PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan
informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama
dalam mempelajari Bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka
terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam
Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual Bahasa Inggris.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menyimak –  Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan
Berbicara dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian
kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detail yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar
dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
 By the end of Phase D, students use English to interact and exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with teachers, peers and others in an
increasing variety of familiar, formal and informal contexts. With some repetition and rewording, they comprehend the main ideas and relevant details of
discussions or presentations on a variety of general interest topics. They engage in discussion, such as giving opinions, making comparisons and stating
preferences. They explain and clarify their answers using basic sentence structure and verb tenses.
Membaca –  Pada akhir Fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata
Memirsa yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesiik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentiikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi
untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

Situs Pendidikan hanya di © www.gurumapel.com

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
 By the end of Phase D, students independently read and respond to familiar and unfamiliar texts containing predictable structures and familiar vocabulary.
They locate and evaluate main ideas and speciic information in texts of different genres. These texts may be in the form of print or digital texts, including
visual, multimodal or interactive texts. They identify the purpose of texts and begin to make inferences to comprehend implicit information in the text.
Menulis –  Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
Mempresentasikan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesiik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan
atau mempertahankan suatu pendapat. Mereka juga menyertakan informasi dasar dan detail, dan memvariasikan konstruksi kalimat mereka dalam
tulisan mereka. Peserta didik mengungkapkan ideide dalam bentuk sekarang, masa depan, dan masa lalu. Mereka menggunakan penanda waktu, kata
keterangan frekuensi dan konjungsi umum untuk menghubungkan ide. Upaya mereka untuk mengeja kata-kata baru didasarkan pada hubungan bunyi-
huruf Bahasa Inggris yang diketahui dan mereka menggunakan tanda baca dan kapitalisasi dengan konsisten.
 By the end of Phase D, students communicate their ideas and experience through simple, organized paragraphs, demonstrating a developing use of speciic
vocabulary and simple sentence structures. Using models, they plan, create and present informative, imaginative and persuasive texts in simple and
compound sentences to structure arguments and to explain or justify a position. They include basic information and details, and also vary their sentence
construction in their writing. Students express ideas in the present, future, and past tenses. They use time markers, adverbs of frequency and common
conjunctions to link ideas. Their attempts to spell new words are based on known English lettersound relationships and they use punctuation and
capitalization with consistency.

Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber

Materi ITP Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
1.1 Talk about Celebrati Unit 1. The  Beriman, celebrate Unit 1. The Champion of Panjat celebrate  Buku  Sikap
personal ng Champion of bertakwa (base form), Pinang (base form), Panduan  Pengetahu
experiences Independ Panjat Pinang kepada Tuhan hold (base  Section 1 − Say What You Know hold (base Guru dan an
in the past; ence Day Yang Maha Esa form) - held  Section 2 − Listening form) - held Siswa English  Keterampil
1.2 Identify Unit 2. Going dan berakhlak (past form),  Section 3 − Listening (past form), For an
speciic to a Parade mulia. win (base  Section 4 − Language Focus win (base Nusantara
information  Berkebinekaan form) - won  Section 5 − Fun Time: Bingo form) - won Kelas VIII
about global. (past form),  Section 6 − Speaking (past form), Kemendikbud
personal  Bergotong amazing,  Section 7 − Your Turn: Speaking amazing, Pusat
experiences; royong. congratulation congratulation Kurikulum
 Section 8 – Enrichment
and  Mandiri. , during. , during. dan
1.3 Write the Unit 3.  Bernalar kritis. Unit 2. Going to a Parade Perbukuan.
main events Independence  Kreatif  Section 1 − Say What You Know  Sumber lain
of personal Day at SMP yang Relevan
Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber
Materi ITP Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
experiences. Merdeka  Section 2 − Listening  Internet
 Section 3 − Reading (Google,
 Section 4 − Viewing Youtube)
 Section 5 − Language Focus  Dan
 Section 6 − Fun Time: Picture the Lingkungan
Past sekitar dan
 Section 7 − Your Turn: Reading Lain-lain.
 Section 8 – Enrichment

Unit 3. Independence Day at SMP

Merdeka
 Section 1 − Say What You Know
 Section 2 − Reading
 Section 3 − Language Focus
 Section 4 − Writing
 Section 5 − Your Turn: Writing
 Section 6 − Fun Time
 Section 7 − Enrichment: Creating
a Comic
2.1 2.1 Connect and Kindness Unit 1.  Beriman, begin (base Unit 1. Kindness towards begin (base  Buku  Sikap
sequence Begins Kindness bertakwa form)/began Differences form)/began Panduan  Pengetahu
events in an with Me towards kepada Tuhan (past form),  Section 1 − Say What You Know (past form), Guru dan an
imaginative Differences Yang Maha Esa hatch (base  Section 2 − Viewing hatch (base Siswa English  Keterampil
story; dan berakhlak form)/hatched Section 3 − Listening form)/hatched For an
2.2 2.2 Explain Unit 2. mulia. (past form),  Section 4 − Language Focus (past form), Nusantara
characters’ Kindness and  Berkebinekaan shake (base  Section 5 − Fun Time: Mime It! shake (base Kelas VIII
actions, Happiness global. form)/shook  Section 6 − Retelling form)/shook Kemendikbud
feelings, and  Bergotong (past form),  Section 7 − Your Turn: Perform (past form), Pusat
behavior in royong. wait (base Your Storytelling wait (base Kurikulum
an  Mandiri. form)/waited  Section 8 − Enrichment form)/waited dan
imaginative  Bernalar kritis. (past form), (past form), Perbukuan.
story; and  Kreatif wobble (base wobble (base  Sumber lain
Unit 2. Kindness and Happiness
2.3 2.3 Retell and Unit 3. form)/wobble form)/wobble
Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber
Materi ITP Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
rewrite an Kindness and d (past form),  Section 1 − Say What You Know d (past form), yang Relevan
imaginative Friendship wings, shy,  Section 2 − Viewing wings, shy,  Internet
story. warm,  Section 3 − Reading warm, (Google,
gracefully,  Section 4 − Language Focus: gracefully, Youtube)
once upon a Describing Feelings once upon a  Dan
time, at last.  Section 5 − Language Focus time, at last. Lingkungan
 Section 6 − Fun Time sekitar dan
 Section 7 − Enrichment: Act it Lain-lain.
Out!

Unit 3. Kindness andFriendship

 Section 1 − Say What You Know
 Section 2 − Reading
 Section 3 − Language Focus
 Section 4 − Reading
 Section 5 − Your Turn: Writing
 Section 6 − Enrichment
1.1 3.1 Ask and give Love Our Unit 1. Look  Beriman, reduce, Unit 1. Look Around You reduce,  Buku  Sikap
opinion about World Around You bertakwa container,  Section 1 − Say What You Know container, Panduan  Pengetahu
familiar kepada Tuhan environment,  Section 2 − Listening environment, Guru dan an
topics around Yang Maha Esa trash, trash  Section 3 − Listening trash, trash Siswa English  Keterampil
the school; dan berakhlak can, plastic  Section 4 − Language Focus can, plastic For an
1.2 3.2 Categorise Unit 2. This is mulia. waste, full.  Section 5 − Your Turn: Listening waste, full. Nusantara
actions based the Way  Berkebinekaan  Section 6 − Fun Time: What Do Kelas VIII
on a given global. You Think? Kemendikbud
situation; and  Bergotong  Section 7 − Your Turn Pusat
1.3 3.3 Write Unit 3. Act royong.  Section 8 − Enrichment Kurikulum
instructions Now  Mandiri. dan
on posters.  Bernalar kritis. Unit 2. This is the Way Perbukuan.
 Kreatif  Section 1 − Say What You Know  Sumber lain
yang Relevan
 Section 2 − Listening
 Internet
 Section 3 − Reading
(Google,
Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber
Materi ITP Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
 Section 4 − Language Focus Youtube)
 Section 5 − Fun Time: What’s the  Dan
Word? Lingkungan
 Section 6 − Your Turn: Reading sekitar dan
 Section 7 − Enrichment Lain-lain.

Unit 3. Act Now

 Section 1 − Say What You Know
 Section 2 − Reading
 Section 3 − Viewing
 Section 4 − Language Focus
 Section 5 − Fun Time
 Section 6 − Your Turn: Making a
Poster
 Section 7 − Enrichment

Indramayu, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. Admin Ilmuguru

NIP. ………………………………… NIP. https://www.gurumapel.com

Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan
informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama
dalam mempelajari Bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka
terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam
Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual Bahasa Inggris.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menyimak –  Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan
Berbicara dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian
kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detail yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar
dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
 By the end of Phase D, students use English to interact and exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with teachers, peers and others in an
increasing variety of familiar, formal and informal contexts. With some repetition and rewording, they comprehend the main ideas and relevant details of
discussions or presentations on a variety of general interest topics. They engage in discussion, such as giving opinions, making comparisons and stating
preferences. They explain and clarify their answers using basic sentence structure and verb tenses.
Membaca –  Pada akhir Fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata
Memirsa yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesiik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentiikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi
untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
 By the end of Phase D, students independently read and respond to familiar and unfamiliar texts containing predictable structures and familiar vocabulary.
They locate and evaluate main ideas and speciic information in texts of different genres. These texts may be in the form of print or digital texts, including
visual, multimodal or interactive texts. They identify the purpose of texts and begin to make inferences to comprehend implicit information in the text.
Menulis –  Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
Mempresentasikan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesiik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan
atau mempertahankan suatu pendapat. Mereka juga menyertakan informasi dasar dan detail, dan memvariasikan konstruksi kalimat mereka dalam
tulisan mereka. Peserta didik mengungkapkan ideide dalam bentuk sekarang, masa depan, dan masa lalu. Mereka menggunakan penanda waktu, kata
keterangan frekuensi dan konjungsi umum untuk menghubungkan ide. Upaya mereka untuk mengeja kata-kata baru didasarkan pada hubungan bunyi-
huruf Bahasa Inggris yang diketahui dan mereka menggunakan tanda baca dan kapitalisasi dengan konsisten.
 By the end of Phase D, students communicate their ideas and experience through simple, organized paragraphs, demonstrating a developing use of speciic
vocabulary and simple sentence structures. Using models, they plan, create and present informative, imaginative and persuasive texts in simple and
compound sentences to structure arguments and to explain or justify a position. They include basic information and details, and also vary their sentence
construction in their writing. Students express ideas in the present, future, and past tenses. They use time markers, adverbs of frequency and common
conjunctions to link ideas. Their attempts to spell new words are based on known English lettersound relationships and they use punctuation and
capitalization with consistency.

Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber

Materi ITPK Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
4.1 4.1 Talk about No Unit 1. Did it  Beriman, decay, throw Unit 1. Did it Rain Last Night decay, throw  Buku  Sikap
past incidents Littering Rain Last bertakwa into, litter,  Section 1 − Say What You Know into, litter, Panduan  Pengetahu
or events; Night kepada Tuhan lood, problem,  Section 2 − Listening lood, problem, Guru dan an
4.2 4.2 Make Unit 2. What Yang Maha Esa river, trash,  Section 3 − Listening river, trash, Siswa English  Keterampil
questions for Happened to dan berakhlak nearby town,  Section 4 − Language Focus nearby town, For an
a short the Sea mulia. one of the  Section 5 − Fun Time: Cross the one of the Nusantara
interview Animals  Berkebinekaan causes, back River causes, back Kelas VIII
about past global. then.  Section 6 − Your Turn: Speaking then. Kemendikbud
incidents or  Bergotong  Section 7 − Enrichment Pusat
events; royong. Kurikulum
4.3 4.3 Identify the Unit 3. You  Mandiri. Unit 2. What Happened to the Sea dan
main idea and Can Help  Bernalar kritis. Animals Perbukuan.
detailed  Kreatif  Section 1 − Say What You Know  Sumber lain
information
Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber
Materi ITPK Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
on a series of  Section 2 − Reading yang Relevan
past incidents  Section 3 − Reading  Internet
or events;  Section 4 − Language Focus (Google,
4.4 4.4 Write a series  Section 5 − Your Turn: Reading Youtube)
of past events.  Section 6 − Fun Time  Dan
 Section 7 − Enrichment Lingkungan
sekitar dan
Unit 3. You Can Help Lain-lain.
 Section 1 − Say What You Know
 Section 2 − Reading
 Section 3 − Language Focus
 Section 4 − Reading
 Section 5 − Viewing
 Section 6 − Your Turn: Writing
 Section 7 − Enrichment
5.1 5.1 Ask for and Embrace Unit 1. Be  Beriman, agree, share, Unit 1. Be Yourself agree, share,  Buku  Sikap
give opinions; Yourself Yourself bertakwa wear,  Section 1 − Say What You Know wear, Panduan  Pengetahu
5.2 5.2 Identify Unit 2. I Know kepada Tuhan advertisement  Section 2 − Listening advertisement Guru dan an
sequences of I Can Do It Yang Maha Esa , beauty,  Section 3 − Listening , beauty, Siswa English  Keterampil
main events dan berakhlak savings,  Section 4 − Language Focus savings, For an
in a story; and mulia. perfect, at all,  Section 5 − Fun Time: What am I perfect, at all, Nusantara
5.3 5.3 Write the Unit 3.  Berkebinekaan beauty care, Doing? beauty care, Kelas VIII
main events Practice global. by the way,  Section 6 − Speaking by the way, Kemendikbud
of a story. Makes Perfect  Bergotong just the way  Section 7 − Your Turn: just the way Pusat
royong. we are, no Performing we are, no Kurikulum
 Mandiri. laws.  Section 8 − Enrichment laws. dan
 Bernalar kritis. Perbukuan.
 Kreatif Unit 2. I Know I Can Do It  Sumber lain
 Section 1 − Say What You Know yang Relevan
 Section 2 − Listening  Internet
(Google,
 Section 3 − Reading
Youtube)
 Section 4 − Reading

Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber
Materi ITPK Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
 Section 5 − Language Focus:  Dan
Adverb of Manner Lingkungan
 Section 6 − Fun Time: Scavenger sekitar dan
Hunt Lain-lain.
 Section 7 − Your Turn
 Section 8 − Enrichment

Unit 3. Practice Makes Perfect

 Section 1 − Say What You Know
 Section 2 − Reading
 Section 3 − Reading
 Section 4 − Writings
 Section 5 − Your Turn
 Section 6 − Enrichment

Indramayu, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. Admin Gurumapel.com

NIP. ………………………………… NIP. https://www.gurumapel.com

Copyright © 2023 www.gurumapel.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal