SILABUS

SMK NEGERI 2 CILAKU CIANJUR

MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
KELAS XI DG

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 CILAKU CIANJUR

Kelas/Semester : XI / 1-2
Kompetensi Keahlian : DESAIN GRAFIKA
Mata Pelajaran : PRODUK KRETIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Durasi Pembelajaran : 4 @45 menit
Deskripsi KI :

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar, dan metakongnitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Memahami sikapdan Memahami tentang wirausahadan Sikap dan perilaku - Mengamati untuk - Lisan
perilaku kewirausahaan wirausahawan mengidentifikasi dan - Tertulis
kewirausahaan Mengidentifikasi sikap danperilaku merumuskan masalahsikap dan - Penugasan
4.1 Mempresentasikan wirausaha perilakukewirausahaan - Portofolio
sikap dan perilaku Memahami karakteristikwirausaha - Mengumpulkan data sikapdan
kewirausahaan Mengidentifikasi keberhasilandan kegagalan perilaku wirausahawan
wirausaha - Mengomunikasikan sikap
Mengidentifikasi perilaku dan perilaku wirausahawan
wirausahawan - Mempresentasikan sikap
4.1.1 Mempresentasikan sikap dan dan perilaku wirausahawan
perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis Menjelaskan peluang danresiko usaha Peluang usaha - Mengidentifikasi berbagaijenis - Lisan
peluang usaha Menjelaskan faktor- faktor keberhasilan produk barang/ jasa peluang usaha produk/jasa - Tertulis
produk barang/ dan kegagalanusaha - Mendiskusikan tentang - Penugasan
jasa Mengembangkan ide danpeluang pengkategorian peluang usaha - Portofolio
4.2 Menentukan usaha yang lebih spesifik
peluang usaha Menganalisis peluang usaha - Mengumpulkan data
produk barang / terhadap para pelaku
jasa - Mengemukakan peluang
usaha barang/ jasa didepan kelas
secara berkelompok
3.3 Memahami hak Mendeskripsikan pengertian hakatas Konsep hak atas - Mengamati hak atas kekayaan - Lisan
atas kekayaan kekayaan intelektual kekayaan intelektual intelektual - Tertulis
intelektual Mendeskripsikan macam- macam ha (HAKI) - Mengumpulkan data - Penugasan
4.3 Mempresentasikanhak katas kekayaanintelektual tentang hak atas kekayaan - Portofolio
atas kekayaan intelektual
 intelektual 4.3.1 Mempresentasikan hak atas - Mengolah data tentang hak tas
kekayaan intelektual kekayaan intelektual
- Mengomunikasikan tentang ha
katas kekayaanintelektual
3.4 Menganalisis konsep Menjelaskan konsep desain/ prototype dan Konsep desain / - Mengamati konsep desain/ - Lisan
desain/ prototype kemasan produkbarang/ jasa prototype dan prototype dan kemasan produk - Tertulis
dan kemasan Menentukan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/ jasa - Penugasan
produkbarang/ kemasan produkbarang /jasa barang/ jasa - Mengumpulkan data - Portofolio
jasa 4.4.1 Menyajikan desain/ prototypedan tentang konsep desain/
4.4 membuat kemasan produk barang/ jasa prototype dan kemasanproduk
prototype dan - Mengolah data tentang konsep
kemasan produk desain/ prototype dan kemasan
barang/ jasa produkbarang/ jasa
- Menyajikan tentang konsep
desain/ prototype dan kemasan
produk barang/
jasa
3.5 Menganalisis peroses Memahami tahap-tahapan pembuatan Tahap-tahapan - Mengamati peroses kerja - Lisan
kerja pembuatan prototype produkbarang/ jasa pembuatan pembuatan prototype - Tertulis
prototype produk Mengidentifikasi keunggulandan prototype produk barang/ jasa - Penugasan
barang/ jasa kelemahan prototype - Mengumpulkan data - Portofolio
4.5 Membuat alur dan Menentukan peroses kerja pembuatan tentang peroes kerja pembuatan
peroses kerja prototype produkbarang/ jasa prototypeproduk barang/ jasa
pembuatan Menganalisis peroses kerja pembuatan - Mengolah data tentang peroses
prototype produk prototype produkbarang/ jasa kerja pembuatan prototype
barang/ jasa 4.5.1 Membuat alur dan peroses kerja produk barang/jasa
pembuatan prototype produk - Menyajikan tentang peroseskerja
barang/ jasa pembutan prototype peroduk
barang/ jasa
3.6 Menganalisis lembar Mengidentifikasi lembar kerja Cara membuat - Mengamati lembar kerja/ - Lisan
kerja / gambar kerja / gambar kerja untuk pembuatan lembar kerja untuk gambar kerja untuk pembuatan - Tertulis
untuk pembuatan prototype produkbarang/ jasa pembuatan prototypeproduk barang/ jasa. - Penugasan
prototype produk Menentukan lembar kerja/ gambar kerja prototype barang - Mengumpulkan data - Portofolio
barang/ jasa untuk pembuatanprototype produk barang/ jasa tentang lembar kerja/ gambar
4.6 Membuat lembar jasa kerja untuk pembuatan
kerja / gambar kerja 4.6.1 menyajikan lembar kerja/ gambar prototypeproduk barang/ jasa.
untuk pembuatan kerja untuk pembuatanprototype - Mengolah data tentang lembar
prototype produk produk barang/ jasa kerja/ gambar kerja untuk
barang/ jasa pembuatan prototype produk
barang/ jasa.
- Menyajikan tentang lembar
kerja/ gambar kerja untuk
pembuatan prototype
produk barang/ jasa.
3.7 Menganalisis biaya Menjelaskan pengertian biayaproduksi Biaya produksi - Mengamati biaya produksi - Lisan
produksi prototype Menganalisis biaya produksi prototype dan anggaran prototype produk barang/jasa - Tertulis
produk barang/ jasa produk barang/ jasa biaya - Mengumpulkan data - Penugasan
4.7 Menghitung biaya 4.7.1 Menghitung biaya produksi tentang biaya produksi prototype - Portofolio
produksi prototype prototype produk barang/ jasa produk barang/jasa
produk barang/ jasa - Mengolah data tentang biaya
produksi prototype produk
barang/ jasa
- Menyajikan tentang biaya
produksi prototype produk
 brang/ jasa

3.8 Menerapkan 3.8.1 Menerapkan proses kerja Proses kerja - Mengamati proses kerja - Lisan
peroses kerja pembuatan prototype produk pembuatan pembuatan prototype - Tertulis
pembuatan barang/ jasa prototype produk produk barang/ jasa - Penugasan
 prototype produk 3.8.2 Menganalisis proses kerja barang/ jasa - Mengumpulkan data - Portofolio
barang/ jasa pembuatan prototype produk tentang proses kerja pembuatan
4.8 membuat barang/ jasa - Mengolah data tentang proses
prototype produk 4.8.1 Menyajikan prototype produk kerja pembuatan prototype
barang/ jasa barang/ jasa produk barang/jasa
- Menyajikan proses kerja
pembuatan prototype
produk barang/ jasa
3.9 Menentukan Mengidentifikasi kesesuaianfungsi Pengujian - Mengamati pengujian - Lisan
pengujian kesesuain prototype produk barang/ jasa kesesuaian fungsi kesesuaian fungsi prototype - Tertulis
prototype produk Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi prototype produk produk barang/ jasa - Penugasan
barang/ jasa prototypeproduk barang/ jasa barang/ jasa - Mengumpulkan data - Portofolio
4.9 menguji prototype 4.9.1 Menguji prototype produk tentang pengujian
produk barang/ jasa barang/ jasa kesesuaian fungsi prototype
barang/ jasa
- Mengolah data tentangpengujian
kesesuaian fungsi prototype
produk barang/jasa
- Menyajikan pengujian
kesesuaian fumgsi
prototype produk barang/jasa

- Mengamati untuk - Lisan

3.10 Menganalisis mengidentifikasi perencanaanproduk masal Perencanaan mengidentifikasi, dan - Tertulis
perencanaan Menjelaskan tahapan perencanaan produk masal menganalisis perencanaan - Penugasan
produk masal produk masal produk masal produk barang/ - Portofolio
4.10 Membuat 4.10.3 Melakukan perencanaan jasa
perencanaan - Mengumpulkan data dan
produksi masal roduk masal informasi perencanaan produksi
masal produkbarang/ jasa
- Mengidentifikasi dan
menganalisis data dan informasi
perencanaan produksi masal
produkbarang/ jasa
- Mengkomunikasikan hasil
analisis data dan informasi
perencanaan produksi
massal produk barang/ jasa
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal :

Kewirausahaan Alokasi Waktu : 17 JP
Kelas/Semester : XI/ Pertama
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasi kan sikap dan perilaku
wirausahawan wirausahawan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Memahami tentang wirausaha dan 4.1.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
kewirausahaan wirausahawan
3.1.2 Mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausaha
3.1.3 Memahami karakteristik wirausaha
3.1.4Mengidentifikasi keberhasilan dan
kegagalan wirausaha 3.1.5Mengidentifikasi
perilaku wirausahawan
Materi : Sikap dan perilaku wirausahawan
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu mempresentasikan sikapdan perilaku
wirausahawan
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan tayangan singkat mengenai seorang wirausaha yangsukses
membangun usahaanya mulai dari nol hingga berhasil
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi sikap dan perilaku
Hasil Diskusi wirausahawan
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja sikap dan perilaku wirausahawan
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya
 Alat dan Bahan : bertukar informasi mengenai
yang mendukung sikap kontra
dan yang dan perilaku
sertawirausahawan
solusi atas permasalahan
1. Handphone aktualdidik
4. Peserta dalam perkembangan ilmu ekonomi
mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
2. Laptop klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan
3. Bahan tanyang pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

(Slide PowerPoint) kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajaridengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yangdilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahanaktual
dalam perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Cianjur, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Hj. Sumariyah Eka Anas Jatnika, S.Ds

NIP.
199202152022211012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
E
(LKPD)

: 1.
2.
Nama Anggota Kelompok 3.
4.
Kelas :
Capaian:
Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

A. Diskusi:

1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp

2. Melakukan identifikasi terhadap sikap dan prilaku seorang wirausaha yang mereka kenal
3. Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan seorang wirausaha
4. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausaha melalui sebuah video converens
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal :

Kewirausahaan Alokasi Waktu : 17 JP
Kelas/Semester : XI/ Pertama
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha produk
barang/jasa barang/jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Menjelaskan peluang dan resiko usaha 3.2.4 Menganalisis peluang usaha
Menjelaskan faktor- faktor keberhasilandan
kegagalan usaha
Mengembangkan ide dan peluangusaha
Materi : Peluang usaha produk barang/ jasa
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu menganalisis peluang usaha
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar peluang usaha atau tren
usaha yang saat ini sedang berkembang dan sangat di gemari olehmasyarakat

Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi peluang usaha produk
Hasil Diskusi barang/ jasa
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja peluang usaha produk barang/ jasa
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya bertukar informasi mengenai peluang usaha produk barang/ jasa
Alat dan Bahan : 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
1. Handphone klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan
2. Laptop pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
3. Bahan tanyang kelompok atau individu yang mempresentasikan.
(Slide PowerPoint)
 Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
Umpan Balik pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahanaktual
dalam perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Cianjur, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Hj. Sumariyah Eka Anas Jatnika, S.Ds

NIP.
199202152022211012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Dapat menentukan peluang usaha produk barang/jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Mencari tau peluang dan resiko usaha dengan menggunakan internet maupun mediabelajar
pendukung lainnya
3. Mengidentifikasi faktor- factor keberhasilan dan kegagalan usaha
4. Mengembangkan ide dan peluang usaha
5. Mempresentasikan peluang usaha produk barang/ jasa melalui sebuah video converens
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal : Alokasi

Kewirausahaan Waktu : 17 JP
Kelas/Semester : XI/ Pertama
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual 4.3 Mepresentasikan hak atas kekayaan
intelektual
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Mendeskripsikan pengertian hakatas kekayaan 4.3.1Mempresentasikan hak atas
intelektual kekayaan intelektual
Mendeskripsikan macam-macamhak katas
kekayaan intelektual
Materi : Konsep Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran denganmenggunakan
metode Discovery Learning, peserta didik mampu mempresentasikan hak
atas kekayaan intelektual
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar perbedaan antara hak
paten atau hak cipta
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi Konsep Hak Kekayaan
Hasil Diskusi Intelektual (HAKI)
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja Konsep Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya
 Alat dan Bahan : bertukar informasi mengenai Konsep Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)
1. Hanphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
2. Laptop klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan

3. Bahan tanyang pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

(Slide PowerPoint) kelompok atau individu yang

mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajaridengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama,dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dalam perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Cianjur, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Hj. Sumariyah Eka Anas Jatnika, S.Ds

NIP.
199202152022211012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Membaca dari berbagai sumber belajar mengenai definisi dan jenis- jenis HAKI
3. Mendiskusikan macam- macam hak atas kekayaan intelektual
4. Mempresentasikan jenis- jenis hak kekayaan intelektual melalui sebuah video
converens
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal : Alokasi

