KISI-KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER II TP.

2023/2024

Nama Sekolah : SDN 6 KENDARI

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas / Kurikulum : V / MERDEKA

No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal
Peserta didik dapat . Hubungan antara tali dan benda yang lain disebut .…
Mengenal menjelaskan apa L1 Pilihan 1
1 Menjelaskan a. tarikan c. simpul B 1
yang dimaksud
jenis-jenis ikatan dan ganda b. ikatan d. tali
dengan ikatan
ikatan dan
sampul dengan tepat
simpul
2 Disajikan gambar, Gambar di samping berguna untuk….
peserta didik dapat L2 Pilihan 2 a. mengikat tiang, benda, atau hewan C 1
menentukan ganda b. mengangkat atau menurunkan benda
kegunaan simpul
c. memendekkan tali tanpa pemotongan
erat dengan tepat
d. menarik benda yang cukup besar

3 Membuat karya Membuat Disajikan pernyataan, Bacalah pernyataan di bawah ini!

seni makrame Peserta didik dapat
karya seni menganalisis urutan L3 Pilihan 3 I. Buatlah simpul kepala burung terbalik menggunakan tali B
D 1
langkah-langkah dan C
makrame ganda
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal
membuat simpul datar
II. Siapkan tiga tali yang sama panjang. Tali A menjadi
dengan tepat
pegangan. Tali B dan C untuk dibuat simpul.
III. Letakkan tali paling kiri dibelakang kedua tali tengah dan
letakkan ujung talinya di atas tali paling kanan, sementara itu,
letakkan tali paling kanan di atas kedua tali tengah dan
letakka ujung talinya di bawah tali paling kiri
IV. Letakkan tali paling kanan di bawah kedua tali tengah dan
letakkan ujung talinya di atas tali paling kiri. Sementara itu,
letakkan tali paling kiri di atas kedua tali tengah dan letakkan
ujung talinya di bawah tali paling kanan.
V. Tariklah ujung tali paling kiri dan ujung tali paling kanan
Dari pernyataan di atas yang merupakan urutan langkah-
langkah membuat simpul datar adalah ….

a. I, II, III, IV, V b. II, III, IV, I c. II, IV, I, III d. II, I, III, V, IV

Peserta didik dapat Lungsin adalah bahan anyaman yang ….

4 Menjelaskan Mengenal menjelaskan apa L1 Pilihan 4 A 1

a. diletakkan membujur secara horizontal
karya seni karya seni yang dimaksud ganda b. disisipkan pada anyaman secara vertical
anyaman anyaman c. diletakkan membujur secara vertikal
dengan lungsin d. dibuat simpul, lalu diikat
dengan tepat

5 Peserta didik dapat L2 Pilihan 5 Yang merupakan karya seni rupa terapan terdapat pada gambar …. B 1
menentukan contoh ganda
anyaman kerajinan
karya seni rupa
terapan dengan
tepat . b. c. d.

6 Disajikan gambar, L3 Uraian 16 16. Perhatikan gambar A dan B. Gambar A : Anyaman 3

sebagai karya seni rupa
peserta didik dapat murni, karya seni rupa
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal
menganalisis murni dibuat untuk
dinikmati
perbedaan karya keindahannya
seni pada gambar A
dan B dengan tepat.
A. B.
Gambar B: Anyaman
Apa saja perbedaan antara karya seni pada gambar A dan B? sebagai karya seni rupa
terapan, karya seni rupa
terapan dibuat untuk
membantu kegiatan
manusia

7 Membuat Membuat Disajikan Perhatikan pernyataan berikut!

karya seni karya seni pernyataan, peserta L3 Pilihan 6
1) Buatlah bidang persegi panjang pada kertas gambar dengan C 1
anyaman sisi tepi 2 cm. Buatlah garis-garis lurus secara horizontal pada
anyaman didik dapat ganda
bidang tersebut. Jarak antara garis adalah 2 cm
menganalisis urutan
2) Rapatkan tiap pakan anyaman. Sisipkan pakan halaman
langkah-langkah hingga selesai. Rekatkan ujung-ujung pakan anyaman pada
membuat anyaman lungsin. Guntinglah kelebihan kertas

kertas dengan tepat 3) Potonglah garis-garis horizontal pada bidangbtersebut

menggunakan gunting. Gunakan bidang tersebut sebagai
lungsin anyaman

4) Mulailah mengayam. Sisipkan pakan ke lungsin anyaman.

