abar Fungsi I

Level Kognitif: LOTS

1. Diketahui f(x) = 2√(x2+4) dan g(x) = √(x2+4) + 3x, maka (f-g) (x) adalah ….
A. √(x2+4) – 3x
B. -√(x2+4) + 3x
C. √(x2+4) + 3x
D. -√(x2+4) – 3x
E. 3√(x2+4) + 3x

Jawaban: A
Pembahasan:

Ingat bahwa (f-g)(x) = f(x) – g(x) sehingga kita peroleh

(f-g)(x) = f(x) – g(x)

Topik: Fungsi Linear (NEW)

Subtopik: Fungsi Linear
Level Kognitif: LOTS

2. Grafik dari persamaan garis x+y=1 adalah ….

A.
B.

C.
D.

E.

Jawaban: C
Pembahasan:

Akan kita gambarkan garis tersebut dengan dua titik. Kita cari titik potong garis
tersebut terhadap sumbu X dan sumbu Y.

Jika x = 0 maka
(0)+y=1
y=1

Jika y=0 maka

x+(0)=1
x=1

Sehingga kita peroleh titik (0,1) dan (1,0). Dengan titik-titik tersebut, kita
sambungkan satu garis lurus dua titik tersebut sehingga kita peroleh garis berikut.

Topik: Fungsi Linear (NEW)

Subtopik: Persamaan Linear Satu Variabel
Level Kognitif: LOTS

3. Nilai x yang merupakan penyelesaian dari (x-1)/(x+2) = (x+1)/(x-3) adalah ….

A. 1/7
B. -1/7
C. 7
D. -7
E. 1

Jawaban: A
Pembahasan:
Perhatikan bahwa
Selanjutnya, ingat bahwa penyebut tidak boleh 0. Artinya x+2≠0→x ≠ -2 dan x-3 ≠
0→x ≠ 3.
Karena x=1/7 memenuhi syarat bahwa penyebut tidak 0 maka bisa kita simpulkan
nilai x yang merupakan penyelesaian dari (x-1)/(x+2)=(x+1)/(x-3) adalah x=1/7.

Topik: Fungsi Irasional (NEW)

Subtopik: Pertidaksamaan Irasional
Level Kognitif: MOTS

4. Penyelesaian dari pertidaksamaan >5 adalah ….

A. -1<x≤2/3 atau 4≤x<17/3

B. x<-1 atau x>17/3
C. x≤2/3 atau x≥4
D. -1<x<17/3
E. 2/3≤x≤4

Jawaban: B
Pembahasan:

Perhatikan bahwa

Perhatikan garis bilangan berikut

Karena tanda pertidaksamaannya adalah >, maka pilihlah daerah dengan tanda
positif, yaitu x < -1 atau x > 17/3.

Selanjutnya perhatikan bahwa syarat fungsi di dalam bentuk akar harus lebih dari
atau sama dengan 0, sehingga

3x2 – 14x + 8 ≥ 0
(3x – 2)(x – 4) ≥ 0

Perhatikan garis bilangan berikut

Karena tanda pertidaksamaannya adalah ≥, maka pilihlah daerah dengan tanda

positif atau nol, yaitu x≤2/3 atau x≥4.

Irisan dari hasil yang telah didapatkan dan syaratnya yaitu

Sehingga penyelesaian dari pertidaksamaan > 5 adalah x<-1 atau

x>17/3.
Topik: Fungsi Eksponen (NEW)
Subtopik: Sifat Bilangan Berpangkat II
Level Kognitif: LOTS
5. Jika 1111-x = 3x-11, maka nilai x yang memenuhi adalah ….

A. -11
B. -7
C. 0
D. 7
E. 11

Jawaban: E
Pembahasan:

Perhatikan bahwa

Topik: Fungsi Logaritma (NEW)

Subtopik: Aplikasi Bentuk Logaritma
Level Kognitif: MOTS
6. Jika 3log⁡2 = p dan 3log⁡7 = q maka 14log⁡36 =⋯
Jawaban: D
Pembahasan:

Perhatikan bahwa
Topik: Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear-Kuadrat Dua
Subtopik: Sistem Persamaan Linear Kuadrat Dua Variabel (SPLKDV)
Level Kognitif: HOTS
7. Diketahui garis k melewati titik (5,4) dan menyinggung parabola y = x 2 – 5x + 4.
Persamaan garis k adalah ….

A. y = 5x
B. y = -5x
C. y = 5x + 21
D. y = 5x – 21
E. y = -5x – 21
Jawaban: D
Pembahasan:

Misalkan persamaan garis k adalah y = mx + c dengan m adalah gradien garis

tersebut.
Diketahui garis k melewati titik (5,4), maka kita punya

y = mx + c
4 = m(5) + c
4 = 5m + c
4 – 5m = c

Selanjutnya, kita subtitusikan c=4-5m ke y=mx+c sehingga

y=mx+c
y=mx+4-5m
y=m(x-5)+4

Kemudian, subtitusikan y = m(x-5) + 4 ke y = x2 – 5x + 4 maka kita peroleh

y = x2 – 5x + 4
2
m(x-5)+4 = x – 5x + 4
mx – 5m + 4 = x2 – 5x + 4
0 = x2 – 5x – mx + 5m + 4 – 4
2
0 = x + (-5-m)x + 5m
Karena garis k melewati titik (5,4) dan menyinggung parabola y = x2 – 5x + 4 maka
nilai diskriminan pada persamaan 0 = x2 + (-5-m)x + 5m adalah nol, sehingga kita
peroleh
D=0
(-5-m)2 – 4(1)(5m) = 0
25 + 10m + m2 – 20m = 0
m2 – 10m + 25 = 0
(m-5)2 = 0
m–5=0
m=5

Maka, persamaan garis k adalah

y = m(x-5) + 4
y = 5(x-5) + 4
y = 5x – 25 + 4
y = 5x – 21

Topik: Matriks (NEW)

Subtopik: Operasi Hitung Matriks II
Level Kognitif: MOTS
8. Diketahui . Nilai a dan b berturut-turut
yang memenuhi AB=C adalah ….

A. -5 dan -2
B. -5 dan 2
C. -2 dan 5
D. 5 dan -2
E. 5 dan 2

Jawaban: D
Pembahasan:

dari persamaan matriks di atas, kita peroleh

3a – 10 = 5
3a = 5 + 10
3a = 15
a = 15/3
a=5

dan

-6 – 5b = 4
-5b = 4 + 6
-5b = 10
b = 10/(-5)
b = -2

Jadi, nilai a dan b berturut-turut adalah 5 dan -2.

Baca juga: Latihan Soal UNBK SMA Bahasa Indonesia Tahun 2020
Topik: Barisan dan Deret
Subtopik: Deret Geometri
Level Kognitif: HOTS

9. Diketahui sebuah deret geometri terdiri dari delapan suku. Jumlah tiga suku
pertama 210 dan jumlah tiga suku terakhir 6720. Suku kelima deret tersebut adalah
….

A. 600
B. 480
C. 360
D. 240
E. 120

Jawaban: B
Pembahasan:

Diketahui:

n=8
S3 = 210
S8 – S5 = 6720

Maka,

Kemudian
Sehingga,

Maka diperleh suku kedua deret tersebut adalah:

Un = arn-1
U5 = 30∙25-1 = 30∙16 = 480

Topik: Limit II (NEW)

Subtopik: Limit Fungsi Trigonometri
Level Kognitif: LOTS

10. Nilai dari = ….

A. 4
B. 3
C. 1
D. 1/3
E. 1/4

Jawaban: D
Pembahasan:
Perhatikan bahwa

Topik: Turunan II (NEW)

Subtopik: Latihan Turunan Trigonometri
Level Kognitif: MOTS

11. Diketahui f(x) = sin⁡ (3x – π). Jika f’ (x) adalah turunan pertama dari f(x), maka f’
(π/3) adalah….

A. 3
B. 3/2
C. 0
D. -3/2
E. -3

Jawaban: A
Pembahasan:

f(x) = sin⁡(g(x))
f^’ (x) = cos ⁡(g(x)) . g'(x)

f(x) = sin⁡(3x-π)

f^’ (x) = cos⁡(3x-π) ∙ 3

f^’ (x) =3 cos⁡(3x-π)
f^’ (π/3) = 3 cos⁡(3(π/3)-π)
f^’ (π/3) = 3 cos⁡(0)
f^’ (π/3) = 3(1)
=3

Topik: Integral II
Subtopik: Integral Fungsi Trigonometri
Level Kognitif: MOTS
12. Diketahui f(x) = (2 – 2 cos2⁡(x)) (1 + cot2⁡(x)) maka ∫f(x) dx= ….

A. 2x+C
B. x+C
C. 1/2 x+C
D. sin⁡x+C
E. cos⁡x+C

Jawaban: A
Pembahasan:

Ingat kembali bahwa

cot⁡(x) =cos⁡(x) / sin⁡(x)

Maka diperoleh,

Sehingga integral fungsi tersebut adalah

∫f(x) dx = ∫2 dx

=2x+C

[separtor]
Topik: Bidang Ruang: Jarak (NEW!)
Subtopik: Jarak Titik ke Titik
Level Kognitif : LOTS

13. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 8 cm. Jika titik P adalah titik tengah
CG, maka jarak dari titik A ke titik P adalah …

A. 14 cm
B. 12√2 cm
C. 12 cm
D. 6√2 cm
E. 6 cm

Jawaban: C
Pembahasan:

[serparaot]

Topik: Fungsi Kuadrat II (NEW)

Subtopik: Jarak Dua Titik Pada Grafik Fungsi Kuadrat
Level Kognitif: MOTS
14. Garis y = 2x + 13 dan kurva y = x2 – 4x – 3 berpotongan di titik P(x1,y1 ) dan
Q(x2,y2 ) , nilai dari (y1+y2 ) – (x1 + x2)= ….

A. 38
B. 32
C. 29
D. -32
E. -38

Jawaban: B
Pembahasan:

Pertama-tama substitusi persamaan garis ke persamaan kurva, sehingga didapat

x2 – 4x – 3 = 2x + 13
x2 – 4x – 3 – 2x – 13 = 0
x2 – 6x – 16 = 0
(x – 8)(x + 2) = 0
x1 = 8 atau x2 = -2
Untuk mencari nilai y1 dan y2, subtitusi titik x1 dan x2 ke persamaan garis sehingga
didapat
y1 = 2x1 + 13 = 2(8) + 13 = 29

Kemudian

y2 = 2x2 + 13 = 2(-2) + 13 = 9

Maka

(y1 + y2) – (x1 + x2 )

= (29+9) – (8+(-2))
= 38 – 6
= 32

Topik: Trigonometri
Subtopik: Perbandingan dan Sudut Istimewa
Level Kognitif: HOTS

15. Jika x dan y sudut-sudut di kuadran I, , dan maka

nilai dari cos⁡4(x+y)=⋯

A. -1
B. 0
C. 1/2
D. 1
E. 3/2
Jawaban: A
Pembahasan :

Ingat rumus penjumlahan trigonometri berikut ini:

Jika dan maka:

Sehingga,

Topik: Statistika Deskriptif (NEW!)

Subtopik: Penyajian Data
Level Kognitif: MOTS

16. Perhatikan diagram lingkaran berikut yang menyatakan profesi yang ada di suatu
kota A.

Jika total penduduk yang memiliki profesi di atas adalah 300 orang, banyak orang
yang berprofesi sebagai petani adalah … orang.

A. 25
B. 50
C. 75
D. 125
E. 150

Jawaban: C
Pembahasan:

Diketahui bagian nelayan pada diagram lingkaran di atas adalah 25% dan total
penduduk 300 orang. Maka, banyaknya penduduk yang berprofesi sebagai nelayan
adalah

25% × 300 = 75 orang.

Topik: Aturan Pencacahan (NEW)

Subtopik: Kombinasi
Level Kognitif: MOTS

17. Terdapat sebuah kotak berisi 5 bola hitam dan 6 bolah putih. Joni mengambil 4
bola dari kotak tersebut. Banyak cara Joni mengambil maksimal 1 bola putih adalah
….

A. 60
B. 65
C. 90
D. 165
E. 215

Jawaban: B
Pembahasan:

Beberapa kasus yang terjadi dengan maksimal 1 bola putih adalah sebagai berikut:

3 bola hitam dan 1 bola putih, maka banyak caranya adalah

4 bola hitam, maka banyak caranya adalah

Jadi, total banyak caranya adalah 60 + 5 = 65.

Topik: Teori Peluang (NEW!)

Subtopik: Peluang I
Level Kognitif: LOTS

18. Diketahui tabel hasil percobaan pelemparan 20 buah dadu dengan 6 sisi sebagai
berikut
Frekuensi relatif muncul mata dadu 4 adalah ….

A. 4%
B. 10%
C. 16%
D. 20%
E. 40%

Jawaban: E
Pembahasan: abar Fungsi I
Level Kognitif: LOTS
1. Diketahui f(x) = 2√(x2+4) dan g(x) = √(x2+4) + 3x, maka (f-g) (x) adalah ….
A. √(x2+4) – 3x
B. -√(x2+4) + 3x
C. √(x2+4) + 3x
D. -√(x2+4) – 3x
E. 3√(x2+4) + 3x

Jawaban: A
Pembahasan:

Ingat bahwa (f-g)(x) = f(x) – g(x) sehingga kita peroleh

(f-g)(x) = f(x) – g(x)

Topik: Fungsi Linear (NEW)

Subtopik: Fungsi Linear
Level Kognitif: LOTS

2. Grafik dari persamaan garis x+y=1 adalah ….

A.

B.
C.

D.
E.

Jawaban: C
Pembahasan:

Akan kita gambarkan garis tersebut dengan dua titik. Kita cari titik potong garis
tersebut terhadap sumbu X dan sumbu Y.

Jika x = 0 maka

(0)+y=1
y=1

Jika y=0 maka

x+(0)=1
x=1

Sehingga kita peroleh titik (0,1) dan (1,0). Dengan titik-titik tersebut, kita
sambungkan satu garis lurus dua titik tersebut sehingga kita peroleh garis berikut.
Topik: Fungsi Linear (NEW)
Subtopik: Persamaan Linear Satu Variabel
Level Kognitif: LOTS

3. Nilai x yang merupakan penyelesaian dari (x-1)/(x+2) = (x+1)/(x-3) adalah ….

A. 1/7
B. -1/7
C. 7
D. -7
E. 1

Jawaban: A
Pembahasan:
Perhatikan bahwa
Selanjutnya, ingat bahwa penyebut tidak boleh 0. Artinya x+2≠0→x ≠ -2 dan x-3 ≠
0→x ≠ 3.
Karena x=1/7 memenuhi syarat bahwa penyebut tidak 0 maka bisa kita simpulkan
nilai x yang merupakan penyelesaian dari (x-1)/(x+2)=(x+1)/(x-3) adalah x=1/7.

Topik: Fungsi Irasional (NEW)

Subtopik: Pertidaksamaan Irasional
Level Kognitif: MOTS

4. Penyelesaian dari pertidaksamaan >5 adalah ….

A. -1<x≤2/3 atau 4≤x<17/3

B. x<-1 atau x>17/3
C. x≤2/3 atau x≥4
D. -1<x<17/3
E. 2/3≤x≤4

Jawaban: B
Pembahasan:

Perhatikan bahwa

Perhatikan garis bilangan berikut

Karena tanda pertidaksamaannya adalah >, maka pilihlah daerah dengan tanda
positif, yaitu x < -1 atau x > 17/3.
Selanjutnya perhatikan bahwa syarat fungsi di dalam bentuk akar harus lebih dari
atau sama dengan 0, sehingga

3x2 – 14x + 8 ≥ 0
(3x – 2)(x – 4) ≥ 0

Perhatikan garis bilangan berikut

Karena tanda pertidaksamaannya adalah ≥, maka pilihlah daerah dengan tanda

positif atau nol, yaitu x≤2/3 atau x≥4.

Irisan dari hasil yang telah didapatkan dan syaratnya yaitu

Sehingga penyelesaian dari pertidaksamaan > 5 adalah x<-1 atau

x>17/3.

Topik: Fungsi Eksponen (NEW)

Subtopik: Sifat Bilangan Berpangkat II
Level Kognitif: LOTS
5. Jika 1111-x = 3x-11, maka nilai x yang memenuhi adalah ….

A. -11
B. -7
C. 0
D. 7
E. 11
Jawaban: E
Pembahasan:

Perhatikan bahwa

Topik: Fungsi Logaritma (NEW)

Subtopik: Aplikasi Bentuk Logaritma
Level Kognitif: MOTS
6. Jika 3log⁡2 = p dan 3log⁡7 = q maka 14log⁡36 =⋯

Jawaban: D
Pembahasan:

Perhatikan bahwa
Topik: Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear-Kuadrat Dua
Subtopik: Sistem Persamaan Linear Kuadrat Dua Variabel (SPLKDV)
Level Kognitif: HOTS
7. Diketahui garis k melewati titik (5,4) dan menyinggung parabola y = x 2 – 5x + 4.
Persamaan garis k adalah ….

A. y = 5x
B. y = -5x
C. y = 5x + 21
D. y = 5x – 21
E. y = -5x – 21
Jawaban: D
Pembahasan:

Misalkan persamaan garis k adalah y = mx + c dengan m adalah gradien garis

tersebut.
Diketahui garis k melewati titik (5,4), maka kita punya

y = mx + c
4 = m(5) + c
4 = 5m + c
4 – 5m = c

Selanjutnya, kita subtitusikan c=4-5m ke y=mx+c sehingga

y=mx+c
y=mx+4-5m
y=m(x-5)+4

Kemudian, subtitusikan y = m(x-5) + 4 ke y = x2 – 5x + 4 maka kita peroleh

y = x2 – 5x + 4
2
m(x-5)+4 = x – 5x + 4
mx – 5m + 4 = x2 – 5x + 4
0 = x2 – 5x – mx + 5m + 4 – 4
2
0 = x + (-5-m)x + 5m
Karena garis k melewati titik (5,4) dan menyinggung parabola y = x2 – 5x + 4 maka
nilai diskriminan pada persamaan 0 = x2 + (-5-m)x + 5m adalah nol, sehingga kita
peroleh
D=0
(-5-m)2 – 4(1)(5m) = 0
25 + 10m + m2 – 20m = 0
m2 – 10m + 25 = 0
(m-5)2 = 0
m–5=0
m=5

Maka, persamaan garis k adalah

y = m(x-5) + 4
y = 5(x-5) + 4
y = 5x – 25 + 4
y = 5x – 21

Topik: Matriks (NEW)

Subtopik: Operasi Hitung Matriks II
Level Kognitif: MOTS
8. Diketahui . Nilai a dan b berturut-turut
yang memenuhi AB=C adalah ….

A. -5 dan -2
B. -5 dan 2
C. -2 dan 5
D. 5 dan -2
E. 5 dan 2

Jawaban: D
Pembahasan:

dari persamaan matriks di atas, kita peroleh

3a – 10 = 5
3a = 5 + 10
3a = 15
a = 15/3
a=5

dan

-6 – 5b = 4
-5b = 4 + 6
-5b = 10
b = 10/(-5)
b = -2

Jadi, nilai a dan b berturut-turut adalah 5 dan -2.

Baca juga: Latihan Soal UNBK SMA Bahasa Indonesia Tahun 2020
Topik: Barisan dan Deret
Subtopik: Deret Geometri
Level Kognitif: HOTS

9. Diketahui sebuah deret geometri terdiri dari delapan suku. Jumlah tiga suku
pertama 210 dan jumlah tiga suku terakhir 6720. Suku kelima deret tersebut adalah
….

A. 600
B. 480
C. 360
D. 240
E. 120

Jawaban: B
Pembahasan:

Diketahui:

n=8
S3 = 210
S8 – S5 = 6720

Maka,

Kemudian
Sehingga,

Maka diperleh suku kedua deret tersebut adalah:

Un = arn-1
U5 = 30∙25-1 = 30∙16 = 480

Topik: Limit II (NEW)

Subtopik: Limit Fungsi Trigonometri
Level Kognitif: LOTS

10. Nilai dari = ….

A. 4
B. 3
C. 1
D. 1/3
E. 1/4

Jawaban: D
Pembahasan:
Perhatikan bahwa

Topik: Turunan II (NEW)

Subtopik: Latihan Turunan Trigonometri
Level Kognitif: MOTS

11. Diketahui f(x) = sin⁡ (3x – π). Jika f’ (x) adalah turunan pertama dari f(x), maka f’
(π/3) adalah….

A. 3
B. 3/2
C. 0
D. -3/2
E. -3

Jawaban: A
Pembahasan:

f(x) = sin⁡(g(x))
f^’ (x) = cos ⁡(g(x)) . g'(x)

f(x) = sin⁡(3x-π)

f^’ (x) = cos⁡(3x-π) ∙ 3

f^’ (x) =3 cos⁡(3x-π)
f^’ (π/3) = 3 cos⁡(3(π/3)-π)
f^’ (π/3) = 3 cos⁡(0)
f^’ (π/3) = 3(1)
=3

Topik: Integral II
Subtopik: Integral Fungsi Trigonometri
Level Kognitif: MOTS
12. Diketahui f(x) = (2 – 2 cos2⁡(x)) (1 + cot2⁡(x)) maka ∫f(x) dx= ….

A. 2x+C
B. x+C
C. 1/2 x+C
D. sin⁡x+C
E. cos⁡x+C

Jawaban: A
Pembahasan:

Ingat kembali bahwa

cot⁡(x) =cos⁡(x) / sin⁡(x)

Maka diperoleh,

Sehingga integral fungsi tersebut adalah

∫f(x) dx = ∫2 dx

=2x+C

[separtor]
Topik: Bidang Ruang: Jarak (NEW!)
Subtopik: Jarak Titik ke Titik
Level Kognitif : LOTS

13. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 8 cm. Jika titik P adalah titik tengah
CG, maka jarak dari titik A ke titik P adalah …

A. 14 cm
B. 12√2 cm
C. 12 cm
D. 6√2 cm
E. 6 cm

Jawaban: C
Pembahasan:

[serparaot]

Topik: Fungsi Kuadrat II (NEW)

Subtopik: Jarak Dua Titik Pada Grafik Fungsi Kuadrat
Level Kognitif: MOTS
14. Garis y = 2x + 13 dan kurva y = x2 – 4x – 3 berpotongan di titik P(x1,y1 ) dan
Q(x2,y2 ) , nilai dari (y1+y2 ) – (x1 + x2)= ….

A. 38
B. 32
C. 29
D. -32
E. -38

Jawaban: B
Pembahasan:

Pertama-tama substitusi persamaan garis ke persamaan kurva, sehingga didapat

x2 – 4x – 3 = 2x + 13
x2 – 4x – 3 – 2x – 13 = 0
x2 – 6x – 16 = 0
(x – 8)(x + 2) = 0
x1 = 8 atau x2 = -2
Untuk mencari nilai y1 dan y2, subtitusi titik x1 dan x2 ke persamaan garis sehingga
didapat
y1 = 2x1 + 13 = 2(8) + 13 = 29

Kemudian

y2 = 2x2 + 13 = 2(-2) + 13 = 9

Maka

(y1 + y2) – (x1 + x2 )

= (29+9) – (8+(-2))
= 38 – 6
= 32

Topik: Trigonometri
Subtopik: Perbandingan dan Sudut Istimewa
Level Kognitif: HOTS

15. Jika x dan y sudut-sudut di kuadran I, , dan maka

nilai dari cos⁡4(x+y)=⋯

A. -1
B. 0
C. 1/2
D. 1
E. 3/2
Jawaban: A
Pembahasan :

Ingat rumus penjumlahan trigonometri berikut ini:

Jika dan maka:

Sehingga,

Topik: Statistika Deskriptif (NEW!)

Subtopik: Penyajian Data
Level Kognitif: MOTS

16. Perhatikan diagram lingkaran berikut yang menyatakan profesi yang ada di suatu
kota A.

Jika total penduduk yang memiliki profesi di atas adalah 300 orang, banyak orang
yang berprofesi sebagai petani adalah … orang.

A. 25
B. 50
C. 75
D. 125
E. 150

Jawaban: C
Pembahasan:

Diketahui bagian nelayan pada diagram lingkaran di atas adalah 25% dan total
penduduk 300 orang. Maka, banyaknya penduduk yang berprofesi sebagai nelayan
adalah

25% × 300 = 75 orang.

