RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Indahnya kebersamaan dengan Shalat Berjama’ah
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI - 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI - 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI - 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI - 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dalam ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

No Kompetensi Dasar
1 1.8 Menunaikan shalat wajib
berjemaah sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun Islam.
2 2.8 Menghayati perilaku
demokratis sebagai
implementasi dari
pelaksanaan shalat
berjamaah.
3.8 Memahami ketentuan shalat
berjemaah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.8.1 Melaksanakan shalat wajib jamaah setiap
waktu.
1.8.2 Meyakini bahwa shalat berjamaah
pahalanya besar sekali, yaitu 27 derajat
dibanding shalat sendirian 1 derajat.
2.8.1 Menjalin silaturahmi antarsesama;
2.8.2 Disiplin, saling mencintai, dan menghargai
anatar sesama;
2.8.3 Menjaga persatuan, kesatuan, dan
kebersamaan;
2.8.4 Menahan dari kemauan sendiri (egois);
3.8.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib
berjamaah dan dasar hukumnya.
3.8.2 Menjelaskan syarat sah shalat berjamaah.
3.8.3 Menyebutkan hukum shalat masbuk.
3.8.4 Menyebutkan halangan shalat berjamaah.
3.8.5 Menyebutkan keutamaan shalat berjamaah.
3.8.6 Menunjukkan tata cara shalat wajib
berjamaah.

4 4.8 Mempraktikkan shalat 4.8.1 Mendemontrasikan tata cara shalat wajib

berjamaah berjamaah
4.8.2 Mempraktikkan shalat berjamaah dalam
kehidupan sehari-hari.

1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
KD. 1.8
1.8.1 Melaksanakan shalat wajib berjamaah setiap waktu.
1.8.2 Meyakini bahwa shalat berjamaah pahalanya besar sekali, yaitu 27 derajat dibanding
shalat sendirian 1 derajat.

KD. 2.8
2.8.1 Menjalin silaturahmi antar sesama;
2.8.2 Disiplin, saling mencintai, dan menghargai antar sesama;
2.8.3 Menjaga persatuan, kesatuan, dan kebersamaan;
2.8.4 Menahan dari kemauan sendiri (egois);

KD. 3.8
3.8.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
3.8.2 Menjelaskan syarat sah shalat berjamaah.
3.8.3 Menyebutkan hukum shalat masbuk.
3.8.4 Menyebutkan halangan shalat berjamaah.
3.8.5 Menyebutkan keutamaan shalat berjamaah.

PERTEMUAN KEDUA
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
KD. 1.8
1.8.1 Melaksanakan shalat wajib berjamaah setiap waktu.
1.8.2 Meyakini bahwa shalat berjamaah pahalanya besar sekali, yaitu 27 derajat dibanding
shalat sendirian 1 derajat.

KD. 2.8
2.8.1 Menjalin silaturahmi antar sesama;
2.8.2 Mengajarkan hidup disiplin, saling mencintai, dan menghargai;
2.8.3 Menjaga persatuan, kesatuan, dan kebersamaan;
2.8.4 Menahan dari kemauan sendiri (egois);

KD. 3.8
3.8.6 Menunjukkan tata cara shalat wajib berjamaah.

KD. 4.8
4.8.1 Mendemontrasikan tata cara shalat wajib berjamaah
4.8.2 Mempraktikkan shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.

Fokus nilai-nilai sikap

➢ Peduli
➢ Jujur berkarya
➢ Tanggung jawab
➢ Toleran
➢ Kerjasama
➢ Proaktif

2
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian shalat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
b. Syarat sah shalat berjamaah.
c. Hukum shalat masbuk.
d. Halangan shalat berjamaah.
e. Keutamaan shalat berjamaah.
f. Tata cara shalat wajib berjamaah.
g. Praktik shalat berjamaah.

2. Materi Pembelajaran Pengayaaan

Keistimewaan bagi orang yang istiqamah shalat berjama’ah.

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Pengertian shalat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
b. Syarat sah shalat berjamaah.
c. Hukum shalat masbuk.
d. Halangan shalat berjamaah.
e. Keutamaan shalat berjamaah.
f. Tata cara shalat wajib berjamaah.
g. Praktik shalat berjamaah.
(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilaksanakan penilaian)

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode Saintifik

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video Pembelajaran/ CD Pembelajaran shalat wajib berjamaah.
c. Laptop/kompueter
d. LCD Projector.
e. Whiteboard

2. Bahan
a. Boardmarker
b. CD/Flash Disk
c. Dll.

G. SUMBER BELAJAR
1. Departemen Agama RI. 2004. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.
2. Ahsan, Muhammad, dkk. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs.
Kelas VII Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Ahsan, Muhammad, dkk. 2017. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs. Kelas VII Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
4. https://almanhaj.or.id/3039-hukum-shalat-jamaah.html
5. http://asysyariah.com/kajian-utama-keutamaan-shalat-berjamaah/

3
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. PERTEMUAN PERTAMA: 3 JP
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan cerita motivasi tentang anak kecil
jadi imam shalat berjama’ah dengan suara lantang dan merdu.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya.
6) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu kompetensi tentang
shalat berjamaah.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap, penilaian
pengetahuan, dan penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati
a) Peserta didik membaca “Mari Renungkan” dan mengamati gambar atau
tayangan visual/film tentang shalat berjamaah
b) Peserta didik menyimak uraian singkat yang disampaikan guru terkait
penayangan film shalat berjamaah.
c) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pengamatannya.
d) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil
pencermatan peserta didik.

2) Menanya
a) Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan shalat
berjamaah.
b) Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara pelaksanaan shalat berjamaah.

3) Mengumpulkan Informasi/Mencoba
a) Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang ketentuan
shalat berjamaah.
b) Mendiskusikan manfaat shalat berjamaah.

4) Menalar/Mengasosiasi
a) Membuat analisis tentang halangan shalat berjamaah.
b) Merumuskan hikmah shalat berjamaah.

5) Mengomunikasikan
a) Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan shalat berjamaah.
b) Memaparkan rumusan hikmah shalat berjamaah.
c) Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
d) Merumuskan kesimpulan.

c. Penutup (20 menit)

1) Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran secara
demokratis.
2) Peserta didik Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari (Praktik shalat berjamaah) pada
pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.

4
 4) Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

2. PERTEMUAN KEDUA
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan tausiyah tentang pahala shalat
berjamaah.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya (Ketentuan
shalat berjamaah) dan mengaitkan materi tentang praktik shalat berjamaah.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati
a) Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan film/video yang
terkait dengan praktik shalat berjamaah.
b) Siswa menyimak uraian singkat dari guru tentang pelaksanaan shalat berjamaah
seperti yang ditayangkan melalalui film/video.

2) Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, siswa dalam kelompok menuliskan pertanyaan-
pertanyaan terkait dengan pelaksanaan shalat berjamaah.

3) Mengumpulkan Informasi/Mencoba
a) Siswa mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan dengan membaca Buku
Siswa PAI SMP/MTs. Kelas VII dan buku lain yang relevan.
b) Siswa mencatat informasi-informasi yang relevan dengan pertanyaan yang
didapat dari sumber yang dibaca.

4) Menalar/Mengasosiasi
a) Siswa merumuskan jawaban atas pertanyaan yang didapat oleh kelompoknya
masing-masing berdasarkan informasi yang diperoleh dari sumber yang dibaca.
b) Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut pada kertas
folio.

5) Mengomunikasikan
a) Memaparkan rumusan tentang pelaksanaan shalat berjamaah.
b) Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
c) Merumuskan kesimpulan.

c. Penutup (20 menit)

1) Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran secara
demokratis.
2) Peserta didik Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
4) Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

5
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian :
a. Sikap :
1) Observasi (Jurnal)
2) Penilai Diri
3) Penilaian Antar Teman

b. Pengetahuan :
1) Tes Tulis/Lisan
2) Penugasan : Tugas Individu / Kelompok

c. Keterampilan : Unjuk Kerja

Instrumen Penilain : Terlampir

2. Pembelajaraan Remedial
a. Penjelasan kembali oleh guru tentang materi shalat berjamaah
b. Gutu melakukan penilain kembali dengan soal sejenis yang belum dikuasai siswa.

3. Pembelajaran Pengayaan
c. Mengerjakan soal yang disiapkan guru berupa pertanyaan tentang macam-macam
shalat sunnah yang boleh dikerjakan dengan berjamaah.

Palu, , Mei 2023.

Mengetahui; Guru Mapel

Kepala Sekolah PAI dan Budi Pekerti

........................................................ ........................................................
NIP NIP

6
7