PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
Mantap secara spiritual, berakhlak mulia, dan memiliki pemahaman akan dasar-dasar agama Islam serta cara penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam wadah Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti secara umum harus mengarahkan peserta didik kepada:
1) Kecenderungan kepada kebaikan (al-ḥanīfiyyah)
2) Sikap memperkenankan (al-samḥah)
3) Akhlak mulia (makārim al-akhlāq)
4) Kasih sayang untuk alam semesta (raḥmat li al-ālamīn)

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan
Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran
agama Islam. Peserta didik juga memahami
pentingnya pelestarian alam dan lingkungan
sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran
Al-Qur’an dan Hadis
Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan
pemahamannya tentang sikap moderat dalam
beragama. Peserta didik juga memahami tingginya
semangat keilmuan beberapa intelektual besar
Islam.
Akidah Peserta didik mendalami peran aktivitas salat
sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri
dari keburukan. Peserta didik juga memahami
pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga
dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu.
Peserta didik juga memahami definisi toleransi

Situs Pendidikan hanya di © www.gurubantu.com

 dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an
dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai
mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam
termasuk ekspresi-ekspresinya.
Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai
dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep
Ibadah muʿā malah, riba, rukhsah, serta mengenal beberapa
mazhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah
qurban.
Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak
mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah,
Sejarah Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal
sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah
masuknya Islam ke Indonesia.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
1.1 Melalui pembelajaran tutor Al-Qur’an Mempelajari Q.S. an-  Beriman, Al-Qur’an,  Q.S. an-Nisā ’/4: 59 Al-Qur’an, 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
sebaya, peserta didik dapat Dan Sunah Nisā ’/4: 59 dan Q.S. bertakwa Hadis, Sunah, dan Q.S. an-Naḥ l/16: Hadis, Sunah, Buku Siswa  Pengetahuan
membaca Q.S anNisā /4: 59 dan Sebagai an-Naḥ l/16: 64 kepada Tuhan alif lā m 64 melalui alif lā m Kelas VII  Keterampilan
Q.S. an-Naḥ l/16: 64 sesuai Pedoman dengan Tilawah, Yang Maha Esa syamsiyyah, pembelajaran tutor syamsiyyah, Pendidikan
kaidah ilmu tajwid, khususnya Hidup Mengartikan Q.S. an- dan berakhlak alif lā m Sebaya alif lā m Agama Islam dan
hukum bacaan alif lā m Nisā ’/4: 59 dan Q.S. mulia qamariyyah,  Memahami Isi qamariyyah, Budi Pekerti,
syamsiyyah dan alif lā m an-Naḥ l/16: 64, dan  Berkebinekaan Q.S anNisā /4: Kandungan Q.S. an- Q.S anNisā /4: Jakarta :
qamariyyah. Menerapkan bacaan global 59 dan Q.S. Nisā ’/4: 59 dan Q.S. 59 dan Q.S. Kemendikbud
Alif Lā m Syamsiyyah,  Bergotong an-Naḥ l/16: an-Naḥ l/16: 64 an-Naḥ l/16: Pusat Kurikulum
dan Alif Lā m royong 64. melalui pembelajaran 64. dan Perbukuan.
Qamariyyah.  Mandiri praktik atau  Sumber lain yang
1.2 Melalui pembelajaran praktik, Memahami Isi  Bernalar kritis, demonstrasi Relevan
peserta didik dapat menghafal Kandungan Q.S. an- dan  Posisi Hadis terhadap  Internet
Q.S anNisā /4: 59 dan Q.S. an- Nisā ’/4: 59 dan Q.S.  Kreatif Al-Qur’an melalui Gurubantu.com
Naḥ l/16: 64 sesuai kaidah an-Naḥ l/16: 64. pembelajaran inquiry  Al-Qur’an
tajwid.  Perilaku semangat Terjemah
1.3 Melalui pembelajaran inquiry, Memahami Posisi untuk mendalami Al-  Buku Tajwid /
peserta didik dapat Hadis terhadap Al- Qur’an dan Hadis Aplikasi Tajwid
menjelaskan kandungan Q.S an- Qur’an. sesuai dengan Q.S.
Nisā /4: 59 dan Q.S. an-Naḥ l/16: Menerapkan Perilaku an-Nisā ’/4: 59 dan
64 tentang kedudukan hadis semangat untuk Q.S. an-Naḥ l/16: 64
terhadap Al-Qur’an, sehingga mendalami Al-Qur’an melalui pembelajaran
sehingga dapat menampilkan dan Hadis sesuai inquiry
perilaku semangat dalam dengan Q.S. an-  Hafalan Q.S. an-
mengamalkan Al-Qur’an dan Nisā ’/4: 59 dan Q.S. Nisā ’/4: 59 dan Q.S.
hadis. an-Naḥ l/16: 64. an-Naḥ l/16: 64
1.4 Melalui pembelajaran berbasis Hafalan Q.S. an- melalui pembelajaran

