maha Esa dan pembelajaran tutor Agama Islam
khususnya hukum bacaan Hidup an-Nisā ’/4: 59 dan alif lā m Sebaya alif lā m
alif lā m syamsiyyah dan alif Q.S. an-Naḥ l/16: 64, berakhlak qamariyyah, qamariyyah, dan Budi ▪ Keterampila
lā m qamariyyah. dan Menerapkan mulia Q.S ● Memahami Isi Q.S Pekerti, Jakarta
n
bacaan Alif Lā m anNisā /4: Kandungan Q.S. an- anNisā /4: : Kemendikbud
Syamsiyyah, dan ● Berkebinekaa 59 dan Q.S. Nisā ’/4: 59 dan Q.S. 59 dan Q.S. Pusat
Alif Lā m n global an-Naḥ l/16: an-Naḥ l/16: 64 an-Naḥ l/16: Kurikulum dan
Qamariyyah. 64. melalui 64. Perbukuan.
● Bergotong pembelajaran
1.2 Melalui pembelajaran Memahami Isi praktik atau ● Sumber lain
praktik, peserta didik dapat Kandungan Q.S. royong demonstrasi

Sumber referensi : Ilmuguru.org | Editor www.gurumapel.com

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu

menghafal Q.S anNisā /4: 59 an-Nisā ’/4: 59 dan yang Relevan

● Mandiri ● Posisi Hadis
dan Q.S. an-Naḥ l/16: 64 Q.S. an-Naḥ l/16:
sesuai kaidah tajwid. 64. terhadap Al-Qur’an ● Internet
● Bernalar melalui
pembelajaran Gurubantu.com
kritis, dan inquiry
1.3 Melalui pembelajaran Memahami Posisi ● Al-Qur’an
● Perilaku semangat
inquiry, peserta didik dapat Hadis terhadap Al- ● Kreatif Terjemah
menjelaskan kandungan Q.S Qur’an. untuk mendalami
an-Nisā /4: 59 dan Q.S. an- Al-Qur’an dan
Menerapkan Hadis sesuai ● Buku Tajwid /
Naḥ l/16: 64 tentang
Perilaku semangat dengan Q.S. an- Aplikasi Tajwid
kedudukan hadis terhadap
untuk mendalami Nisā ’/4: 59 dan Q.S.
Al-Qur’an, sehingga sehingga
Al-Qur’an dan an-Naḥ l/16: 64
dapat menampilkan perilaku melalui
semangat dalam Hadis sesuai
dengan Q.S. an- pembelajaran
mengamalkan Al-Qur’an dan inquiry
hadis. Nisā ’/4: 59 dan Q.S.
an-Naḥ l/16: 64. ● Hafalan Q.S. an-
Nisā ’/4: 59 dan Q.S.
1.4 Melalui pembelajaran Hafalan Q.S. an-
an-Naḥ l/16: 64
berbasis produk, peserta Nisā ’/4: 59 dan
melalui
didik membuat karya Q.S. an-Naḥ l/16:
pembelajaran
berupa peta konsep definisi 64.
berbasis produk
hadis dan fungsinya atas Al-
Qur’an dalam Simple Mind
Lite.

2.1 Melalui pembelajaran Menelada Mengenal Nama- Nama dan Nama dan 18 JP
● Beriman, ● Nama-Nama Indah ● Buku Guru dan ▪Sikap
discovery, peserta didik n Nama Nama Indah bagi Sifat Allah, Sifat Allah,
dapat memahami sifat dan Dan Sifat Allah Swt (Asmaul bertakwa al- ‘Ali̅m, al- bagi Allah Swt al- ‘Ali̅m, al- Buku Siswa
kepada melalui Kelas VII ▪Pengetahua
makna nama Allah Swt. Allah HUsna). Khabi̅r, al- Khabi̅r, al-
Tuhan Yang pembelajaran Pendidikan
yang berkaitan dengan al- Untuk Sami̅’, dan Sami̅’, dan n
Mengenal Allah Maha Esa dan discovery Agama Islam
Asmā ’ al-Husnā al- ‘Ali̅m, al- Kebaikan al-Baṣi̅r. al-Baṣi̅r.
Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al- Hidup Swt melalui berakhlak ● Mengenal Allah Swt dan Budi ▪Keterampila
Baṣi̅r. beberapa lafal al- mulia melalui beberapa Pekerti, Jakarta
Asmā ’ al-Husnā . n
lafal al-Asmā ’ al- : Kemendikbud

Sumber referensi : Ilmuguru.org | Editor www.gurumapel.com

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu

2.2 Melalui teknik Mewujudkan Husnā melalui Pusat

● Berkebinekaa
pembelajaran diskusi, Kebaikan Hidup pembelajaran Kurikulum dan
peserta didik dapat Sesuai dengan n global diskusi Perbukuan.
menemukan cara Nama dan Sifat ● Mewujudkan
menampilkan perilaku Allah. ● Bergotong ● Sumber lain
Kebaikan Hidup
percaya diri, tekun, teliti, royong Sesuai dengan yang Relevan
menjadi pendengar yang Nama dan Sifat
baik, dan visioner. ● Mandiri Allah melalui ● Internet
pembelajaran
2.3 Melalui pembelajaran Perilaku yang Gurubantu.com
diskusi
berbasis produk, peserta mencerminkan al- ● Bernalar
didik dapat membuat poster Asmā ’ al-Husnā kritis, dan ● Perilaku yang ● Al-Qur’an
mengenai sikap beriman al-‘Alīm, al-Khabīr, mencerminkan al- Terjemah
kepada Allah Swt melalui al- alSamī’, dan al- ● Kreatif Asmā ’ al-Husnā
Asmā alḤ usnā . Baṣīr. al-‘Alīm, al-Khabīr, ● Buku Tajwid /
alSamī’, dan al-
Aplikasi Tajwid
Baṣīr melalui
pembelajaran
berbasis produk

3.1 Melalui pembelajaran Menghadir Mengenal Makna Shalat, Shalat, 18 JP

● Beriman, ● Makna Salat dan ● Buku Guru dan ▪Sikap
inkuiri, peserta didik dapat kan Salat Salat dan Zikir. Dzikir, Dzikir,
menghubungkan hakikat Dan Zikir bertakwa Hikmah Zikir melalui Hikmah Buku Siswa
kepada pembelajaran Kelas VII ▪Pengetahua
salat dan zikir dengan Dalam melaksanak melaksanak
Tuhan Yang inquiry Pendidikan
pencegahan perbuatan keji Kehidupan an shalat, an shalat, n
dan munkar. Maha Esa dan Istikomah. ● Salat untuk Meraih Istikomah. Agama Islam
berakhlak Ketakwaaan dan dan Budi ▪Keterampila
3.2 Melalui teknik Salat untuk mulia Menghindari Pekerti, Jakarta
pembelajaran teknik every Meraih n
Perilaku Tercela : Kemendikbud
one is teacher, peserta didik Ketakwaaan dan ● Berkebinekaa melalui Pusat
dapat menuliskan contoh Menghindari n global pembelajaran Kurikulum dan
perilaku ketakwaan sebagai Perilaku Tercela. every one is Perbukuan.
pemaknaan salat dan zikir ● Bergotong teacher
dalam mencegah perbuatan ● Hikmah ● Sumber lain
keji dan munkar di

Sumber referensi : Ilmuguru.org | Editor www.gurumapel.com

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu

lingkungan sosial. royong melaksanakan Salat yang Relevan

dan Zikir melalui
● Mandiri pembelajaran ● Internet
every one is
3.3 Melalui pembelajaran Hikmah Gurubantu.com
teacher
berbasis produk, peserta melaksanakan ● Bernalar
didik dapat membuat quote Salat dan Zikir. ● Mengamalkan Salat ● Al-Qur’an
kritis, dan
tentang salat dan zikir Lima Waktu dan Terjemah
mencegah perbuatan keji Mengamalkan
● Kreatif Zikir Secara
dan munkar dalam media Salat Lima Waktu
Istikamah melalui ● Buku Tajwid /
sosial atau media lainnya. dan Zikir Secara
pembelajaran
Istikamah. Aplikasi Tajwid
berbasis produk

4.1 Melalui pembelajaran teknik Mengagu Mengenal sujud sujud 18 JP

● Beriman, ● Perintah agama ● Buku Guru dan ▪Sikap
jigsaw, peserta didik dapat ngkan Perintah agama syukur, syukur,
menjelaskan dapat Allah untuk Sujud bertakwa sujud sahwi, untuk Sujud sujud sahwi, Buku Siswa
kepada Syukur, Sahwi dan Kelas VII ▪Pengetahua
menjelaskan perintah agama Swt. Syukur, Sahwi dan dan sujud dan sujud
Tuhan Yang Tilawah melalui Pendidikan
untuk untuk sujud syukur, Dengan Tilawah. tilawah. tilawah. n
Maha Esa dan pembelajaran Agama Islam
sahwi dan tilawah. Tunduk teknik jigsaw
Pada berakhlak dan Budi ▪Keterampila
4.2 Melalui pembelajaran Perintah- mulia ● Tata Cara Pekerti, Jakarta
discovery, peserta didik n
Nya Pelaksanaan Sujud : Kemendikbud
dapat menjelaskan tata cara ● Berkebinekaa Syukur, Sahwi, dan Pusat
sujud sahwi, tilawah, dan n global Tilawah melalui Kurikulum dan
syukur sebagai sikap patuh pembelajaran Perbukuan.
terhadap aturan Allah Swt. ● Bergotong discovery
● Hikmah Sujud ● Sumber lain
4.3 Melalui pembelajaran Tata Cara royong
diskusi, peserta didik dapat Pelaksanaan Sujud Syukur, Sahwi, dan yang Relevan
memahami hikmah Syukur, Sahwi, ● Mandiri Tilawah melalui
melaksanakan sujud syukur, dan Tilawah. pembelajaran ● Internet
sahwi dan tilawah. ● Bernalar diskusi Gurubantu.com
.org
kritis, dan
4.4 Melalui pembelajaran Hikmah Sujud
demonstrasi, peserta didik Syukur, Sahwi, ● Al-Qur’an
● Kreatif
dapat mempraktikkan sujud dan Tilawah. Terjemah

Sumber referensi : Ilmuguru.org | Editor www.gurumapel.com

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu

sahwi, tilawah, dan syukur

● Buku Tajwid /
sesuai ketentuan.
Aplikasi Tajwid

5.1 Melalui pembelajaran Damaskus: Mempelajari Sejarah, Sejarah, 18 JP

● Beriman, ● Sejarah berdirinya ● Buku Guru dan ▪Sikap
inquiry, peserta didik dapat Pusat Sejarah berdirinya Peradaban, Peradaban,
menceritakan sejarah Peradaban Bani Umayyah di bertakwa Islam, Bani Bani Umayyah di Islam, Bani Buku Siswa
kepada Damaskus melalui Kelas VII ▪Pengetahua
berdirinya Bani Umayyah di Timur Damaskus. Umayyah, Umayyah,
Tuhan Yang pembelajaran Pendidikan
Damaskus. Islam Damaskus Damaskus n
Maha Esa dan Inquiry Agama Islam
(661-750
M) berakhlak ● Kemajuan dan Budi ▪Keterampila
5.2 Melalui pembelajaran Kemajuan
mulia Peradaban Islam Pekerti, Jakarta
discovery, peserta didik Peradaban Islam n
pada Masa Bani : Kemendikbud
dapat menjelaskan pada Masa Bani
● Berkebinekaa Umayyah di Pusat
kemajuan peradaban Islam Umayyah di
n global Damaskus melalui Kurikulum dan
pada masa Bani Umayyah di Damaskus.
pembelajaran Perbukuan.
Damaskus dalam bidang discovery
pemerintahan, hukum, ● Bergotong
● Memetik nilai ● Sumber lain
sosial, ekonomi, keagamaan, royong
dan pendidikan. Islami dalam yang Relevan
● Mandiri Sejarah Bani
5.3 Melalui pembelajaran Memetik nilai Umayyah di ● Internet
berbasis produk, peserta Islami dalam Damaskus melalui
● Bernalar Gurubantu.com
didik dapat membuat bagan Sejarah Bani pembelajaran
time line perkembangan Umayyah di kritis, dan berbasis produk ● Al-Qur’an
peradaban Islam pada masa Damaskus.
Bani Umayyah sehingga ● Kreatif Terjemah
dapat memetik nilai Islami
dari kemajuan peradaban. ● Buku Tajwid /
Aplikasi Tajwid

Indramayu, ..................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sumber referensi : Ilmuguru.org | Editor www.gurumapel.com

……………………………. ......................................
NIP. ………………………. NIP : ................................

Sumber referensi : Ilmuguru.org | Editor www.gurumapel.com