Topik: Aturan Pencacahan (NEW)

Subtopik: Kombinasi
Level Kognitif: MOTS

17. Terdapat sebuah kotak berisi 5 bola hitam dan 6 bolah putih. Joni mengambil 4
bola dari kotak tersebut. Banyak cara Joni mengambil maksimal 1 bola putih adalah
….

A. 60
B. 65
C. 90
D. 165
E. 215

Jawaban: B
Pembahasan:

Beberapa kasus yang terjadi dengan maksimal 1 bola putih adalah sebagai berikut:

3 bola hitam dan 1 bola putih, maka banyak caranya adalah

4 bola hitam, maka banyak caranya adalah

Jadi, total banyak caranya adalah 60 + 5 = 65.

Topik: Teori Peluang (NEW!)

Subtopik: Peluang I
Level Kognitif: LOTS

18. Diketahui tabel hasil percobaan pelemparan 20 buah dadu dengan 6 sisi sebagai
berikut
Frekuensi relatif muncul mata dadu 4 adalah ….

A. 4%
B. 10%
C. 16%
D. 20%
E. 40%

Jawaban: E
Pembahasan:

Perhatikan bahwa kejadian muncul mata dadu 5 memiliki frekuensi 6 kali. Karena
banyaknya percobaan pelemparan dadu yang dilakukan adalah 20 kali, maka
frekuensi relatif muncul mata dadu 5 adalah

Perhatikan bahwa kejadian muncul mata dadu 5 memiliki frekuensi 6 kali. Karena
banyaknya percobaan pelemparan dadu yang dilakukan adalah 20 kali, maka
frekuensi relatif muncul mata dadu 5 adalah
STATISTIKA

A. PENGERTIAN

Statistika adalah salah satu cabang dari matematika yang berkaitan dengan cara pengumpulan data,
penyusunan data, penyajian data, dan pengolahan data, kemudian hasilnya dapat digunakan untuk
pengambilan keputusan atau kesimpulan sesua karakteristik data tersebut.

B. RUMUS UNTUK DATA TUNGGAL

Misalkan , diketahui data-data sebagai berikut :

2. Modus (Mo)

adalah nilai data yang paling banyak muncul (data yang frekuensi terbesar)

3. Median (Me)

adalah nilai tengah data setelah data disusun dari yang terkecil hingga terbesar.

Median membagi data tersusun menjadi dua bagian sama banyak.

4. Kuartil (Q)

adalah nilai data yang membagi sekelompok data menjadi 4 bagian sama banyak.
Kuartil data terdiri atas kuartil bawah (Q1), kuartil tengah (Q2), dan kuartil atas (Q3). Di mana kuartil
tengah (Q2) = Median (Me)

5. Jangkauan (J) adalah nilai data terbesar dikurangi nilai data terkecil

J = xn – x1

6. Jangkauan antarkuartil

H = Q3 – Q1

7. Jangkauan semi interkuartil atau simpangan kuartil (Qd)

Qd = ½( Q3 – Q1)

8. Simpangan rata-rata

9. Ragam atau variansi

10. Simpangan baku

C. RUMUS UNTUK DATA KELOMPOK

a. Mean atau Rataan Hitung

b. Modus (Mo)

Dimana:

d1 = f0 – f-1

d2 = f0 – f+1

Keterangan:

Tb = Tepi bawah kelas modus data

p = panjang interval kelas

f-1 = frekuensi kelas sebelum kelas modus

f0 = frekuensi kelas modus

f+1 = frekuensi kelas setelah kelas modus

c. Kuartil (Qn)
D. PERUBAHAN DATA

Jika terjadi perubahan pada data tunggal dengan nilai perubahan sama untuk setiap data maka
perubahannya adalah:

Statistik Ditambah/dikurangi Dikali/dib

rata-rata berubah berubah

Modus berubah berubah

Kuartil berubah berubah

Jangkauan tetap berubah

Simpangan rata-rata tetap berubah

Simpangan kuartil tetap berubah

Simpangan baku tetap berubah

SOAL & PEMBAHASAN

1. Soal Ujian Nasional 2017

Perhatikan data pada histogram berikut!

