RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 3 LAKEA

Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 6/ II
Materi : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Tabung
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit ( satu kali Pertemuan )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

No Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, 3.6.7 Memahami penegertian bangun

kerucut, dan bola. ruang tabung.

3.6.8 Mengetahui ciri- ciri bangun ruang

tabung.

4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, 4.6.7 Mengidentifikasi bangun ruang

kerucut, dan bola tabung.
4.6.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang
tabung.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan bangun ruang tabung.
2. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bangun ruang
tabung.

C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 10
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah Menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Kegiatan Inti A. Mengamati
1. Siswa mengamati bangun ruang tabung.
2. Guru menjelaskan ciri- ciri bangun ruang tabung.
(Communication)

80
Menit

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bangun ruang tabung.
3. Guru menjawab pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
bangun ruang tabung. (Critical Thinking and Problem
Solving)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang bangun ruang
tabung dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
bangun ruang tabung.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang bangun ruang
tabung kepada siswa. (Mandiri, Critical Thinking and
Problem Solving)
 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil

pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang bangun ruang tabung.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun ruang
tabung yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru. (Communication)

Penutup A. Ayo Renungkan

 Siswa melakukan perenungan dengan menjawab 15
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa. Menit
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bangun ruang tabung.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

Sumber belajar o Buku Pedoman Guru Matematika Kelas 6 K13

dan Media o Buku Pedoman Guru Matematika yang relevan dengan
materi Pembelajaran
o Buku Siswa Matematika Kelas 6 K13
o Media Ajar kelas 6 SD
o Alat peraga bangun ruang Matematika
o Internet
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Teknik penilaian : observasi
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual
No Nama Siswa Kebiasaan Toleransi Bersyukur
berdoa
1 Adrian S. Abu
2
3
4
5

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

Tanggun Percaya
No Nama Siswa Jujur Disiplin
g Diri
Jawab
1 Adrian S. Abu
2
3
4
5

Keterangan:

BT Poin 1 Belum terlihat (apabila peserta didik belum

memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
MT Poin 2 Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB Poin 3 Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai
MK Poin 4 Mulai membudayakan /terbiasa (apabila peserta didik
terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).
E. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;

Butir soal;

1. Seorang tukang kayu membentuk sebuah kayu menjadi sebuah tabung/silinder dengan
keliling alasanya adalah 88 cm. Kayu tersebut memiliki tinggi 50 cm. Hitunglah volume
kayu tersebut !
2. Sebuah besi baja dengan panjang 5 meter memiliki penampang yang berbentuk
lingkaran dengan diameternya 5 cm. Hitunglah volume baja tersebut !
3. Sebuah tabung memiliki jari-jari 20 cm dan tinggi 40 cm. Hitung luas permukaan tabung
tersebut!
4. Sebuah tempat air berbentuk tabung dengan volume 4710 cm³ dan tinggi 15 cm. Hitung
luas selimut tempat air tersebut!
Terdapat sebuah tabung dengan jari-jari berukuran 7 cm dan tingginya 18 cm, berapakah
volume tabung tersebut?

Mengetahui Lakea, 17 Februari 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6,

J U M A H I R, S.Pd. SYAMSUDIN, A. Ma
NIP. 19880301 201708 1 004 NIP. 19820706 200903 1 003