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
produk, peserta didik Nisā ’/4: 59 dan Q.S. berbasis produk
membuat karya berupa peta an-Naḥ l/16: 64.
konsep definisi hadis dan
fungsinya atas Al-Qur’an dalam
Simple Mind Lite.
2.1 Melalui pembelajaran Meneladan Mengenal Nama-  Beriman, Nama dan  Nama-Nama Indah Nama dan 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
discovery, peserta didik dapat Nama Dan Nama Indah bagi bertakwa Sifat Allah, bagi Allah Swt Sifat Allah, Buku Siswa  Pengetahuan
memahami sifat dan makna Sifat Allah Allah Swt (Asmaul kepada Tuhan al- ‘Ali̅m, al- melalui pembelajaran al- ‘Ali̅m, al- Kelas VII  Keterampilan
nama Allah Swt. yang Untuk HUsna). Yang Maha Esa Khabi̅r, al- discovery Khabi̅r, al- Pendidikan
berkaitan dengan al-Asmā ’ al- Kebaikan Mengenal Allah Swt dan berakhlak Sami̅’, dan al-  Mengenal Allah Swt Sami̅’, dan al- Agama Islam dan
Husnā al- ‘Ali̅m, al- Khabi̅r, al- Hidup melalui beberapa mulia Baṣi̅r. melalui beberapa Baṣi̅r. Budi Pekerti,
Sami̅’, dan al-Baṣi̅r. lafal al-Asmā ’ al-  Berkebinekaan lafal al-Asmā ’ al- Jakarta :
Husnā. global Husnā melalui Kemendikbud
2.2 Melalui teknik pembelajaran Mewujudkan  Bergotong pembelajaran diskusi Pusat Kurikulum
diskusi, peserta didik dapat Kebaikan Hidup royong  Mewujudkan dan Perbukuan.
menemukan cara Sesuai dengan Nama  Mandiri Kebaikan Hidup  Sumber lain yang
menampilkan perilaku percaya dan Sifat Allah.  Bernalar kritis, Sesuai dengan Nama Relevan
diri, tekun, teliti, menjadi dan dan Sifat Allah  Internet
pendengar yang baik, dan  Kreatif melalui pembelajaran Gurubantu.com
visioner. diskusi  Al-Qur’an
2.3 Melalui pembelajaran berbasis Perilaku yang  Perilaku yang Terjemah
produk, peserta didik dapat mencerminkan al- mencerminkan al-  Buku Tajwid /
membuat poster mengenai Asmā ’ al-Husnā Asmā ’ al-Husnā Aplikasi Tajwid
sikap beriman kepada Allah al-‘Alīm, al-Khabīr, al-‘Alīm, al-Khabīr,
Swt melalui al-Asmā alḤ usnā . alSamī’, dan al-Baṣīr. alSamī’, dan al-Baṣīr
melalui pembelajaran
berbasis produk
3.1 Melalui pembelajaran inkuiri, Menghadir Mengenal Makna  Beriman, Shalat, Dzikir,  Makna Salat dan Zikir Shalat, Dzikir, 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
peserta didik dapat kan Salat Salat dan Zikir. bertakwa Hikmah melalui pembelajaran Hikmah Buku Siswa  Pengetahuan
menghubungkan hakikat salat Dan Zikir kepada Tuhan melaksanaka inquiry melaksanaka Kelas VII  Keterampilan
dan zikir dengan pencegahan Dalam Yang Maha Esa n shalat,  Salat untuk Meraih n shalat, Pendidikan
perbuatan keji dan munkar. Kehidupan dan berakhlak Istikomah. Ketakwaaan dan Istikomah. Agama Islam dan
3.2 Melalui teknik pembelajaran Salat untuk Meraih mulia Menghindari Perilaku Budi Pekerti,
teknik every one is teacher, Ketakwaaan dan  Berkebinekaan Tercela melalui Jakarta :
peserta didik dapat Menghindari global pembelajaran every Kemendikbud
menuliskan contoh perilaku Perilaku Tercela.  Bergotong one is teacher Pusat Kurikulum
ketakwaan sebagai pemaknaan royong  Hikmah dan Perbukuan.
salat dan zikir dalam  Mandiri melaksanakan Salat  Sumber lain yang
mencegah perbuatan keji dan  Bernalar kritis, dan Zikir melalui Relevan
munkar di lingkungan sosial. dan pembelajaran every  Internet
 Kreatif one is teacher Gurubantu.com
3.3 Melalui pembelajaran berbasis Hikmah

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
produk, peserta didik dapat melaksanakan Salat  Mengamalkan Salat  Al-Qur’an
membuat quote tentang salat dan Zikir. Lima Waktu dan Zikir Terjemah
dan zikir mencegah perbuatan Mengamalkan Salat Secara Istikamah  Buku Tajwid /
keji dan munkar dalam media Lima Waktu dan melalui pembelajaran Aplikasi Tajwid
sosial atau media lainnya. Zikir Secara berbasis produk
Istikamah.
4.1 Melalui pembelajaran teknik Mengagun Mengenal Perintah  Beriman, sujud syukur,  Perintah agama sujud syukur, 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
jigsaw, peserta didik dapat gkan Allah agama untuk Sujud bertakwa sujud sahwi, untuk Sujud Syukur, sujud sahwi, Buku Siswa  Pengetahuan
menjelaskan dapat menjelaskan Swt. Syukur, Sahwi dan kepada Tuhan dan sujud Sahwi dan Tilawah dan sujud Kelas VII  Keterampilan
perintah agama untuk untuk Dengan Tilawah. Yang Maha Esa tilawah. melalui tilawah. Pendidikan
sujud syukur, sahwi dan Tunduk dan berakhlak pembelajaran teknik Agama Islam dan
tilawah. Pada mulia jigsaw Budi Pekerti,
4.2 Melalui pembelajaran Perintah-  Berkebinekaan  Tata Cara Jakarta :
discovery, peserta didik dapat Nya global Pelaksanaan Sujud Kemendikbud
menjelaskan tata cara sujud  Bergotong Syukur, Sahwi, dan Pusat Kurikulum
sahwi, tilawah, dan syukur royong Tilawah melalui dan Perbukuan.
sebagai sikap patuh terhadap  Mandiri pembelajaran  Sumber lain yang
aturan Allah Swt.  Bernalar kritis, discovery Relevan
4.3 Melalui pembelajaran diskusi, Tata Cara dan  Hikmah Sujud  Internet
peserta didik dapat memahami Pelaksanaan Sujud  Kreatif Syukur, Sahwi, dan Gurubantu.com .
hikmah melaksanakan sujud Syukur, Sahwi, dan Tilawah melalui org
syukur, sahwi dan tilawah. Tilawah. pembelajaran  Al-Qur’an
diskusi Terjemah
4.4 Melalui pembelajaran Hikmah Sujud  Buku Tajwid /
demonstrasi, peserta didik Syukur, Sahwi, dan Aplikasi Tajwid
dapat mempraktikkan sujud Tilawah.
sahwi, tilawah, dan syukur
sesuai ketentuan.
5.1 Melalui pembelajaran inquiry, Damaskus: Mempelajari Sejarah  Beriman, Sejarah,  Sejarah berdirinya Sejarah, 18 JP  Buku Guru dan  Sikap
peserta didik dapat Pusat berdirinya Bani bertakwa Peradaban, Bani Umayyah di Peradaban, Buku Siswa  Pengetahuan
menceritakan sejarah Peradaban Umayyah di kepada Tuhan Islam, Bani Damaskus melalui Islam, Bani Kelas VII  Keterampilan
berdirinya Bani Umayyah di Timur Damaskus. Yang Maha Esa Umayyah, pembelajaran Umayyah, Pendidikan
Damaskus. Islam (661- dan berakhlak Damaskus Inquiry Damaskus Agama Islam dan
5.2 Melalui pembelajaran 750 M) Kemajuan mulia  Kemajuan Budi Pekerti,
discovery, peserta didik dapat Peradaban Islam  Berkebinekaan Peradaban Islam Jakarta :
menjelaskan kemajuan pada Masa Bani global pada Masa Bani Kemendikbud
peradaban Islam pada masa Umayyah di  Bergotong Umayyah di Pusat Kurikulum
Bani Umayyah di Damaskus Damaskus. royong Damaskus melalui dan Perbukuan.
dalam bidang pemerintahan,  Mandiri pembelajaran  Sumber lain yang
hukum, sosial, ekonomi,  Bernalar kritis, discovery Relevan
keagamaan, dan pendidikan. dan  Memetik nilai Islami  Internet
5.3 Melalui pembelajaran berbasis Memetik nilai Islami  Kreatif dalam Sejarah Bani Gurubantu.com

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
produk, peserta didik dapat dalam Sejarah Bani Umayyah di  Al-Qur’an
membuat bagan time line Umayyah di Damaskus melalui Terjemah
perkembangan peradaban Damaskus. pembelajaran  Buku Tajwid /
Islam pada masa Bani berbasis produk Aplikasi Tajwid
Umayyah sehingga dapat
memetik nilai Islami dari
kemajuan peradaban.

Indramayu, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. Admin Gurubantu.com

NIP. ………………………………… NIP. -

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal