MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

STUDI MATERI PAI DI SMP

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Elvina Lbs

Instansi : SMPN 6 Panyabungan
Tahun Penyusunan : Tahun 2023/2024
Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Studi Materi Pai Di SMP
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil)
BAB 2 : Asmaulh Husna: Al-Aliim, Al-Khabiir, Al-Samii’,
Dan Al-Basiir
Alokasi Waktu : 10 Menit

B. KOMPETENSI AWAL

1. Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an

2. Peserta didik mengenal Asmaul husna

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia,
berkebinekaan global, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

D. SARANA DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Ruang Kelas Dengan peraturan Tempat Untuk Belajar

 Buku Pembelajaran
 Alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, kertas karton, spidol
warna
 Al-Qur’an dan Terjemahnya

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Perangkat ajar ini digunakan untuk siswa regular (... sampai dengan ... orang).
Namun, ada beberapa peserta didik yang belum bisa membaca Al-Quran dengan
lancar. Penanganan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan belajar,
diterapkan teknik bimbingan individu dan/ atau menggunakan tutor sebaya untuk
membimbing peserta didik sehingga dapat mencapai capaian pembelajaran.

F. MODEL PEMBELAJARAN

 Tatap muka
 Diskusi
 Discovery
 Tanya jawab
G. KATA KUNCI

 Asmaul Husna
 Al- ‘Aliim
 Al-Khabiir
 Al-Samii
 Al-Basiir

H. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
 Memastikan kondisi kelas kondusif
 Mempersiapkan bahan tayang
 Mempersiapkan lembar kerja siswa

I. MATERI PEMBELAJARAN

 Al-Asma’ al-Husna adalah nama-nama Allah Swt yang baik dan indah
 Al-’Alim, al-Khabir, Al-Sami’, dan al-Basir merupakan bagian dari al-Asma’ al-
Husna
 Al-’Alim berarti Allah Swt. Maha Mengetahui segala sesuatu dengan keadaan
yang sebenarnya.
 Al-Khabir berarti Allah Swt. Maha Memberitahu mengenai kejadian dan kisah
orang-orang terdahulu.
 Al-Sami’ bermakna Allah Swt. Maha Mendengar atas segala sesuatu di alam
semesta
 Al-Basir berarti Allah Swt. Maha Melihat atas segala sesuatu di alam semesta
 Cerminan beriman kepada Allah Swt melalui Al-Asma’ al-Husna daat
diwujudkan melalui beberpaa perilaku, antara lain: 1) Mewujudkan percaya diri
atas ilmu yang diberikan oleh Allah Swt. untuk menjelaskan kebenaran. 2)
Tekun dalam belajar dan pada sesuatu yang dianggap baik oleh agama. 3)
Berperilaku jujur dalam perkataan, perbuatan dalam sehari-hari. 4) Teliti dalam
belajar, mengerjakan soal, dan dalam menjalani aktivitas sehari-hari 5)
Senantiasa mendengarkan perintah dan nasehat bapak/ibu guru. 6) Menjadi
pendengar yang baik

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran penyingkapan, peserta didik dapat memahami sifat dan makna
nama Allah Swt. yang berkaitan dengan al-Asma’ al-Husna al-‘Alim, al- Khabir, al-
Sami’, dan al-Basir dengan tepat.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Allah Swt memiliki nama-nama indah seperti al-‘Alim, al- Khabir, al-Sami’, dan al-
Basir b. Setiap muslim berupaya untuk berperilaku pada kebaikan sesuai dengan nilai
al-asma al-husna.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Allah Swt memiliki nama-nama indah seperti al-‘Alim, al- Khabir, al-Sami’, dan
al-Basir
  Setiap muslim berupaya untuk berperilaku pada kebaikan sesuai dengan nilai al-
asma al-husna

D. PERTANYAAN PEMANTIK

 Apakah kalian mengetahui apa itu al-Asma’ al-Husna ?

 Apa makna al-Asma’ al-Husna: al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dan al-Basir?
 Bagaimana menerapkan sikap yang mencerminkan al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’,
dan al-Basir dalam kehidupan sehari-hari?

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (2 menit)

1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran. Setelah peserta didik siap, guru memberi salam dan meminta
peserta didik untuk berdoa bersama-sama dan hafalan surat pendek Al-Fatihah.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik, setelah itu meminta salah seorang
siswa di kelas untuk memimpin doa;
3. Guru memberi motivasi belajar peserta didik dengan menjelaskan manfaat
mempelajari bab tentang Asmaul Husna al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dan al-
Basir
4. Guru bertanya kepada peserta didik terkait gambar yang ada pada buku siswa,
khususnya aktifitas siswa,
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok

Kegiatan Inti (7 Menit)

1. Menyajikan stimulus berupa surat Thoha ayat 8 tentang asmaul husna dan
membaca materi di buku paket tentang asmaul husna
2. Siswa mencari dan mengumpulkan data tentang materi yang dikaji yaitu al-Asma’
al-Husna al-‘Alim, al- Khabir, al-Sami’, dan al-Basir.
3. Guru memberikan sebuah cerita kepada msing-masing kelompok
4. Siswa mengidentifikasi cerita tersebut dan menghubungkan dengan materi sifat
dan makna nama Allah Swt yang berkaitan dengan al-Asma’ al-Husna al-‘Alim, al-
Khabir, al-Sami’, dan al-Basir.
5. Guru memberikan Lembar kerja sepada siswa
6. Mendiskusikan temuan hasil pencarian dengan teman kelompoknya
7. Menyimpulkan hasil diskusi dan kajian kelompok
8. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kepada kelompok lainnya seara lisan di
depan kelas.
9. Guru memberikan penguatan terhadapa hasil presentasi tiap kelompok’ penguatan.
Kegiatan Penutup (1 menit)
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang
sudah dilaksanakan dengan menanyakan kepada siswa secara acak.
2. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
3. Guru menyampaikan penilaian dengan memberikan soal tes tulis kepada siswa
 4. Guru dan murid bersama-sama mengucapkan hamdalah mengakhiri
pembelajaran.

F. ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik
a. Apa artinya asmau husna?
b. Ada berapa asmaul husna?
c. Apa arti dari as sami’ , al alim, al bashir, al khobir?
2. Penilaian Sikap Spiritual dan sosial yang berkarakter pancasila
Nama : ………………………..
Kelas : ………………………..
Semester : ……………………………
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” dengan jawaban yang
jujur.

No Peryantaan Ya Tidak

1. Menjaga penglihatan mata dari melihat

tayangan yang buruk

2. Mendengarkan ketika orang lain berbicara

kepada kita

3. Teliti dalam membaca soal

4. Menyampaikan informasi yang benar kepada

orang lain

5. Membantu teman yang mengalami kesulitan

G. DAFTAR PUSTAKA

1. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:

Kementerian Agama RI.
2. Puslit Lektur dan Khazanah Keagamaan. 2014. Kamus Istilah Keagamaan. Jakarta:
Kementerian Agama.
3. Zaki Zamani. 2018. Tuntutan Belajar Tajwid bagi Pemula. Jakarta: Medpress
Digital
4. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an Kemenag. Jakarta: Kementerian
Agama RI, dalam https://quran.kemenag.go.id/