Buatlah motif anyaman tunggal

5) Siapkan potongan kertas berwarnah dengan lebar 2 cm.

Gunakan potongan kertas ini sebagai pakan anyaman.

Urutan yang benar dalam membuat anyaman kertas adalah ….

a. 1, 4, , 3, 5, 2 c. 1, 3, 5, 4, 2

b. 1, 4, 5, 2 , 3 d. 1, 3, 4, 5, 2
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal
Disajikan pernyataan Kertas bekas merupakan salah satu limbah yang dapat didaur
Peserta didik dapat ulang. Daur ulang kertas bekas dapat dilakukan dengan
8 Menjelaskan Daur ulang L1 Pilihan 7 C 1
membuat bubur kertas. Bubur kertas dibuat dengan cara ….
makna daur menjelaskan cara
kertas ganda
ulang kertas bekas membuat bubur kertas a. memilin-milin atau menggulung kertas
bekas
dengan tepat
b. merekatkan ujung-ujung kertas

c. merendam kertas dalam air selama 24 jam

d. Menggunting kertas dengan bentuk sesuai keinginan.

Perhatikan gambar berikut ini!

9 Membuat karya Membuat Disajikan gambar, L2 Pilihan 8 D 1

seni dari kertas karya seni peserta didik dapat ganda
bekas dari kertas menentukan bahan
bekas pembuat kerajinan
tersebut dengan Bahan yang digunakan untuk membuat kerajinan di atas adalah ….
tepat a. rotan b.bambu c. Tali d. kertas

10 Disajikan gambar, L3 Uraian 17 Perhatikan karya seni anyaman berikut. 1. Melapisi Kertas 3
dengan Lilin.
peserta didik dapat,
menganalisis cara 2. Melapisi Kertas
Ayaman tersebut terbuat dari dengan Tawas.
yang dapat
kertas. Apabila terkena air,
dilakukan agar anyaman akan mudah rusak. 3. Melapisi Kertas
Apa saja langkah yang dapat dengan Lak
anyaman lebih awet
dilakukan agar anyaman lebih awet
dan tahan air dan tahan air?
dengan tepat
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal

11 Mengidentifika Notasi Disajikan gambar, L2 Pilihan 9 Perhatikan susunan notasi berikut B 1

si notasi angka Angka Peserta didik dapat ganda
dan notasi
menentukan notasi
balok
angka dengan tepat

Susunan notasi di samping

disebut ….
a. birama
b. notasi angka
c. notasi balok
d. nada

12 Mengidentifika Notasi Peserta didik dapat L1 Pilihan 10 Sistem penulisan nada dengan menggunakan symbol atau A 1
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal
si notasi angka Balok menjelaskan apa ganda tanda yang diwujudkan dengan gambar disebut ….
dan notasi yang dimaksud a. notasi balok c. Tempo
balok
dengan notasi balok b. notasi angka d. Birama
dengan tepat
13 Menjelaskan Tangga Peserta didik dapat L1 Pilihan 11 Jarak antara nada atau notasi adalah 1-1-1/2-1-1-1-1/2. Tangga C
nada yang dimaksud adalah tangga nada ….
tangga nada nada menjelaskan apa ganda
dan jenisnya diatonis a. pentatonis b. Slendro c. diatonis mayor d. diatonis minor
yang dimaksud
mayor
dengan tangga nada
diatonis mayor
dengan tepat
14 Tangga Disajikan tabel, L2 Pilihan 12 Perhatikan tabel berikut! A 1
nada peserta didik dapat ganda No Judul lagu
pentatonis
menentukan Lagu
1 A. Kicir-kicir, jail-jali, lenggang kakung, suwe ora jamu
yang menggunakan
2 B. Indonesia raya, syukur, gundul-gundul pacul
tangga nada
pentatonis dengan 3 C. Halo-halo bandung, maju tak gentar, garuda pancasila
tepat 4 D. Cing cangkeling, janger, tanah airku, berkibarlah benderaku

Lagu yang menggunakan tangga nada pentatonis terdapat pada ….

