Bahan Ajar SPTLDV Supervisi
Bahan Ajar SPTLDV Supervisi
Capaian Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
Pembelajaran dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear
dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar bukan real), dan persamaan
eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
Sarana 1. Laptop
Prasarana 2. handphone
3. Akses internet
4. Papan tulis dan spidol
5. Modul SPtLDV
6. LKPD SPtLDV
MODUL AJAR
SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
2. Keterampilan berelasi
Tujuan pengambilan KSE keterampilan berelasi adalah untuk resolusi konflik dan membangun
hubungan positif dengan teman sebaya untuk berkolaborasi.
24 Glosarium
Variabel : suatu simbol yang harus diganti / dicari nilainya
Linier : semua variabelnya berpangkat Satu
Pertidaksamaan : kalimat terbuka yang memuat hubungan “<, > , ≥, ≤, ≠”
Lampiran 1
No Nama Indikator
P1 P2 P3 P4 M1 M2 M3
Keterangan : Beri nilai 1 jika peserta didik melakukan sesuai indicator, 0 jika tidak melakukan.
Lampiran 3
Instrumen Penilaian Ketrampilan
RANCANGAN PENILAIAN KETRAMPILAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Kajen
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X / Gasal
Materi : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Tujuan Pembelajara : 1. Siswa dapat mendeskripsikan konsep dan pengertian dari sistem
persamaan linear tiga variabel dengan tepat
2. Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
linear tiga variabel dengan metode substitusi, eliminasi dan gabungan
dengan benar
Penilaian Praktik dilakukan dengan melihat hasil diskusi pada LKPD peserta didik selama
pembelajaran secara Kelompok
Rubrik Penilaian Praktik
Kriteria Skor
Jawaban menunjukkan pengetahuan matematika mendasar yang berhubungan dengan 4
tugas ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah.
Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima
Jawaban menunjukkan pengetahuan matematika mendasar yang berhubungan dengan 3
tugas ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima, atau
Salah satu bagian atau kedua-duanya dijawab salah, Sedikit kesalahan
perhitungan dapat diterima, atau
Sebagian dijawab benar, tetapi bagian sebagian salah atau tidak dijawab tetapi
metode yang digunakan sesuai.
Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurangnya pengetahuan matematika yang 2
berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Dua bagian pertanyaan dijawab salah atau tidak selesai dikerjakan tetapi satu
pertanyaan dijawab dengan tepat menggunakan prosedur yang benar
Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan 1
matematika yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak ada bukti bahwa jawaban diperoleh melalui prosedur
yang benar
Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong 0
Berdasarkan rubrik yang sudah dibuat dapat dinilai tugas unjuk kerja yang dikerjakan siswa. Skor
yang diperoleh masih harus diubah ke dalam skala angka yang ditetapkan.
Daerah penyelesaian
Lampiran 5
SOAL PENGAYAAN
2𝑥 + 5𝑦 < 10
1. Gambarlah daerah penyelesaian SPtLDV {
6𝑥 + 2𝑦 > 10
Lampiran 6
SOAL REMIDIAL
𝑥+𝑦≤ 4
1. Gambarlah daerah penyelesaian SPtLDV {
2𝑥 + 3𝑦 ≥ 6
Lampiran 7
LKPD PRASYARAT
Quzizz
Laras Puspa Hapsari, S.Pd
1 Kajen
2023/2024
2