 Modus dari pada histogram tersebut
adalah ….

1. 42,25

2. 42,75

3. 43,25

4. 43,45

5. 43,75

Pembahasan:

Kelas modus ⇒ terletak pada data bernilai 42

Diketahui:

Maka:
Jawaban: C

2. Perhatikan data pada tabel berikut!

Data Frekuensi

47 – 49 1

50 – 52 3

53 – 55 6

56 – 58 7

59 – 61 3

Kuartil atas dari data pada tabel di atas adalah …

1. 52,00

2. 55,00

3. 56,20

4. 56,25

5. 57,64

Pembahasan:

Tambahkan kolom frekuensi kumulatif pada tabel

Data Frekuensi fk

47 – 49 1 1

50 – 52 3 4

53 – 55 6 10
56 – 58 7 17

59 – 61 3 20

Menentukan kelas kuartil atas, yaitu

Jawaban: E

3. Soal SBMPTN 2016

Nilai ujian matematika pada suatu kelas berupa bilangan bulat positif yang tidak lebih besar dari
pada 10. Rata-rata nilai ujian matematika untuk 40 siswa di kelas tersebut adalah 7. Dua orang
mengikuti ujian susulan dan memperoleh nilai yang berbeda dan ternyata merupakan nilai yang
paling tinggi dan paling rendah di kelas tersebut. Jika rata-rata nilai 42 siswa tersebut tetap 7 maka
jangkauan data nilai ujian 42 siswa di atas yang mungkin ada sebanyak ….

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

5. 5

Pembahasan:
Kemungkinan kombinasi a dan z

(a + z ) = 14
Jangkauan (z – a)
A z

4 10 6

5 9 4

6 8 2

Jadi, banyak kombinasi yang mungkin adalah 3.

Jawaban: C

4. Soal SBMPTN 2015

Diagram di bawah ini menyajikan data (dalam bilangan bulat) nilai sementara dari nilai ujian ulang
mahasiswa peserta kuliah matematika. Ujian ulang diikuti hanya oleh peserta kuliah tersebut dengan
nilai sementara lebih kecil daripada 6. Jika yang dinyatakan lulus kuliah adalah mahasiswa yang
memperoleh nilai sementara tidak lebih kecil daripada 6 atau nilai ujian ulangnya adalah 6 maka
rata-rata nilai mahasiswa yang lulus mata kuliah tersebut adalah .…
 1. 6,33

2. 6,50

3. 6,75

4. 7,00

5. 7,25

Pembahasan:

Misalkan:

A = {Mahasiswa dengan nilai sementara tidak lebih kecil dari 6}

n(A) = 1 + 4 + 3 = 8

B = {Mahasiswa dengan nilai ujian ulangnya 6}

n(B) = 2

Mahasiswa dinyatakan lulus adalah (A ∪ B) = 8 + 2 = 10

Jawaban: D
5. Histogram berikut menyajikan data tinggi mistar yang dapat dilalui oleh siswa suatu SMA pada
kegiatan olahraga lompat tinggi. Median data tersebut adalah …

1. 10,5

2. 11,0

3. 11,5

4. 12,0

5. 12,5

Pembahasan:
Jawaban: B

6. Variansi dari data: 8, 7, 10, 12, 9, 4, 6 adalah ….

1. 2

2. 6

3. 7

4. 21

5. 42

Pembahasan:
Jawaban: B

7. Dalam suatu kelas terdapat 22 siswa. Guru mengadakan ulangan matematika. Hasil ulangan
siswa diperoleh rata-rata 5 dan jangkauan 4. Bila nilai seorang siswa yang paling rendah dan nilai
seorang siswa yang paling tinggi tidak disertakan, nilai rata-rata berubah menjadi 4,9. Nilai siswa
yang paling rendah dan paling tinggi tersebut berturut-turut adalah ….

1. 2 dan 6

2. 3 dan 7

3. 4 dan 8

4. 5 dan 9

5. 6 dan 10

Pembahasan:
Jawaban: C

8. Simpangan rata-rata data 9, 3, 7, 8, 4, 5, 4, 8 adalah ….

Pembahasan:
Jawaban: C

Categories: Artikel, InformasiBy adminbintangwahyuMaret 9, 20