a. 1 dan A b. 2 dan B c. 3 dan C d. 4 dan D

15 Menjelaskan Pola irama Disajikan tabel, L2 Pilihan 13 Perhatikan tabel berikut! A 1

pola irama dan peserta didik dapat ganda
jenisnya
menentukan
pasangan pola
irama dan
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal
penjelasannya
Pola irama Penjelasan
dengan tepat
1. Rata A. bentuk pola irama yang susunan panjang pendek
bunyinya terbagi rata atau sama
2. Tidak rata B. Suatau bentuk pola irama yang dimainkan
berulang-ulang dengan cara yang sama
3. Berulang C. bentuk pola irama yang panjang pendeknya
bunyi tersebar secara tidak merata
4. Notasi D. D. Unsur-unsur yang ada disatukan sehingga

membentuk Sebuah keselarasan yang dapat

diciptakan melalui penyatuan warna

Pasangan yang tepat pada tabel di atas adalah ….

A. 1 dan A b. 2 dan B c. 3 dan C d. 4 dan D

16 Mengidentifika Aalat Peserta didik dapat L2 Pilihan 14 Alat musik ini dimainkan dengan cara membenturkan atau D 1
menggesekkan kedua bagiannya. Alat musik yang dimaksud
si alat musik musik menentukan alat ganda adalah ….
perkusi perkusi
musik yang
dimainkan dengan
cara membenturkan
atau menggesekkan
kedua bagiannya a. b. c. d.
dengan tepat

17 Jenis-jenis Peserta didik dapat L3 Uraian 18 Buatlah 1 contoh gambar yang termasuk alat musik perkusi! 3
alat musik membuat 1 contoh
perkusi gambar yang
termasuk alat musik
perkusi dengan tepat
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal

18 Mengapresiasi Pertunjukk Disajikan L2 Pilihan 15 Perhatikan pernyataan berikut. B 1

pertunjukan an musik pernyataan, peserta ganda A. Mudah dikombinasikan dengan alat musik lain
music tradisional B. Turun temurun diwariskan dari generasi ke generasi
didik dapat selanjutnya
menentukan ciri-ciri C. Lirik lagunya menggunakan bahasa daerah
D. lagu akan bertahan lama dan mengikuti perkembangan
music tradisional jaman
E. Melodi dan liriknya mudah dicerna dan diterima oleh
dengan tepat kalangan masyarakat
F. Irama dan melodi menunjukkan ciri khas kedaerahan
Ciri-ciri musik tradisional terdapat pada huruf ….
a. A, B, C b. B, C, F c. C, D, E d. D, E, F

19 Mengapresiasi Apresiasi Peserta didik dapat L2 Uraian 19 Apa saja bentuk apresiasi yang dapat kamu lakukan terhadap musik 1. Menghormati seni 3
tradisional? musik tradisional
pertunjukan seni musik menentukan bentuk
daerah lain. 2.
music
apresiasi yang dapat Mempelajarinya agar
dilakukan terhadap tidak punah. 3. Ikut
mengembangkan dan
musik tradisional mempromosikan. 4.
dengan tepat Menumbuhkan
No Tujuan MATERI Indikator Soal Level Bentuk Nomor SOAL Kunci Jawaban Skor
Pembelajaran Kognitif Soal Soal
perasaan bangga
terhadap kebudayaan
daerah

20 Mengapresiasi Musik Peserta didik dapat L3 Uraian 20 Seni musik popular berkembang pesat. Namun, ketika muncul Musik populer 3
lagu baru, sangat mudah ditinggalkan penggemarnya. berkembang dengan
pertunjukan populer menganalisis Mengapa bisa demikian? Berikan pendapatmu. pesat seiring dengan
music
penyebab ketika perkembangan
muncul lagu baru, teknologi dan akses
internet yang semakin
seni musik popular mudah. Platform-
sangat mudah platform streaming juga
semakin memudahkan
ditinggalkan pendengar untuk
penggemarnya menemukan dan
mendengarkan lagu-
dengan tepat
lagu baru.
Perkembangan tersebut
ditunjukkan oleh
banyaknya artis musik
baru yang muncul dan
menjadi terkenal
dengan cepat. Semoga
perkembangan musik
populer dunia terus
berlanjut dan semakin
berkembang di masa
depan.
Mengetahui Kendari,
Kepala SDN 6 KENDARI Guru Kelas V/A

HARTINA, S. Pd., M. Pd Nurfatanah Idris, S. Pd., M.Pd

NIP. 1974 0601 199707 2 002 NIP. 19850914 2014072002