Soal A Us Pai Utama Paket A 2021

I. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan cara menghitamkan huruf A,B,C,D, atau E !
1. Bacalah potongan akhir ayat dari QS. An Nur /24 : 2 berikut !

‫ َو ْلَي ْش َه ْد َع َذ اَب ُهَم ا َط آ ِئَفٌة‬...
A. ‫ِمَن اْل ُمْس ِلِم ْي َن‬
B. ‫َع لَى اْل ُمْس ِلِم ْي َن‬
C. ‫ِمَن اْل ُمْؤ ِم ِنْي َن‬
D. ‫َع َلى اْل ُمْؤ ِم ِنْي َن‬
E. ‫َلِمَن الَّصِد ِقْي َن‬
2. Perhatikan Q.S. al-Hujurat/49: 12 berikut !
Penerapan perilaku sesuai ayat tersebut adalah… .

A. su’udzan kepada setiap orang, baik yang seiman maupun tidak
B. perselisihan antar sesama teman, cara penyelesainnya dengan debat kusir
C. menghindari dan menjauhkan diri dari berburuk sangka kepada sesama saudara
D. bersikap su’udzan terhadap orang yang tidak sepaham dalam amaliah keseharian
E. membedakan-bedakan sesama anggota masyarakat berdasarkan ras, bahasa, dan budaya
3. Perhatikan dengan baik potongan ayat dari QS. Al-Hujurat /49 : 10 pada tabel berikut !
No Potongan Ayat Hukum Bacaan
1. ‫ِاَّن َم ااْلُمْؤ ِم ُنْو َن‬ dan bertakwalah kepada Allah
2. ‫ِاْخ َو ٌة‬ bersaudara
3. ‫َفَاْص ِلُحْو ا‬ sesungguhnya orang-orang mukmin
4. ‫َب ْي َن َاَخ َو ْي ُك ْم‬ damaikanlah
5. ‫َو اَّتُقواَهللا‬ diantara kedua saudaramu
Berdasarkan tabel di atas yang merupakan pasangan yang benar antara ayat dan artinya
adalah...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. Perhatikan dengan baik potongan ayat dari Q.S. Nisa/4: 59 pada tabel berikut !
No Potongan Ayat Hukum Bacaan Alasan
1. ‫يََاُّي َه ا اَّلِذ ْي َن َاَم ُنْو ا‬ Mad wajib mutasil Mad thobi’i bertemu alif di lain kata
2. ‫َاِط ْي ُعواَهللا‬ Mad thobi’i

Huruf berharokat kasroh diikuti
huruf ya sukun
3. ‫َو َاِط ْي ُعواالرَُّسْو َل‬ Idghom bighunah
Huruf lam takrif bertemu huruf
syamsiyah
4. ‫َو ُاولِى ْاالَْمرِِم ْنُك ْم‬ Idhar syafawi Huruf mim sukun bertemu huruf ro
Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 1

Berdasarkan tabel tersebut, potongan ayat, hukum bacaan, dan alasan yang tepat adalah… .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
5. Perhatikan Q.S. al-Maidah/5: 32 berikut !
Diantara isi kandungan pada ayat tersebut adalah... .

A. memelihara kehidupan seorang manusia, maka seakan-akan dia telah memelihara
kehidupan seluruh manusia
B. Allah Swt. Maha Mengetahui sikap dan perilaku orang-orang beriman yang selama hidup di
dunia, begitu juga orang kafir yang tidak beriman kepada-Nya.
C. orang beriman harus tegas dan berpendirian teguh atas keyakinannya. Ia tegar meskipun
hidup di tengah-tengah orang yang berbeda keyakinan dengan dirinya.
D. untuk berbuat baik hendaknya saling memotivasi dan saling tolong-menolong. Karenanya
perlu kolaborasi atau kerja sama dengan orang lain
E. umat manusia yang hidup setelah Nabi Muhammad Saw. terbagi menjadi dua golongan,
umat yang beriman dan golongan orang yang mendustakan Nabi Muhamma Saw.
6. Perhatikan narasi berikut!
Hasil mufakat panitia pemilihan Ketua Rohani Islam (Rohis) memutuskan sistem
pemilihannya mennggunakan teknologi e-voting. Setiap anggota Rohis yang memenuhi
syarat, memilih dengan menggunakan aplikasi tersebut. Diantara kelebihan dari sistem
tersebut adalah hasilnya cepat didapatkan.
Ayat yang sesuai dengan narasi tersebut adalah…

7. Perhatikan QS. al-Baqarah /2: 83 berikut!
Berdasarkan ayat tersebut, isi pokok kandungannya adalah... .

A. perintah berbuat baik kepada orang tua, karib kerabat, anak yatim, dan orang miskin
B. perintah untuk senantiasa bersyukur kepada Allah Swt., orang tua, dan guru di sekolah
C. perintah untuk berbuat baik kepada tamu, orang yang lebih tua, anak yatim, dan orang
tua
D. larangan berbuat dzalim kepada orang tua, guru, orang miskin, dan anak yang terlantar
E. perintah mengajak kepada kebaikan dan mencegah berbuat kemungkaran dalam
kehidupan
8. Perhatikan penggalan-penggalan ayat dari QS.Luqman / 31 : 13 berikut ini !
‫ َو ِاْذ َقاَل ُلْق َم اُن ِالْب ِنِه – َي اُبَن َّي َالُتْش ِر ْك ِباِهلل – ِاَّن الِّش ْر َك – َلُظ ْلٌم َع ِظ ْي ٌم‬-- ‫َو ُه َو َيِع ُظ ُه‬
5 4 3 2 1
Susunan lafal yang benar dari penggalan-penggalan ayat di atas adalah...
A. 1, 2, 3, 4, dan 5
B. 1, 3, 5, 2, dan 4
C. 2, 1, 3, 4, dan 5
D. 2, 4, 5, 3, dan 1
E. 3, 4, 5, 1, dan 2
9. Perhatikan tabel berikut ini !
No Asmaul Husna Artinya
1 Al Karim Maha Pemberi rasa aman

2 Al Mukmin Maha Mengumpulkan
3 Al Wakil Maha Pemelihara
4 Al Matin Maha Mulia
5 Al Jami’ Maha Kukuh
Dari tabel di atas, yang merupakan pasangan yang benar antara asmaul husna dan artinya
adalah...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
10. Sebagai seorang muslim harus meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah Swt. telah
menciptakan makhluk ghaib dari cahaya yang disebut malaikat. Mereka selalu taat, tunduh,
patuh dan tidak pernah durhaka kepada Allah Swt. Berikut merupakan pasangan nama dan
tugas malaikat yang benar adalah...
A. Malaikat Mikail bertugas mencabut nyawa
B. Malaikat Ridwan bertugas menjaga neraka
C. Malaikat Jibril bertugas meniup sangkakala
D. Malaikat Atid bertugas mencatat amal manusia
E. Malaikat Nakir bertugas mencatat amal manusia

11. Al-Qur’an yang diturunkan Allah Swt. kepada Nabi Muhammad Saw. berisi tentang aqidah,
akhlaq, muamalah dan kisah-kisah teladan bagi umat manusia. Pernyataan dibawah ini yang
berhubungan dengan muamalah adalah... .
A. al Qur’an mengatur cara berperilaku yang baik dengan alam semesta
B. al-Qur’an mengajarkan cara berhubungan manusia dengan manusia
C. al Qur’an mengatur perilaku hubungan manusia dengan Allah Swt.
D. al Qur’an mengatur adab hubungan manusia dengan alam akhirat
E. al Qur’an mengajarkan cara menjalani hidup di dunia dan akhirat
12. Rasul adalah manusia terpilih yang diberikan kewajiban untuk menyampaikan risalah kepada
umat, sesuai sifat wajib yang diberikan secara khusus dari Allah kepada mereka. Para rasul
pasti menyampaikan rasalah tersebut secara objektif dan tidak pernah mengingkarinya.
Berdasarkan pernyataan tersebut, sifat wajib dan sifat mustahil rasul yang sesuai adalah…
A. sidiq dan kidzib
B. tabligh dan baladah
C. fatonah dan kitman
D. amanah dan baladah
E. tabligh dan khianat
13. Kehidupan di akhirat dimulai dengan dibangkitkan dan dikumpulkan manusia dalam satu
tempat. Semua amal perbuatan manusia di dunia akan diperlihatkan. Jika amal kebaikannya
lebih berat dari keburukannya, ia akan mendapatkan kebahagiaan. Sedangkan jika
kebaikannya lebih ringan dari keburukannya, ia akan mendapatkan siksa. Proses
penimbangan amal perbuatan manusia di hari kiamat disebut… .
A. yaumul jaza’
B. yaumul ba’ats
C. yaumul hisab
D. yaumul mizan
E. yaumul makhsyar
14. Hari akhir merupakan bentuk keadilan Allah Swt. bagi umat manusia. Manusia akan
memperoleh balasan sesuai perbuatannya saat di dunia. Pernyataan berikut yang bukan
merupakan perilaku Iman kepada Hari Akhir, yaitu... .
A. senantiasa bersikap tawadhu’
B. tumbuhnya perilaku sikap pesimis
C. selalu berusaha menjadi lebih baik
D. tumbuhnya perilaku akhlaqul karimah
E. selalu bertaubat dan mohon ampun
15. Ahmad adalah siswa yang memiliki kemampuan istimewa baik dari segi akademik maupun
non akademik namun terlahir dari keluarga yang kurang mampu. Adapun prestasinya adalah
peringkat satu dan juara satu POPDA tingkat provinsi. Dengan prestasi yang dimiliki, ia
masuk di sekolah idaman yang mayoritas siswanya berasal dari keluarga mampu. Dia merasa
minder karena keterbatasan ekonomi. Sikap Ahmad sebagai seorang yang beriman kepada
qadha dan qadar Allah adalah... .
A. menyesali diri dan tidak berangkat sekolah
B. mengubah penampilan menjadi seperti anak orang kaya
C. mengeluh mengapa dilahirkan dari keluarga kurang mampu
D. mengurung diri dan membatasi pergaulan dengan teman-temannya
E. mensyukuri ketetapan Allah yang diberikan kepadanya
16. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

(1) menutup aurat
(2) mengikuti mode
(3) sebagai perhiasan
(4) untuk tabarruj
(5) untuk lebih menarik
Dari pernyataan di atas yang termasuk tujuan berbusana muslim adalah... .
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (5)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)
17. Orang yang beriman, perkataannya harus sesuai dengan perbuatannya. Berdosa besar bagi
orang-orang yang tidak mampu menyesuaikan perkataannya dengan perbuatannya. Berikut
hikmah yang dapat dipetik dari perilaku jujur, kecuali... .
A. mendapatkan kemudahan dalam hidupnya
B. dicintai oleh Allah Swt. dan rasul-Nya
C. menjadi tidak tenang dalam hidup
D. selamat dari azab dan bahaya
E. di akhirat akan masuk surga
18. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut !
(1) Rajin masuk sekolah
(2) Mendengarkan penjelasan guru
(3) Memiliki semua buku pelajaran
(4) Memohon petunjuk kepada Allah SWT
(5) Menjauhkan diri dari pergaulan bebas
Dari pernyataan-pernyataan di atas yang termasuk perilaku semangat menuntut ilmu adalah...
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
19. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. sabar dan tabah dalam menghadapi musibah
2. berani mengkritik pemimpin yang bersikap dzalim
3. senantiasa berkata, bertindak, dan berpikir jujur
4. bersikap sesuai dengan aturan, meskipun ada teman yang tidak suka
5. menerima semua kondisi yang ada dengan senang
Dari beberapa pernyataan tersebut, yang merupakan perilaku syaja’ah adalah...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 2, 1, dan 5
D. 2, 3, dan 4
E. 3, 4, dan 5
20. Guru adalah bapak rohani bagi seorang siswa, ialah yang memberikan santapan jiwa dengan
ilmu, pendidikan akhlak, dan membimbingnya. Maka menghormati guru adalah penghargaan
terhadap anak-anak kita, dengan guru itulah mereka hidup dan berkembang. Banyak cara
yang dapat dilakukan siswa dalam rangka berakhlak terhadap guru. Berikut yang bukan
termasuk cara berbakti kepada guru adalah...
A. memenuhi dan memberi segala sesuatu yang dibutuhkan guru
B. mengamalkan ilmunya dan membagikannya kepada orang lain
C. menghormati, memuliakan serta mengikuti nasihatnya
D. tidak melawan, menipu dan membuka rahasia guru
E. memuliakan keluarga dan sahabat karib guru
21. Ibu Laela meyakini bahwa setiap manusia telah ditakdirkan atas rejekinya, tetapi rejeki itu
sendiri tidak akan dapat dimiliki apabila tanpa melalui kerja keras. Berikut ini yang tidak
termasuk manfaat dari kerja keras adalah...
A. merupakan sarana untuk memenuhi kebutuhan hidup
B. sarana dan bekal ibadah kepada Allah Swt.
C. untuk menyaingi keberhasilan orang lain

D. memperkuat karakter seseorang
E. menjaga kehormatan seseorang
Ridwan, petani kentang yang tekun menanam kentang dengan hasil melimpah dan sering
bangun pagi jam 06.00. Hamzah, penjual bakso keliling, masakannya enak, sehingga banyak
pelanggan dan salat dzuhurnya jam 14.00. Aminah, bekerja di perusahaan setiap pagi
berangkat jam 05.00 bersama tetangganya Syarifah. Ia sering menunaikan shalat ashar jam
17.00. Junaidi seorang penjual jajanan di sekolah dan rajin salat berjamaah.
Berdasarkan narasi tersebut, sosok yang mencerminkan perilaku bekerja keras dan tanggung
jawab adalah... .
A. Ridwan
B. Junaidi
C. Aminah
D. Syarifah
E. Hamzah
23. Imam Bashir adalah seorang alim yang terkemuka. Ia tidak enggan bekerja di ladangnya
meskipun di siang hari yang terik. Seseorang yang bernama Muhammad bin Munzir
berkomentar kepada Imam, “Apa yang engkau lakukan bila sang maut datang menjemputmu
sementara engkau sedang sibuk mengejar urusan duniawi?” Komentar orang tersebut
membuat Imam gusar, dan beliau berkata, ”Biarkanlah sang maut datang menjemputku
sementara aku beribadah kepada Allah, dan aku bekerja untuk menutupi keperluanku dan
keluargaku.”
Dari kisah tersebut, memberikan inspirasi, bahwa seorang muslim harus memiliki perilaku
terpuji, yaitu... .
A. kerja keras dan tanggung jawab
B. optimis dan tidak putus asa
C. adil dan tanggung jawab
D. ikhlas, sabar, dan tawakal
E. rendah diri dan tidak sombong
24. Sumber hukum Islam terdiri dari al-Qur’an, al-Hadits, dan Ijtihad. Masing-masing sumber
hukum Islam tersebut memiliki kedudukan dan fungsi. Berikut ini yang merupakan fungsi
Hadits adalah... .
A. merupakan sumber hukum islam terpenting ketiga
B. merupakan penjelas hukum ijtihad yang multi tafsir
C. merupakan sumber hukum yang pertama dan utama
D. menjelaskan ayat al-Qur’an yang masih bersifat umum
E. merupakan mu’jizat Nabi Muhammmad Saw. yang terbesar
25. Banyak sekali hikmah dan keutamaan ibadah zakat yang Allah SWT perintahkan kepada
hamba-Nya dan kaum muslimin. Di dalamQS.At-Taubah/9: 103 Allah SWT berfirman,
“Ambillah zakat dari sebagian harta mereka, denganzakat itu kamu membersihkan dan
mensucikan mereka “
Dari penjelasan ayat di atas, bahwa tujuan zakat adalah...
A. menyucikan jiwa orang-orang yang berharta
B. membersihkan mereka dari penyakit kikir dan serakah
C. orang tersebut akan mendapatkan kebahagian dunia dan akhirat
D. orang tersebut akan meningkat iman dan takwanya kepada Allah SWT
E. menumbuhkan dan mengangkat derajatnya dengan berkah dan kebajikan
26. Kewajiban terhadap sesama muslim yang meninggal dunia adalah melakukan perawatan
jenazah, yakni mulai dari memandikan, mengkafani, mensalatkan, dan menguburkan. Dalam
mensalatkan jenazah ada ketentuan posisi berdiri sang imam. Apabila jenazahnya seorang
laki-laki, maka posisi sang imam adalah...
A. lurus dengan lutut
B. lurus dengan paha

C. lurus dengan perut
D. lurus denagn dada
E. lurus dengan kepala
27. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

(1) takbiratulihram.
(2) mengucapkan salam.
(3) membaca Q.S. al-Fatihah.
(4) setelah takbir kedua membaca salawat.
(5) setelah takbir keempat melafalkan doa.
(6) setelah takbir ketiga membaca doa untuk jenazah.
Dari pernyataan-pernyataan tersebut, urutan bacaan salat jenazah yang benar adalah…
A. (1),(2),(3),(4),(5) dan (6)
B. (1),(3),(4),(6),(5) dan (2)
C. (1),(3),(5),(4),(6) dan (2)
D. (1),(4),(6),(5),(3) dan (2)
E. (1),(4),(6),(3),(2) dan (5)
28. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Baligh
2. Beragama Islam
3. Membaca Shalawat
4. Membaca Hadis Nabi
5. Mengucapkan salam
6. Membaca ayat al-Qur’an
7. Mengucapkan hamdalah
8. Berwasiat taqwa pada jamaah
Berdasarkan pernyataan tersebut yang termasuk rukun khutbah adalah... .
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 3, 5, dan 7
C. 2, 4, 6, dan 8
D. 3, 6, 7, dan 8
E. 5, 6, 7, dan 8
29. Perhatikan beberapa contoh jual beli yang dilakukan oleh masyarakat berikut!
(1) Amir menjual hewan yang masih ada dalam kandungan ternak, dikarenakan anaknya
minta uang untuk membayar SPP
(2) Pada musim panen Anto memborong gabah petani sebanyak banyaknya dengan harga
yang semurah mungkin, dengan niat untuk ditimbun pada saat masyarakat membutuhkan
baru dijual kembali dengan harga tinggi.
(3) Karto menjual sapi piaraannya yang masih berumur 1 tahun dengan harga 9.000.000,
dikarenakan kebutuhan yang dihadapinya tidak terlalu besar.
(4) Walaupun ditawari ayam tiren dengan harga yang lebih murah, bu Karti tetap tidak tergiur,
Ia tetap membeli ayam dari peternak dengan kondisi yang sehat
(5) Anton memperbolehkan kambing jantannya di gunakan sebagai pejantan bagi
tetangganya dengan mematok tarif tertentu.
Dari contoh tersebut yang sesuai dengan syariat agama Islam adalah …
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)

30. Dalam Undang-Undang Pernikahan RI Nomor 1 Tahun 1974, definisi pernikahan adalah
“ikatan lahir batin antara seorang pria dan wanita sebagai suami istri, dengan tujuan
membentuk keluarga ( rumah tangga ) yang bahagia dan kekal berdasarkan Ketuhanan Yang
Maha Esa “. Pernikahan yang salah adalh pernikahan ynag terpebuhi semua rukun nikah.
Berikut ini yang bukan termasuk rukun nikah adalah...
A. calon suami/istri
B. dua orang saksi
C. wali nikah
D. mas kawin
E. ijab kabul
31. Ditinjau dari segi kondisi orang yang akan menikah maka hukum menikah dapat berubah.
Bagi orang yang ingin menikah, mampu menikah dan mampu mengendalikan diri dari
perzinaan walaupun tidak segera menikah, maka hukum menikah baginya adalah…..
A. mubah
B. makruh
C. haram
D. wajib
E. sunah
32. Seorang yang ingin menikah tetapi belum mampu memberikan nafkah terhadap istri
dan anak-anaknya,maka hukum menikah baginya adalah
A.mubah
B. sunnah
C.wajib
D.makruh
E. haram
33. Yang bukan termasuk rukun dalam pernikahan adalah…
A. dua orang calon mempelai pengantin
B. wali nikah
C. ijab dan qobul
D. dua orang saksi
E. Transaksi
34. Dalam sebuah hadist nabi yang menerangkan bahwa bagi orang yang belum mampu
untuk menikah maka dianjurkan untuk…
A. Puasa
B. bekerja
C. zakat
D. olah raga
E. Belajar
35. Dalam istilah pernikahan ada yang dinamakan Ruju antara istri dan suami , apa
makna dari ruju’ …
A. Kembali
B. Berpisah
C. cerai
D. retak
E. pecah
36. Bagi Istri yang ditinggal mati oleh suaminya maka masa idah bagi istri adalah
A. 2 bulan
B. 3 bulan 10 hari
C. 4 bulan
D. 5 bulan
E. 1 bulan

37. Seseorang meninggal dunia, meninggalkan ahli waris; seorang istri, bapak, ibu, anak
laki-laki, dan dua cucu laki-laki dari anak laki-laki. Harta warisan sejumlah
Rp.48.000.000,bagian warisan ibu sebanyak...
A. Rp. 4.000.000
B. Rp. 6.000.000
C. Rp. 8.000.000
D. Rp. 10.000.000
E. Rp. 12.000.000
38. Ahli waris itu terdiri dari:
(1) anak laki laki dan anak perempuan
(2) ibu
(3) bapak
(4) cucu laki-laki
(5) suami ( istri)
Dari para ahli tersebut yang tidak berhak memperoleh bagian waris adalah
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
39. Ahli warisnya terdiri dari :
(1). Anak laki-laki (4) Ibu
(2) Anak Perempuan (5) Suami
(3) Bapak
Dari para ahli waris tersebut yang berhak memperoleh ¼ dari harta waris adalah…
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
40. Perhatikan ahli waris ahli waris berikut ini
1) Suami (4) Anak laki-laki
2) Bapak (5) kakek
3) saudara laki-laki
Dari para ahli waris tersebut, jika mereka semuanya ada, maka yang berhak
memperoleh waris adalah…
A. (1), (2),dan (3)
B. (1), (2),dan (4)
C. (3), (4),dan (5)
D. (2), (3),dan (5)
E. (1). (2),(3),dan (5)
41. Ahli waris yang bagian dari harta warisanya tidak tertentu dinamakan dengan istilah
A. Zawil furud
B. A’sabah
C. Hijab
D. Wasiat
E. Zakat
42. Seorang pewaris meninggalkan harta warisan berupa harta peninggalan senilai Rp !
00.000.000.Harta warisan tersebut belum dizakati dan belum dikeluarkan untuk
keperluan pengurusan jenazahnya sebesar Rp.300.000 melunasi hutangnya sebesar
Rp.200.000 dan memenuhi wasiatnya sebanyak Rp.1.000.000 Ahli waris terdiri dari,
Istri
Ibu, dua anak perempuan seorang anak laki- laki berapakah bagian untuk Istri….
A. Rp.12.000.000
B. Rp. 8.000.000
C. Rp. 7.000.000
D. Rp. 6.000.000
E. Rp. 5.000.000
43. Secara umum, nabi Muhamad saw berdakwah di Makkah mengajak masyarakat kafir Quraisy
untuk memeluk agama Islam, yakni agama yang diridhai Allah SWT. Namun secara khusus,
ada beberapa substansi yang dilakukan nabi Muhamad saw dalam berdakwah di Makkah.
Berikut yang tidak termasuk substansi dakwah nabi Muhamad saw di Makkah adalah...
A. mengubah kebiasaan bertaklid
B. memperbaiki dan meluruskan aqidah
C. memperbaiki kehidupan sosial ekonomi
D. memperbaiki akhlak masyarakat Makkah
E. menyampaikan persamaan hak dan derajat
44. Hijrahnya Rasulullah Saw. ke Madinah antara lain untuk melanjutkan misi dakwah
Islamiyah sesuai tuntunan wahyu Allah Swt. Di bawah ini yang bukan subtansi pokok
dakwah Rasulullah Saw. di Madinah adalah ...
A. menyeru kepada akidah Tauhid
B. mempererat ukhuwah Islamiyah
C. menyusun strategi politik dan kemiliteran
D. menata kehidupan sosial kemasyarakatan
E. membangun masjid Nabawi sebagai sarana ibadah
45. Kemajuan umat Islam pada masa Bani Umayyah atau Bani Abbasiyah tidak terjadi
secara tiba-tiba, akan tetapi disebabkan oleh beberapa faktor. Di bawah ini yang tidak
termasuk faktor penyebab kemajuan Islam pada masa lalu adalah...
A. semangat mengkaji ilmu-ilmu pengetahuan yang berasal dari Yunani
B. semangat menulis dan menemukan ilmu-ilmu baru yang bisa dikembangkan
C. semangat untuk mempertahankan keyakinan yang bersifat khurafat dan tahayul
D. semangat untuk menjalankan perintah Allah SWT dan meninggalkan kejumudan
E. semangat untuk menerjemahkan buku-buku berbahasa Yunani yang penuh dengan
ilmu pengetahuan
46. Perkembangan Islam pada masa Abbasiyah ditandai dengan pesatnya perkembangan
Ilmu pengetahuan. Kemajuan Islam pada masa ini meliputi bidang ilmu pengetahuan.
Ekonomi. Arsitek, sosial dan bidang militer. Berikut ini termasuk perilaku yang perlu
dilestarikan umat Islam agar kemajuan Islam tetap berkembang, adalah kecuali...
A. memberikan pengetahuan yang dimiliki kepada orang lain yang belum mengetahui
B. mempelajari bahasa-bahasa asing dan menterjemahkan buku-buku berbahasa
asing
C. melakukan penelitian tentang berbagai macam permasalahan yang ada di
lingkungan kita
D. menempuh pendidikan setinggi-tingginya di Perguruan Tinggi ternama agar
memperoleh gelar yang banyak
E. menuntut ilmu seluas mungkin agar mengetahui informasi yang berkembang baik
yang sudah lampau maupun yang akan datang
47. Penyebaran Islam di Indonesia khususnya di Jawa dapat dikatakan mendapatkan

kendala, tetapi dengan adanya strategi dakwah yang diterapkan walisongo dengan
santun dan bersahabat, sehingga masyarakat Indonesia menerima Islam dengan

sukarela. Inilah strategi yang dilakukan oleh para wali dalam melaksanakan misi
dakwahnya. Keberhasilan strategi Raden Sahid Sunan Kalijaga dalam berdakwah
adalah...
A. melatih strategi perang untuk berjihad
B. membagi sembako kepada masyarakat
C. menggunakan media gamelan dan wayang
D. mendirikan pesantren khusus kajian ilmu agama
E. mencampurkan ajaran Islam dengan budaya masyarakat
48. Masuknya Islam ke Indonesia mengalami perkembangan yang sangat pesat. Keunggulan
dalam menjalankan strategi dakwah membuat mayoritas rakyat Indonesia memeluk agama
Islam. Berikut adalah faktor-faktor yang menyebabkan agama tersebut dapat diterima dan
berkembang dengan pesat di Indonesia, kecuali...
A. Perkawinan dengan putri raja
B. Penyebaran dengan cara damai
C. Penaklukan wilayah denagn perang
D. Penyebaran melalui seni-seni yang disukai
E. Tata krama pedagang muslim yang menarik
49. Salah satu manfaat yang dapat diambil umat Islam dari mempelajari faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia adalah agar umat Islam dapat menguasai ekonomi. Hal tersebut
terjadi karena...
A. umat Islam yang tekun salat dan membayar zakat lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah
daripada umat Islam yang enggan salat dan bakhil
B. umat Islam yang berpuasa Ramadhan dan membayar zakat lebih baik dan lebih dicintai
oleh Allah daripada umat Islam yang tidak berpuasa Ramadhan dan bakhil
C. umat Islam yang membayar zakat dan kerja keras lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah
daripada umat Islam yang bakhil dan pemalas
D. umat Islam yang kaya dan dermawan lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah daripada umat
yang miskin
E. umat Islam yang pandai dan dermawan lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah daripada
umat Islam yang bodoh dan bakhil
50. Perkembangan Islam di dunia pada masa periode klasik sekitar tahun 650-1250 M mengalami
kemajuan dan perkembangan yang pesat. Di bawah ini yang merupakan faktor kemajuan
peradaban Islam adalah…
A. Pemimpin yang berpikir cerdas dan kuat
B. Pemerintahan yang mengandalkan militer
C. Pengurangan pengiriman studi ke luar negeri
D. Fokus studi Islam dan mengurangi studi sains
E. Kurang menjaga ukhuwah Islamiyah dan basyariah
KARTU SOAL UUJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
(PILIHAN GANDA)
MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS/SEMESTER :X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Materi : Makna Q.S. al-Isra'/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Indikator Soal : Disajikan Q.S. al-Isra'/17: 32, atau Q.S. an-Nur/24: 2, yang tidak lengkap
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik dapat
melengkapi ayat tersebut dengan benar.
Level kognitif/ : Pengetahuan dan Pemahaman

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 1
51. Bacalah potongan akhir ayat dari QS. An Nur /24 : 2 berikut !
‫ َو ْلَي ْش َه ْد َع َذ اَب ُهَم ا َط آ ِئَفٌة‬...

KUNCI JAWABAN: C
Guru Mata Pelajaran
Abdul Qodir Akhwandi
NIP. 197111142007011007
Penelaah
Keputusan*:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
................................... *diisi tanda centang
Keterangan:

(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1.Menganalisis Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol
diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah
Materi : Makna Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah)
Indikator Soal : Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: 10 atau 12; tentang kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), atau persaudaraan (ukhuwah), peserta
didik dapat menentukan contoh perilaku yang mencerminkan ayat tersebut
dengan tepat.
Level kognitif/ : Penerapan

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 2
52. Perhatikan Q.S. al-Hujurat/49: 12 berikut !
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
NIP 197111142007011007
Penelaah
Keputusan*:

(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : .Menganalisis Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri
(ukhuwah
Materi : Makna Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri
(ukhuwah)
Indikator Soal : Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. al-Hujurat /49: 10 atau 12 tentang
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah), arti ayat peserta didik dapat menentukan pasangan
potongan ayat dengan artinya dengan benar
Level kognitif/ : Penalaran

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 3
Perhatikan dengan baik potongan ayat dari QS. Al-Hujurat /49 : 10 pada tabel berikut !
No Potongan Ayat Hukum Bacaan
1. ‫ِاَّن َم ااْلُمْؤ ِم ُنْو َن‬ dan bertakwalah kepada Allah
2. ‫ِاْخ َو ٌة‬ bersaudara
3. ‫َفَاْص ِلُحْو ا‬ sesungguhnya orang-orang mukmin
4. ‫َب ْي َن َاَخ َو ْي ُك ْم‬ damaikanlah
5. ‫َو اَّتُقواَهللا‬ diantara kedua saudaramu
Berdasarkan tabel di atas yang merupakan pasangan yang benar antara ayat dan artinya
adalah...
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
NIP 197111142007011007

(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/ 5: 48; Q.S. an-Nisa’/4: 59; dan Q.S.
at-Taubah /9: 105 serta Hadits tentang taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
Materi : Makna Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
serta Hadits tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan
Indikator Soal : Disajikan tabel berisi potongan ayat dari Q.S. al-Maidah/5:48, Q.S. an-
Nisa/4: 59, atau Q.S. at-Taubah /9: 105 beserta hukum bacaannya, peserta
didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan dari beberapa potongan ayat
tersebut beserta alasannya

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 4
53. Perhatikan dengan baik potongan ayat dari Q.S. Nisa/4: 59 pada tabel berikut !
No Potongan Ayat Hukum Bacaan Alasan
1. ‫يََاُّي َه ا اَّلِذ ْي َن َاَم ُنْو ا‬ Mad wajib mutasil Mad thobi’i bertemu alif di lain kata
2. ‫َاِط ْي ُعواَهللا‬ Mad thobi’i

Huruf berharokat kasroh diikuti
huruf ya sukun
3. ‫َو َاِط ْي ُعواالرَُّسْو َل‬ Idghom bighunah
Huruf lam takrif bertemu huruf
syamsiyah
4. ‫َو ُاولِى ْاالَْمرِِم ْنُك ْم‬ Idhar syafawi Huruf mim sukun bertemu huruf ro
KUNCI JAWABAN :D
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
............................. *diisi tanda centang
Keterangan:

(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32, serta
Hadis tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Materi : Makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32, serta hadits tentang
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Indikator Soal : Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41 atau Q.S. al-Maidah /5: 32 tentang toleransi
dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan, peserta didik dapat
menyimpulkan isi kandungan dari ayat tersebut dengan tepat.
Level kognitif/ :
Dimensi Proses Penalaran
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 5
54. Perhatikan Q.S. al-Maidah/5: 32 berikut !
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:

(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : XII
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis
Materi : Makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta
hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis
Indikator Soal : Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S. Ali Imran/3: 159,
peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan
ayat tersebut dengan tepat

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 6
Hasil mufakat panitia pemilihan Ketua Rohani Islam (Rohis) memutuskan sistem
pemilihannya mennggunakan teknologi e-voting. Setiap anggota Rohis yang memenuhi
syarat, memilih dengan menggunakan aplikasi tersebut. Diantara kelebihan dari sistem
tersebut adalah hasilnya cepat didapatkan.
Ayat yang sesuai dengan narasi tersebut adalah…
KUNCI JAWABAN :C
Guru Mata Pelajaran
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:

(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat sesama manusia
Materi : Makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
sesama manusia
Indikator Soal : Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. Luqman/31: 13-14 tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al-Baqarah/2: 83
tentang berbuat baik kepada sesama manusia, peserta didik dapat menentukan
contoh perilaku yang sesuai dengan ayat tersebut.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 7
7. Perhatikan QS. al-Baqarah /2: 83 berikut!
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:

(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat sesama manusia
Materi : Makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
sesama manusia
Indikator Soal : Disajikan beberapa kalimat atau kata dari Q.S. Luqman/31: 13-14 atau Q.S.
al-Baqarah/2: 83, secara acak tentang kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia, peserta didik dapat
menyusun urutan penggalan ayat tersebut dengan tepat

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 8
8. Perhatikan penggalan-penggalan ayat dari QS.Luqman / 31 : 13 berikut ini !
‫ َو ِاْذ َقاَل ُلْق َم اُن ِالْب ِنِه – َي اُبَن َّي َالُتْش ِر ْك ِباِهلل – ِاَّن الِّش ْر َك – َلُظ ْلٌم َع ِظ ْي ٌم‬-- ‫َو ُه َو َيِع ُظ ُه‬
5 4 3 2 1
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP..................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3. Menganalisis makna al-Asma’ al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
Materi : Makna al-Asma’ al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-

Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
Indikator Soal : Disajikan tabel asma’ul husna al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, atau al-Akhir beserta arti secara acak, peserta didik dapat
menentukan pasangan asma’ul husna dan artinya secara tepat.
Level kognitif/ : penalaran

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 9
9. Perhatikan tabel berikut ini !
No Asmaul Husna Artinya
1 Al Karim Maha Pemberi rasa aman

2 Al Mukmin Maha Mengumpulkan
3 Al Wakil Maha Pemelihara
4 Al Matin Maha Mulia
5 Al Jami’ Maha Kukuh
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
.Abdul Qodir Akhwandi
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:

(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER :X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
Materi : Makna iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
Indikator Soal : Disajikan tabel nama dan tugas malaikat-malaikat Allah, peserta didik
dapat menentukan pasangan yang tepat nama malaikat Allah dan
tugasnya dengan tepat
Level kognitif/ :
Dimensi Proses Pengetahuan dan Pemahaman
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 10
10. Sebagai seorang muslim harus meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah Swt. telah
menciptakan makhluk ghaib dari cahaya yang disebut malaikat. Mereka selalu taat, tunduh,
patuh dan tidak pernah durhaka kepada Allah Swt. Berikut merupakan pasangan nama dan
tugas malaikat yang benar adalah...
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
...............................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER :X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Materi : Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai pedoman hidup, peserta
didik dapat menjelaskan fungsi-fungsi Alquran dengan tepat.
Level kognitif/ :
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 11
11. Al-Qur’an yang diturunkan Allah Swt. kepada Nabi Muhammad Saw. berisi tentang aqidah,
akhlaq, muamalah dan kisah-kisah teladan bagi umat manusia. Pernyataan dibawah ini
yang berhubungan dengan muamalah adalah...
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Materi : Makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang sifat wajib dan mustahil bagi Rasul, peserta didik
dapat menentukan pasangan sifat wajib dan mustahil bagi Rasul secara tepat.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 12
12. Rasul adalah manusia terpilih yang diberikan kewajiban untuk menyampaikan risalah kepada
umat, sesuai sifat wajib yang diberikan secara khusus dari Allah kepada mereka. Para rasul
pasti menyampaikan rasalah tersebut secara objektif dan tidak pernah mengingkarinya.
Berdasarkan pernyataan tersebut, sifat wajib dan sifat mustahil rasul yang sesuai adalah…
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
Materi : Makna iman kepada hari akhir
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang sifat wajib dan mustahil bagi Rasul, peserta didik
dapat menentukan pasangan sifat wajib dan mustahil bagi Rasul secara tepat.
Level kognitif/ :
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 13
13. Kehidupan di akhirat dimulai dengan dibangkitkan dan dikumpulkan manusia dalam satu
tempat. Semua amal perbuatan manusia di dunia akan diperlihatkan. Jika amal kebaikannya
lebih berat dari keburukannya, ia akan mendapatkan kebahagiaan. Sedangkan jika
kebaikannya lebih ringan dari keburukannya, ia akan mendapatkan siksa. Proses
penimbangan amal perbuatan manusia di hari kiamat disebut… .
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
Materi : Makna iman kepada hari akhir
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang iman kepada hari akhir, peserta didik dapat
menentukan perilaku mulia iman kepada hari akhir dengan benar.
Level kognitif/ : Penerapan (Aplikasi):

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 14
14. Hari akhir merupakan bentuk keadilan Allah Swt. bagi umat manusia. Manusia akan
memperoleh balasan sesuai perbuatannya saat di dunia. Pernyataan berikut yang bukan
merupakan perilaku Iman kepada Hari Akhir, yaitu... .
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
MAT KARTU SOAL UUJIAN SEKOLAH
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar
Materi : Makna iman kepada qadha dan qadar
Indikator Soal : Disajikan daftar beberapa contoh perilaku dalam kehidupan, peserta didik
dapat menyimpulkan perilaku yang mencerminkan iman kepada qada dan
qadar dengan benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 15
15. Ahmad adalah siswa yang memiliki kemampuan istimewa baik dari segi akademik maupun
non akademik namun terlahir dari keluarga yang kurang mampu. Adapun prestasinya adalah
peringkat satu dan juara satu POPDA tingkat provinsi. Dengan prestasi yang dimiliki, ia
masuk di sekolah idaman yang mayoritas siswanya berasal dari keluarga mampu. Dia merasa
minder karena keterbatasan ekonomi. Sikap Ahmad sebagai seorang yang beriman kepada
qadha dan qadar Allah adalah... .
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER :X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
Materi : Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang berpakaian syar’i, peserta didik dapat menyebutkan
ketentuan pakaian bagi muslimah dengan benar

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 16
16. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

(1) menutup aurat
(2) mengikuti mode
(3) sebagai perhiasan
(4) untuk tabarruj
(5) untuk lebih menarik
Dari pernyataan di atas yang termasuk tujuan berbusana muslim adalah... .
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER :X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Materi : Kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat, peserta didik dapat menentukan
contoh perilaku yang mencerminkan kejujuran dengan benar
Level kognitif/ : penerapan

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 17
17. Orang yang beriman, perkataannya harus sesuai dengan perbuatannya. Berdosa besar bagi
orang-orang yang tidak mampu menyesuaikan perkataannya dengan perbuatannya. Berikut
hikmah yang dapat dipetik dari perilaku jujur, kecuali... .
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis semangat menuntut ilmu
Materi : Semangat menuntut ilmu
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan tentang aktifitas menuntut ilmu, peserta didik
dapat menganalisis semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 18
18. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut !

(6) Rajin masuk sekolah
(7) Mendengarkan penjelasan guru
(8) Memiliki semua buku pelajaran
(9) Memohon petunjuk kepada Allah SWT
(10) Menjauhkan diri dari pergaulan bebas
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam

kehidupan
Materi : Makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang perilaku syaja’ah, peserta didik dapat menentukan
contoh perilaku syaja’ah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 19
19. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1.sabar dan tabah dalam menghadapi musibah

2. mengkritik pemimpin yang bersikap dzalim
3. senantiasa berkata, bertindak, dan berpikir jujur
4. bersikap sesuai dengan aturan, meskipun ada teman yang tidak suka
menerima semua kondisi yang ada dengan senang
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Materi : Hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Indikator Soal : Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh pada orang tua atau
guru, peserta didik dapat menentukan contoh penerapan hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 20
20. Guru adalah bapak rohani bagi seorang siswa, ialah yang memberikan santapan jiwa dengan
ilmu, pendidikan akhlak, dan membimbingnya. Maka menghormati guru adalah penghargaan
terhadap anak-anak kita, dengan guru itulah mereka hidup dan berkembang. Banyak cara
yang dapat dilakukan siswa dalam rangka berakhlak terhadap guru. Berikut yang bukan
termasuk cara berbakti kepada guru adalah...
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
Materi : Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang perilaku bekerja keras, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku bekerja keras dengan benar.
Level kognitif/ :
Dimensi Proses Pengetahuan dan pemahaman
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 21
21. Ibu Laela meyakini bahwa setiap manusia telah ditakdirkan atas rejekinya, tetapi rejeki itu
sendiri tidak akan dapat dimiliki apabila tanpa melalui kerja keras. Berikut ini yang tidak
termasuk manfaat dari kerja keras adalah...
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan bertanggung jawab
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang kerja keras, peserta didik dapat menentukan contoh
penerapan perilaku kerja keras menurut konsep Islam dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
Level kognitif/ :
Dimensi Proses Penerapan
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 22

Ridwan, petani kentang yang tekun menanam kentang dengan hasil melimpah dan sering
bangun pagi jam 06.00. Hamzah, penjual bakso keliling, masakannya enak, sehingga banyak
pelanggan dan salat dzuhurnya jam 14.00. Aminah, bekerja di perusahaan setiap pagi
berangkat jam 05.00 bersama tetangganya Syarifah. Ia sering menunaikan shalat ashar jam
17.00. Junaidi seorang penjual jajanan di sekolah dan rajin salat berjamaah.
Berdasarkan narasi tersebut, sosok yang mencerminkan perilaku bekerja keras dan tanggung
jawab adalah... .
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
.........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan bertanggung jawab
Indikator Soal : Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang memiliki perilaku kerja keras atau
tanggung jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai keteladanan dari
tokoh tersebut dengan benar.
Level kognitif/ :
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 23
23. Imam Bashir adalah seorang alim yang terkemuka. Ia tidak enggan bekerja di ladangnya
meskipun di siang hari yang terik. Seseorang yang bernama Muhammad bin Munzir
berkomentar kepada Imam, “Apa yang engkau lakukan bila sang maut datang menjemputmu
sementara engkau sedang sibuk mengejar urusan duniawi?” Komentar orang tersebut
membuat Imam gusar, dan beliau berkata, ”Biarkanlah sang maut datang menjemputku
sementara aku beribadah kepada Allah, dan aku bekerja untuk menutupi keperluanku dan
keluargaku.”
Dari kisah tersebut, memberikan inspirasi, bahwa seorang muslim harus memiliki perilaku
terpuji, yaitu... .
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER :X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
Materi : Kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang sumber hukum Islam, peserta didik dapat
menentukan kedudukan atau fungsi al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 24
24. Sumber hukum Islam terdiri dari al-Qur’an, al-Hadits, dan Ijtihad. Masing-masing sumber
hukum Islam tersebut memiliki kedudukan dan fungsi. Berikut ini yang merupakan fungsi
Hadits adalah... .
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER :X
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan
masyarakat
Materi : Hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf
Indikator Soal : Disajikan beberapa penyataan tentang kegiatan dalam beribadah, peserta
didik dapat menemukan hikmah haji, zakat, atau wakaf.
Level kognitif/ :
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 25
25. Banyak sekali hikmah dan keutamaan ibadah zakat yang Allah SWT perintahkan kepada
hamba-Nya dan kaum muslimin. Di dalamQS.At-Taubah/9: 103 Allah SWT berfirman,
“Ambillah zakat dari sebagian harta mereka, denganzakat itu kamu membersihkan dan
mensucikan mereka “
Dari penjelasan ayat di atas, bahwa tujuan zakat adalah...
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
Materi : Penyelenggaraan jenazah.
Indikator Soal : Disajikan narasi terkait penyelenggaraan jenazah, peserta didik

dapat membedakan tatacara penyelenggaraan jenazah laki-laki dan
perempuan dengan benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 26
26. Kewajiban terhadap sesama muslim yang meninggal dunia adalah melakukan perawatan
jenazah, yakni mulai dari memandikan, mengkafani, mensalatkan, dan menguburkan. Dalam
mensalatkan jenazah ada ketentuan posisi berdiri sang imam. Apabila jenazahnya seorang
laki-laki, maka posisi sang imam adalah...
KUNCI JAWABAN : E
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
Materi : Penyelenggaraan jenazah
Indikator Soal : Disajikan tata cara penyelenggaraan jenazah, peserta didik dapat menentukan
tata cara penyelenggaraan jenazah dengan benar.
Level kognitif/ :
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 27
27. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
1 takbiratulihram.
2 .mengucapkan salam.
3 membaca Q.S. al-Fatihah.
4 setelah takbir kedua membaca salawat.
5 setelah takbir keempat melafalkan doa.
6 setelah takbir ketiga membaca doa untuk jenazah.
Dari pernyataan-pernyataan tersebut, urutan bacaan salat jenazah yang benar adalah…
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
.. NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi : Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligh, dan dakwah.

Dasar
Materi : Khutbah, tabligh, dan dakwah
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang ketentuan khutbah, tabligh, atau dakwah, peserta
didik dapat mengurutkan ketentuan khutbah, tabligh, atau dakwah dengan
benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 28
28. Perhatikan pernyataan berikut!

1.Baligh
2Beragama Islam
3.Membaca Shalawat
4. Membaca Hadis Nabi
5. Mengucapkan salam
6. Membaca ayat al-Qur’an
7. Mengucapkan hamdalah
8. Berwasiat taqwa pada jamaah
9. Berdasarkan pernyataan tersebut yang termasuk rukun khutbah adalah... .
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 3, 5, dan 7
C. 2, 4, 6, dan 8
D. 3, 6, 7, dan 8
E. 5, 6, 7, dan 8
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
Penelaah
Keputusan*:
.............................
(PILIHAN GANDA)

KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Materi : Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi muamalah, peserta didik dapat menyimpulkan

prinsip-prinsip atau praktik ekonomi Islam dengan benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 29
29. Perhatikan beberapa contoh jual beli yang dilakukan oleh masyarakat berikut!
1) Amir menjual hewan yang masih ada dalam kandungan ternak, dikarenakan anaknya
minta uang untuk membayar SPP
2) Pada musim panen Anto memborong gabah petani sebanyak banyaknya dengan harga
yang semurah mungkin, dengan niat untuk ditimbun pada saat masyarakat
membutuhkan baru dijual kembali dengan harga tinggi.
3) Karto menjual sapi piaraannya yang masih berumur 1 tahun dengan harga 9.000.000,
dikarenakan kebutuhan yang dihadapinya tidak terlalu besar.
4) Walaupun ditawari ayam tiren dengan harga yang lebih murah, bu Karti tetap tidak
tergiur, Ia tetap membeli ayam dari peternak dengan kondisi yang sehat
5) Anton memperbolehkan kambing jantannya di gunakan sebagai pejantan bagi
tetangganya dengan mematok tarif tertentu.
Dari contoh tersebut yang sesuai dengan syariat agama Islam adalah …
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam.
Materi : Ketentuan pernikahan dalam Islam
Indikator Soal : Disajikan narasi yang berkaitan dengan pernikahan, peserta didik
dapat menentukan rukun atau syarat pernikahan dalam Islam
dengan benar.
Level kognitif/ : Pengetahuan dan pemahaman

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 30
30. Dalam Undang-Undang Pernikahan RI Nomor 1 Tahun 1974, definisi pernikahan adalah
“ikatan lahir batin antara seorang pria dan wanita sebagai suami istri, dengan tujuan
membentuk keluarga ( rumah tangga ) yang bahagia dan kekal berdasarkan Ketuhanan Yang
Maha Esa “. Pernikahan yang salah adalh pernikahan ynag terpebuhi semua rukun nikah.
Berikut ini yang bukan termasuk rukun nikah adalah...
A calon suami/istri
B. dua orang saksi
C. wali nikah
D. mas kawin
E. ijab kabul
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang pernikahan dalam kehidupan sehari-hari,

peserta didik dapat menentukan hukum pernikahan tersebut
dengan benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 31
31. Ditinjau dari segi kondisi orang yang akan menikah maka hukum menikah dapat berubah.
Bagi orang yang ingin menikah, mampu menikah dan mampu mengendalikan diri dari
perzinaan walaupun tidak segera menikah, maka hukum menikah baginya adalah…..
A. mubah
B. makruh
C. haram
D. wajib
E. sunah
KUNCI JAWABAN : E
Guru Mata Pelajaran
.........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:

(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang pernikahan dalam kehidupan sehari-hari,

peserta didik dapat menentukan hukum pernikahan tersebut
dengan benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 32
32. Seorang yang ingin menikah tetapi belum mampu memberikan nafkah terhadap istri dan anak-
anaknya,maka hukum menikah baginya adalah
A.mubah
B. sunnah
C.wajib
D.makruh
E. haram
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
..
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013

Indikator Soal : Disajikan narasi yang berkaitan dengan pernikahan, peserta didik
dapat menentukan rukun atau syarat pernikahan dalam Islam
dengan benar.

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 33
33. Yang bukan termasuk rukun dalam pernikahan adalah…

A. dua orang calon mempelai pengantin
B. wali nikah
C. ijab dan qobul
D. dua orang saksi
E. Transaksi
KUNCI JAWABAN : E
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Indikator Soal : Disajikan narasi yang berkaitan dengan pernikahan, peserta didik dapat
menentukan hadist nabi tentang oarang yang belum mampu nikah adalah
berpuasa
Level kognitif/ :
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 34
34. Dalam sebuah hadist nabi yang menerangkan bahwa bagi orang yang belum mampu untuk
menikah maka dianjurkan untuk…
A. Puasa
B. bekerja
C. zakat
D. olah raga
E. Belajar
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : XII/2
KURIKULUM : 2013

menjelaskan makna ruju dalm pernikahan

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 35
35. Dalam istilah pernikahan ada yang dinamakan Ruju antara istri dan suami , apa makna dari
ruju’ …
A. Kembali
B. Berpisah
C. cerai
D. retak
E. pecah
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013

menjelaskan makna masa idah seorang istri yang ditinggal mati oleh
suaminya

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 36
35. Bagi Istri yang ditinggal mati oleh suaminya maka masa idah bagi istri adalah
A. 2 bulan
B. 3 bulan 10 hari
C. 4 bulan
D. 5 bulan
E. 1 bulan
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
3.7. Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
Materi : Ketentuan waris dalam Islam.
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal dunia disertai harta yang
ditinggalkan dan ahli warisnya, peserta didik dapat menghitung bagian dari
masing-masing ahli waris dengan tepat.
Level kognitif/ : Pengetahuan dan penalaran

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 37
F. Seseorang meninggal dunia, meninggalkan ahli waris; seorang istri, bapak, ibu, anak laki-laki,
dan dua cucu laki-laki dari anak laki-laki. Harta warisan sejumlah Rp.48.000.000,bagian
warisan ibu sebanyak...
A. Rp. 4.000.000
B. Rp. 6.000.000
C. Rp. 8.000.000
D. Rp. 10.000.000
E. Rp. 12.000.000
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
.........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang peserta didik dapat menunjukan ahli waris yang
tidak memperoleh bagian waris

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 38
G. Ahli waris itu terdiri dari:

1. anak laki laki dan anak perempuan
2. ibu
3. bapak
4. cucu laki-laki
5. suami ( istri)
Dari para ahli tersebut yang tidak berhak memperoleh bagian waris adalah
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
memperoleh bagian waris seperempat

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 39
H. Ahli warisnya terdiri dari :

(1). Anak laki-laki (4) Ibu
(2) Anak Perempuan (5) Suami
(3) Bapak
Dari para ahli waris tersebut yang berhak memperoleh ¼ dari harta waris adalah…
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
KUNCI JAWABAN : E
Guru Mata Pelajaran
.............................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
memperoleh bagian waris jika semua ahli waris semua ada

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 40
F. Perhatikan ahli waris ahli waris berikut ini

1. Suami (4) Anak laki-laki
2. Bapak (5) kakek
3. saudara laki-laki
Dari para ahli waris tersebut, jika mereka semuanya ada, maka yang berhak memperoleh
waris adalah…
A. (1), (2),dan (3)
B. (1), (2),dan (4)
C. (3), (4),dan (5)
D. (2), (3),dan (5)
E. (1). (2),(3),dan (5)
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
...............................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
(PILIHAN GANDA)

KURIKULUM : 2013
memperoleh bagian waris tidak menentu
Level kognitif/ : Penegetahuan dan penalaran

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 41
1. Ahli waris yang bagian dari harta warisanya tidak tertentu dinamakan dengan istilah
A. Zawil furud
B. A’sabah
C. Hijab
D. Wasiat
E. Zakat
KUNCI JAWABAN : B
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : . Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal dunia disertai harta yang
ditinggalkan dan ahli warisnya, peserta didik dapat menghitung bagian dari
masing-masing ahli waris dengan tepat.
Level kognitif/ :
Dimensi Proses Pengetahuan dan penalaran
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 42
42. Seorang pewaris meninggalkan harta warisan berupa harta peninggalan senilai Rp !
00.000.000.Harta warisan tersebut belum dizakati dan belum dikeluarkan untuk keperluan
pengurusan jenazahnya sebesar Rp.300.000 melunasi hutangnya sebesar Rp.200.000 dan
memenuhi wasiatnya sebanyak Rp.1.000.000 Ahli waris terdiri dari, Istri
Ibu, dua anak perempuan seorang anak laki- laki berapakah bagian untuk Istri….
A.Rp.12.000.000
B.Rp. 8.000.000
C. Rp. 7.000.000
D. Rp. 6.000.000
E.Rp. 5.000.000
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata PelajaRan
...............................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : .menganalisa Substansi,strategi dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad

Saw diMekah

Materi : Substansi dan Strategi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Mekah
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di
mekah,peserta didik dapat menyimpulkan substansi ajaran Islam di Mekah

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 43
43. Secara umum, nabi Muhamad saw berdakwah di Makkah mengajak masyarakat kafir Quraisy
untuk memeluk agama Islam, yakni agama yang diridhai Allah SWT. Namun secara khusus,
ada beberapa substansi yang dilakukan nabi Muhamad saw dalam berdakwah di Makkah.
Berikut yang tidak termasuk substansi dakwah nabi Muhamad saw di Makkah adalah...
A.mengubah kebiasaan bertaklid
B. memperbaiki dan meluruskan aqidah
C. memperbaiki kehidupan sosial ekonomi
D. memperbaiki akhlak masyarakat Makkah
E. menyampaikan persamaan hak dan derajat
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisa substansi strategi,dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad

saw di madinah
Materi : Substansi dan Strategi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di

Madinah
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di
Madinah ,peserta didik dapat menentukan strategi dakwah nabi Muhammad
di Madinah dengan benar

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 44
44. Hijrahnya Rasulullah Saw. ke Madinah antara lain untuk melanjutkan misi dakwah Islamiyah
sesuai tuntunan wahyu Allah Swt. Di bawah ini yang bukan subtansi pokok dakwah
Rasulullah Saw. di Madinah adalah ...
A. menyeru kepada akidah Tauhid
B. mempererat ukhuwah Islamiyah
C. menyusun strategi politik dan kemiliteran
D. menata kehidupan sosial kemasyarakatan
E. membangun masjid Nabawi sebagai sarana ibadah
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013

Kompetensi Dasar : 10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Materi : Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Indikator Soal : Disajikan narasi perkembangan peradaban islam pada masa kejayaan, peserta
didik dapat menjelaskan faktor-faktor perkembangan Islam pada masa
kejayaan
Level kognitif/ : Pengetahuan dan pemahaman

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 45
45. Kemajuan umat Islam pada masa Bani Umayyah atau Bani Abbasiyah tidak terjadi secara
tiba-tiba, akan tetapi disebabkan oleh beberapa faktor. Di bawah ini yang tidak termasuk faktor
penyebab kemajuan Islam pada masa lalu adalah...
A. semangat mengkaji ilmu-ilmu pengetahuan yang berasal dari Yunani
B. semangat menulis dan menemukan ilmu-ilmu baru yang bisa dikembangkan
C. semangat untuk mempertahankan keyakinan yang bersifat khurafat dan tahayul
D. semangat untuk menjalankan perintah Allah SWT dan meninggalkan kejumudan
E. semangat untuk menerjemahkan buku-buku berbahasa Yunani yang penuh dengan ilmu
pengetahuan
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
(PILIHAN GANDA)
KELAS/SEMESTER : XI
KURIKULUM : 2013

Kompetensi Dasar : Menelaah perkembangan Islam pada masa modern ( 1800 sampai sekarang)
Materi : perkembangan Islam pada masa modern ( 1800 sampai sekarang)
Indikator Soal : Disajikan narasi perkembangan islam pada masa modern, peserta didik dapat
mengiden tifikasikan contoh prilaku yang sesuai dengan perkembangan Islam
pada masa modern

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 46
46. Perkembangan Islam pada masa Abbasiyah ditandai dengan pesatnya perkembangan Ilmu
pengetahuan. Kemajuan Islam pada masa ini meliputi bidang ilmu pengetahuan. Ekonomi.
Arsitek, sosial dan bidang militer. Berikut ini termasuk perilaku yang perlu dilestarikan umat
Islam agar kemajuan Islam tetap berkembang, adalah kecuali...
A. memberikan pengetahuan yang dimiliki kepada orang lain yang belum mengetahui
B. mempelajari bahasa-bahasa asing dan menterjemahkan buku-buku berbahasa asing
C. melakukan penelitian tentang berbagai macam permasalahan yang ada di lingkungan kita
D. menempuh pendidikan setinggi-tingginya di Perguruan Tinggi ternama agar memperoleh
gelar yang banyak
E. menuntut ilmu seluas mungkin agar mengetahui informasi yang berkembang baik yang
sudah lampau maupun yang akan datang
KUNCI JAWABAN : D
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisa dan mengevaluasi strategi dakwah Islam di indonesia
Materi : Strategi dakwah Islam di Indonesia
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi dakwah di Indonesia, peserta
didikdapat mengkaitkan perkembangan islam dengan strategi dakwah di
Indonesia dengan benar

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 47
47. Penyebaran Islam di Indonesia khususnya di Jawa dapat dikatakan mendapatkan kendala,
tetapi dengan adanya strategi dakwah yang diterapkan walisongo dengan santun dan
bersahabat, sehingga masyarakat Indonesia menerima Islam dengan sukarela. Inilah strategi
yang dilakukan oleh para wali dalam melaksanakan misi dakwahnya. Keberhasilan strategi
Raden Sahid Sunan Kalijaga dalam berdakwah adalah...
A. melatih strategi perang untuk berjihad
B. membagi sembako kepada masyarakat
C. menggunakan media gamelan dan wayang
D. mendirikan pesantren khusus kajian ilmu agama
E. mencampurkan ajaran Islam dengan budaya masyarakat
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi sejarah Perkembangan Islam di Indonesia
Materi : Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia
Indikator Soal : Di sajikan narasi tentang perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik
dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam
di Indonesia

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 48
48. Masuknya Islam ke Indonesia mengalami perkembangan yang sangat pesat. Keunggulan
dalam menjalankan strategi dakwah membuat mayoritas rakyat Indonesia memeluk agama
Islam. Berikut adalah faktor-faktor yang menyebabkan agama tersebut dapat diterima dan
berkembang dengan pesat di Indonesia, kecuali...
A. Perkawinan dengan putri raja
B. Penyebaran dengan cara damai
C. Penaklukan wilayah denagn perang
D. Penyebaran melalui seni-seni yang disukai
E. Tata krama pedagang muslim yang menarik
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di
dunia
Materi : Faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia
Indikator Soal : Disajikan faktor faktor kemajuan peradaban Islam di dunia, peserta didik
dapat menunjukkan perilaku meneladani kemajuan peradaban Islam di dunia

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 49
49. Salah satu manfaat yang dapat diambil umat Islam dari mempelajari faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia adalah agar umat Islam dapat menguasai ekonomi. Hal tersebut
terjadi karena...
A. umat Islam yang tekun salat dan membayar zakat lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah
daripada umat Islam yang enggan salat dan bakhil
B. umat Islam yang berpuasa Ramadhan dan membayar zakat lebih baik dan lebih dicintai
oleh Allah daripada umat Islam yang tidak berpuasa Ramadhan dan bakhil
C. umat Islam yang membayar zakat dan kerja keras lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah
daripada umat Islam yang bakhil dan pemalas
D. umat Islam yang kaya dan dermawan lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah daripada umat
yang miskin
E. umat Islam yang pandai dan dermawan lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah daripada
umat Islam yang bodoh dan bakhil
KUNCI JAWABAN : C
Guru Mata Pelajaran
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
(PILIHAN GANDA)
KURIKULUM : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di
dunia
Materi : Faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang kemajuan peradaban Islam di dunia, peserta didik
dapat menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam di dunia

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 50
50. Perkembangan Islam di dunia pada masa periode klasik sekitar tahun 650-1250 M mengalami
kemajuan dan perkembangan yang pesat. Di bawah ini yang merupakan faktor kemajuan
peradaban Islam adalah…
A. Pemimpin yang berpikir cerdas dan kuat
B. Pemerintahan yang mengandalkan militer
C. Pengurangan pengiriman studi ke luar negeri
D. Fokus studi Islam dan mengurangi studi sains
E. Kurang menjaga ukhuwah Islamiyah dan basyariah
KUNCI JAWABAN : A
Guru Mata Pelajaran
................................
NIP .........................
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
Keterangan:
1 C 11 B 21 C 31 E 41 B
2 C 12 A 22 B 32 D 42 A
3 B 13 D 23 A 33 E 43 C
4 D 14 B 24 D 34 A 44 A
5 A 15 B 25 B 35 A 45 C
6 C 16 B 26 E 36 B 46 D
7 A 17 C 27 B 37 C 47 C
8 C 18 A 28 D 38 D 48 C

9 C 19 D 29 D 39 E 49 C
10 D 20 A 30 D 40 B 50 A

KISI-KISI
UJIAN SEKOLAH (US)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KURIKULUM 2013
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 50/
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
3.2. Menganalisis Q.S. al- Makna Q.S. al-Isra'/17: 32, Disajikan Q.S. al-Isra'/17: 32, atau Q.S. an-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an- dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta Nur/24: 2, yang tidak lengkap tentang larangan
Pengetahuan
1 Nur/24: 2, serta hadis tentang hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta
X dan 1
larangan pergaulan bebas dan pergaulan bebas dan didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan
Pemahaman
perbuatan zina perbuatan zina benar.
Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: 10 atau 12;

tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), atau
Penerapan persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat 2
Makna Q.S. al-Hujurat /49:
menentukan contoh perilaku yang
3.1.Menganalisis Q.S. al- 10 dan 12; serta hadis
mencerminkan ayat tersebut dengan tepat.
Hujurat /49: 10 dan 12; serta tentang kontrol diri
2 hadis tentang kontrol diri X (mujahadah an-nafs),
Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. al-
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
Hujurat /49: 10 atau 12 tentang kontrol diri
prasangka baik (husnuzzhan), (husnuzzhan), dan
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
dan persaudaraan (ukhuwah) persaudaraan (ukhuwah)
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), arti
Penalaran 3*
ayat peserta didik dapat menentukan
pasangan potongan ayat dengan artinya dengan
benar

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
3.1. Menganalisis makna Q.S. Makna Q.S. al- Disajikan tabel berisi potongan ayat dari Q.S. al-
al-Maidah/ 5: 48; Q.S. an- Maidah/5:48; Q.S. an- Maidah/5:48, Q.S. an-Nisa/4: 59, atau Q.S. at-
Nisa’/4: 59; dan Q.S. at- Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Pengetahuan Taubah /9: 105 beserta hukum bacaannya, peserta
3 Taubah /9: 105 serta Hadits XI Taubah /9: 105 serta Hadits dan didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan dari 4
tentang taat pada aturan, tentang taat pada aturan, Pemahaman beberapa potongan ayat tersebut beserta alasannya.
kompetisi dalam kebaikan, kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S. Makna Q.S. Yunus/10: 40- Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41 atau Q.S. al-
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al- 41 dan Q.S. al-Maidah /5: Maidah /5: 32 tentang toleransi dan
4 Maidah /5: 32, serta Hadis 32, serta hadits tentang Penalara menghindarkan diri dari tindak kekerasan,
XI 5
tentang toleransi dan toleransi dan n peserta didik dapat menyimpulkan isi
menghindarkan diri dari menghindarkan diri dari kandungan dari ayat tersebut dengan tepat.
tindak kekerasan tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S.
Makna Q.S. Ali Imran/3:
mengevaluasi makna Q.S. Ali Ali Imran/3: 159, peserta didik dapat
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Penerapan menunjukkan contoh perilaku yang 6
5 XII Imran/3: 159, serta hadits
Ali Imran/3: 159, serta Hadis mencerminkan ayat tersebut dengan tepat
tentang berpikir kritis dan
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
bersikap demokratis
6 3.2. Menganalisis dan XII Makna Q.S. Luqman/31: 13- Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S.
mengevaluasi makna Q.S. 14 dan Q.S. al-Baqarah/2: Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban beribadah
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. 83, serta hadis tentang dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al-
al-Baqarah/2: 83, serta hadis kewajiban beribadah dan Penerapa Baqarah/2: 83 tentang berbuat baik kepada
7*
tentang kewajiban beribadah bersyukur kepada Allah n sesama manusia, peserta didik dapat
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat sesama menentukan contoh perilaku yang sesuai
serta berbuat sesama manusia manusia dengan ayat tersebut.
Penalaran Disajikan beberapa kalimat atau kata dari Q.S. 8

Luqman/31: 13-14 atau Q.S. al-Baqarah/2: 83,
secara acak tentang kewajiban beribadah dan

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia, peserta didik dapat
menyusun urutan penggalan ayat tersebut
dengan tepat
Makna al-Asma’ al-Husna: Disajikan tabel asma’ul husna al-Karim, al-

3.3. Menganalisis makna al-
al-Karim, al-Mu’min, al- Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
Asma’ al-Husna: al-Karim, Penalaran
7 Wakil, al-Matin, al-Jami’, atau al-Akhir beserta arti secara acak, peserta
al-Mu’min, al-Wakil, al- X 9
al-‘Adl, dan al-Akhir didik dapat menentukan pasangan asma’ul
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
husna dan artinya secara tepat.
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna Makna iman kepada Pengetahuan Disajikan tabel nama dan tugas malaikat-
beriman kepada malaikat- malaikat-malaikat Allah dan malaikat Allah, peserta didik dapat menentukan
8 10
malaikat Allah Swt. X Swt. Pemahaman pasangan yang tepat nama malaikat Allah dan
tugasnya dengan tepat
Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai

pedoman hidup, peserta didik dapat
3.3. Menganalisis makna Pengetahuan
Makna iman kepada kitab- menjelaskan fungsi-fungsi Alquran dengan
iman kepada kitab-kitab XI dan 11*
9 kitab Allah Swt. tepat.
Allah Swt. Pemahaman
Makna iman kepada rasul- Disajikan tabel tentang sifat wajib dan mustahil 12
3.4. Menganalisis makna
10 rasul Allah Swt. bagi Rasul, peserta didik dapat menentukan
iman kepada rasul-rasul Allah XI Penalaran
pasangan sifat wajib dan mustahil bagi Rasul
Swt.
secara tepat.
3.3. Menganalisis dan Pengetahuan Ditampilkan narasi tentang salah satu fase
11 Makna iman kepada hari
mengevaluasi makna iman XII dan setelah hari akhir, peserta didik dapat 13
akhir
kepada hari akhir Pemahaman menyebutkan nama fase tersebut dengan benar.

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
Penerapan Disajikan narasi tentang iman kepada hari

(Aplikasi): akhir, peserta didik dapat menentukan perilaku
14
mulia iman kepada hari akhir dengan benar.
3.4. Menganalisis dan Makna iman kepada qadha
12 mengevaluasi makna iman XII dan qadar Disajikan daftar beberapa contoh perilaku
kepada qadha dan qadar dalam kehidupan, peserta didik dapat
15*
Penalaran menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
iman kepada qada dan qadar dengan benar.
Pengetah Disajikan narasi tentang berpakaian syar’i,

uan dan peserta didik dapat menyebutkan ketentuan 16
3.5. Menganalisis ketentuan Pemaha pakaian bagi muslimah dengan benar
13 Ketentuan berpakaian sesuai man
berpakaian sesuai syariat X
syariat Islam
Islam
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,

3.6. Menganalisis manfaat
14 Kejujuran dalam kehidupan peserta didik dapat menentukan contoh
kejujuran dalam kehidupan X Penerapan 17
sehari-hari perilaku yang mencerminkan kejujuran dengan
sehari-hari
benar
Disajikan beberapa pernyataan tentang aktifitas
menuntut ilmu, peserta didik dapat
15 3.7. Menganalisis semangat
X Semangat menuntut ilmu Penalaran menganalisis semangat menuntut ilmu dalam 18
menuntut ilmu
kehidupan sehari-hari dengan benar
Disajikan narasi tentang perilaku syaja’ah,

3.5. Menganalisis makna
Makna syaja’ah (berani peserta didik dapat menentukan contoh
16 Syaja’ah (berani membela
XI membela kebenaran) dalam Penerapan perilaku syaja’ah dalam kehidupan sehari-hari 19
kebenaran) dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari dengan benar
sehari-hari

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh
3.6. Menganalisis perilaku pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
17 Hormat dan patuh kepada
hormat dan patuh kepada Penerapan menentukan contoh penerapan hormat dan 20*
XI orang tua dan guru
orang tua dan guru patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.
Disajikan narasi tentang perilaku bekerja keras,

Pengetahuan
peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku 21
dan
bekerja keras dengan benar.
pemahaman
3.5. Menganalisis dan
Disajikan narasi tentang kerja keras, peserta
mengevaluasi perilaku kerja Perilaku kerja keras dan
didik dapat menentukan contoh penerapan
18 keras dan bertanggung jawab XII bertanggung jawab dalam
Penerapan perilaku kerja keras menurut konsep Islam 22
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari yang
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
yang berkembang di berkembang di masyarakat
masyarakat
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
Penalaran jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai 23*
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar.
3.8. Menganalisis Disajikan narasi tentang sumber hukum Islam,

kedudukan al-Qur’an, Kedudukan al-Qur’an, peserta didik dapat menentukan kedudukan
20 Hadis, dan ijtihad sebagai Penerapa
X Hadis, dan ijtihad sebagai atau fungsi al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad 24
sumber hukum Islam. n
sumber hukum Islam. sebagai sumber hukum Islam dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
3.9. Menganalisis hikmah
Disajikan beberapa penyataan tentang kegiatan
ibadah haji, zakat, dan wakaf
21 Hikmah ibadah haji, zakat, dalam beribadah, peserta didik dapat
bagi individu dan masyarakat X Penalaran 25
dan wakaf menemukan hikmah haji, zakat, atau wakaf.

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
Disajikan narasi terkait penyelenggaraan
3.7. Menganalisis jenazah, peserta didik dapat membedakan
pelaksanaan Penyelenggaraan jenazah. Penerapan tatacara penyelenggaraan jenazah laki-laki 26*
penyelenggaraan jenazah. dan perempuan dengan benar.
22 XI
Disajikan tata cara penyelenggaraan jenazah,
Penalaran peserta didik dapat menentukan tata cara 27
penyelenggaraan jenazah dengan benar.
Disajikan tabel tentang ketentuan khutbah,
3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah, tabligh, atau dakwah, peserta didik dapat
23 Khutbah, tabligh, dan Penerapa
tabligh, dan dakwah. XI mengurutkan ketentuan khutbah, tabligh, atau 28
dakwah n
dakwah dengan benar.
Disajikan ilustrasi muamalah, peserta didik

3.9. Menelaah prinsip-prinsip
24 Prinsip-prinsip dan praktik Penalara dapat menyimpulkan prinsip-prinsip atau
dan praktik ekonomi dalam XI 29
ekonomi dalam Islam n praktik ekonomi Islam dengan benar.
Islam
25 3.6. Menganalisis dan XII Ketentuan pernikahan Disajikan narasi yang berkaitan dengan
Pengetah
mengevaluasi ketentuan dalam Islam pernikahan, peserta didik dapat
uan dan
menentukan rukun atau syarat pernikahan 30
pernikahan dalam Islam. Pemaha
dalam Islam dengan benar.
man
Disajikan narasi tentang pernikahan dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Penerapa
menentukan hukum pernikahan tersebut 31
n
dengan benar.
Penalaran Disajikan narasi tentang pernikahan dalam 32*

kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menentukan hukum pernikahan tersebut
dengan benar.

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
3.6. Menganalisis dan Disajikan narasi yang berkaitan dengan

Pengetah
mengevaluasi ketentuan pernikahan, peserta didik dapat
27 Ketentuan pernikahan uan dan
pernikahan dalam Islam. XII menentukan rukun atau syarat pernikahan 33
dalam Islam Pemaha
dalam Islam dengan benar.
man

mengevaluasi ketentuan Pengetahuan pernikahan, peserta didik dapat
28 Ketentuan pernikahan menentukan hadist nabi tentang oarang
pernikahan dalam Islam. XII dan 34*
dalam Islam yang belum mampu nikah adalah berpuasa
Pemahaman

Pengetah pernikahan, peserta didik dapat menjelaskan
mengevaluasi ketentuan
29 Ketentuan pernikahan uan dan makna ruju dalm pernikahan
pernikahan dalam Islam. XII 35
dalam Islam Pemaha
man
Pengetahuan Disajikan narasi yang berkaitan dengan
3.6. Menganalisis dan dan pernikahan, peserta didik dapat menjelaskan
makna masa idah seorang istri yang ditinggal 36
mengevaluasi ketentuan Pemahaman
30 Ketentuan pernikahan mati oleh suaminya
pernikahan dalam Islam. XII
dalam Islam
31 XII Ketentuan waris dalam Pengetahuan Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal 37*
Islam. dan penalaran dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli
3.7. Menganalisis dan warisnya, peserta didik dapat menghitung
mengevaluasi ketentuan bagian dari masing-masing ahli waris dengan
waris dalam Islam. tepat.

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
3.7. Menganalisis dan Pengetah

Disajikan narasi tentang peserta didik dapat
32 Ketentuan waris dalam uan dan
mengevaluasi ketentuan XII menunjukan ahli waris yang tidak memperoleh 38
Islam. penalara
waris dalam Islam. bagian waris
n

mengevaluasi ketentuan wa XII menunjukan ahli waris yang memperoleh 39
Islam. penalara
dalam Islam. bagian waris seperempat
n

Islam. penalara
dalam Islam. bagian waris jika semua ahli waris semua ada
n

Islam. penalara
dalam Islam. bagian waris tidak menentu
n
36 XII Ketentuan waris dalam Pengetah Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal 42
Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
3.7. Menganalisis dan dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli
mengevaluasi ketentuan wa uan dan warisnya, peserta didik dapat menghitung
dalam Islam. Islam. penalara bagian dari masing-masing ahli waris dengan
n tepat.
3.10.menganalisa
Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
Substansi,strategi dan Substansi dan Strategi
37 penalara Nabi Muhammad saw di mekah,peserta didik
keberhasilan dakwah Nabi X keberhasilan dakwah Nabi 43
n dapat menyimpulkan substansi ajaran Islam di
Muhammad Saw diMekah Muhammad saw di Mekah
Mekah
3.11 Menganalisa substansi

Substansi dan Strategi Pengetah Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
strategi,dan keberhasilan
38 keberhasilan dakwah Nabi uan dan Nabi Muhammad saw di Madinah ,peserta
dakwah Nabi Muhammad X 44
Muhammad saw di pemaha didik dapat menentukan strategi dakwah nabi
saw di madinah Madinah man Muhammad di Madinah dengan benar.
3.10 Menelaah Pengetah Disajikan narasi perkembangan peradaban

39. perkembangan peradaban Perkembangan peradaban uan dan islam pada masa kejayaan, peserta didik dapat
XI 45
Islam pada masa kejayaan Islam pada masa kejayaan pemaha menjelaskan faktor-faktor perkembangan Islam
man pada masa kejayaan
3.11 Menelaah
Disajikan narasi perkembangan islam pada
perkembangan Islam pada perkembangan Islam pada
40 Penerapa masa modern, peserta didik dapat mengiden
masa modern ( 1800 sampai XI masa modern ( 1800 sampai 46
n tifikasikan contoh prilaku yang sesuai dengan
sekarang) sekarang)
perkembangan Islam pada masa modern
3.8 Menganalisa dan Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi

41 mengevaluasi strategi Strategi dakwah Islam di penalara dakwah di Indonesia, peserta didikdapat
XII 47
dakwah Islam di indonesia Indonesia n mengkaitkan perkembangan islam dengan
strategi dakwah di Indonesia dengan benar

Bahan/ Level No.
Kls Kognitif Soal
3.9 Menganalisis dan
Pengetah Di sajikan narasi tentang perkembangan Islam
mengevaluasi sejarah
42 Sejarah Perkembangan uan dan di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
Perkembangan Islam di XII 48
Islam di Indonesia penalara faktor-faktor yang mempengaruhi
Indonesia n perkembangan Islam di Indonesia
3.10. Menganalisis dan Faktor-faktor kemajuan Penerapa Disajikan faktor faktor kemajuan peradaban
mengevaluasi faktor-faktor peradaban Islam di dunia n Islam di dunia, peserta didik dapat
43 XII menunjukkan perilaku meneladani kemajuan 49
kemajuan peradaban Islam
peradaban Islam di dunia
di dunia
Disajikan narasi tentang kemajuan peradaban

Islam di dunia, peserta didik dapat
44 Penalara
menyimpulkan faktor-faktor yang 50
n
mempengaruhi kemajuan peradaban Islam di
dunia

Soal A Us Pai Utama Paket A 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal A Us Pai Utama Paket A 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

I. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan cara menghitamkan huruf A,B,C,D, atau E !

1. Bacalah potongan akhir ayat dari QS. An Nur /24 : 2 berikut !

2. Perhatikan Q.S. al-Hujurat/49: 12 berikut !

Penerapan perilaku sesuai ayat tersebut adalah… .

No Potongan Ayat Hukum Bacaan

1. ‫ِاَّن َم ااْلُمْؤ ِم ُنْو َن‬ dan bertakwalah kepada Allah

2. ‫ِاْخ َو ٌة‬ bersaudara

3. ‫َفَاْص ِلُحْو ا‬ sesungguhnya orang-orang mukmin

4. ‫َب ْي َن َاَخ َو ْي ُك ْم‬ damaikanlah

5. ‫َو اَّتُقواَهللا‬ diantara kedua saudaramu

No Potongan Ayat Hukum Bacaan Alasan

2. ‫َاِط ْي ُعواَهللا‬ Mad thobi’i

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 1

Diantara isi kandungan pada ayat tersebut adalah... .

6. Perhatikan narasi berikut!

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 2

Berdasarkan ayat tersebut, isi pokok kandungannya adalah... .

9. Perhatikan tabel berikut ini !

No Asmaul Husna Artinya

1 Al Karim Maha Pemberi rasa aman

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 3

16. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 5

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 6

27. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

28. Perhatikan pernyataan berikut!

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 7

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 8

47. Penyebaran Islam di Indonesia khususnya di Jawa dapat dikatakan mendapatkan

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 10

KARTU SOAL UUJIAN SEKOLAH

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam

Level kognitif/ : Pengetahuan dan Pemahaman

BUTIR SOAL NO: 1

‫ َو ْلَي ْش َه ْد َع َذ اَب ُهَم ا َط آ ِئَفٌة‬...

Guru Mata Pelajaran

Abdul Qodir Akhwandi

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

................................... *diisi tanda centang

KARTU SOAL UUJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam

Level kognitif/ : Penerapan

BUTIR SOAL NO: 2

52. Perhatikan Q.S. al-Hujurat/49: 12 berikut !

Guru Mata Pelajaran

Abdul Qodir Akhwandi

KARTU SOAL UUJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Soal US PAI dan BP / Utama A / SMA /K.2013 / 2019-2020 Page 13

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam

Level kognitif/ : Penalaran

BUTIR SOAL NO: 3

No Potongan Ayat Hukum Bacaan

1. ‫ِاَّن َم ااْلُمْؤ ِم ُنْو َن‬ dan bertakwalah kepada Allah

2. ‫ِاْخ َو ٌة‬ bersaudara

3. ‫َفَاْص ِلُحْو ا‬ sesungguhnya orang-orang mukmin

4. ‫َب ْي َن َاَخ َو ْي ُك ْم‬ damaikanlah

5. ‫َو اَّتُقواَهللا‬ diantara kedua saudaramu

Guru Mata Pelajaran

Abdul Qodir Akhwandi

KARTU SOAL UUJIAN SEKOLAH