Kewirausahaan Waktu : 17 JP
Kelas/Semester : XI/ Pertama
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.4 Menganalisis konsep desain/ prototypedan 4.4 Membuat prototype dan kemasan produk
kemasan produk barang/ jasa barang/ jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Menjelaskan konsep desain/ prototypedan kemasan 4.4.1 Menyajikan desain/ prototype dan
produk barang/ jasa kemasan produk barang/ jasa
Menentukan konsep desain/ prototypedan kemasan
produk barang /jasa
Materi : Konsep desain / prototype dan kemasan produk barang/ jasa
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran denganmenggunakan
metode Discovery Learning, peserta didik mampu menyajikan desain/
prototype dan kemasan produk barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,lingkungan sekitar, dan
sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memperlihatkan contoh desain/ prototype dan kemasan produk
barang/ jasa kepada siswa
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi konsep desain / prototype
Hasil Diskusi dan kemasan produk barang/ jasa
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja konsep desain / prototype dan kemasan produk barang/ jasa
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya
 Alat dan Bahan : bertukar informasi mengenai konsep desain / prototype dan kemasan produk
1. Handphone barang/ jasa
2. Laptop 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
3. Bahan tanyang klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan

(Slide PowerPoint) pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
Umpan Balik pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahanaktual
dalam perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Cianjur, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Hj. Sumariyah Eka Anas Jatnika, S.Ds

NIP.
199202152022211012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Menyajikan desain/ prototype dan kemasan produk barang/ jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Mencari konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/ jasa
3. Mendiskusikan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/ jasa
4. Menentukan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/ jasa
5. Mempresentasikan dan menyajikan konsep desain/ prototype dan kemasan produkbarang/ jasa
melalui sebuah video converens
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal :

Kewirausahaan Alokasi Waktu : 17 JP
Kelas/Semester : XI/ Pertama
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.5 Menganalisis peroses kerja pembuatanprototype 4.5 Membuat alur dan peroses kerja
produk barang/ jasa pembuatan prototype produk barang/
jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Memahami tahap-tahapan pembuatanprototype 4.5.1 Membuat alur dan peroses kerja pembuatan
produk barang/ jasa prototype produk
Mengidentifikasi keunggulan dankelemahan barang/ jasa
prototype
Menentukan peroses kerja pembuatanprototype
produk barang/ jasa
Menganalisis peroses kerja pembuatanprototype
produk barang/ jasa
Materi : Tahap-tahapan pembuatan prototype
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu membuat alur dan peroseskerja
pembuatan prototype produk barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang alur kerja dari
pembuatan sebuah produk
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi tahap-tahapan pembuatan
Hasil Diskusi prototype
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja tahap-tahapan pembuatan prototype
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan
 hasilnya mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai tahap-tahapan pembuatan prototype
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan

Alat dan Bahan : pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

1. Handphone kelompok atau individu yang mempresentasikan.

2. Laptop
3. Bahan tanyang
(Slide Power
Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
Umpan Balik pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja
sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam
perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Cianjur, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Hj. Sumariyah Eka Anas Jatnika, S.Ds

NIP.
199202152022211012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Membuat alur dan peroses kerja pembuatan prototype produk barang/ jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Mencari dari berbagai sumber belajar untuk melihat tahapan- tahapan dalam pembuatan prototype
barang/ jasa
3. Melakukan identifikasi terhadap kelebihan dan kelemahan dalam tahapan- tahapan pembuatan
prototype
4. Setelah mengetahui kelebihan dan kelemahan dari tahap- tahap pembuatan prototype, kelompok
kemudian menentukan proses kerja dalam pembuatan prototype dengan semaksimal mungkin dengan
memanfaatkan kelebihan dan mengurangi kelemahan dalam setiap tahapannya
5. Membuat alur dan peroses kerja pembuatan prototype produk barang/ jasa
6. Mempresentasikannya di depan kelas
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMK Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal : Alokasi

Kewirausahaan Waktu : 18 JP
Kelas/Semester : XI/ Kedua
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.6 Menganalisis lembar kerja / gambar kerja untuk 4.6 Membuat lembar kerja / gambar kerja untuk
pembuatan prototype produkbarang/ jasa pembuatan prototype produk barang/ jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Mengidentifikasi lembar kerja / gambarkerja untuk 4.6.1 Menyajikan lembar kerja/ gambar kerja
pembuatan prototype produk barang/ jasa untuk pembuatan prototype produk
Menentukan lembar kerja/ gambarkerja untuk barang/ jasa
pembuatan prototype produk barang/ jasa

Materi : Cara membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/ jasa
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu menyajikan lembar kerja/gambar kerja
untuk pembuatan prototype produk barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang gambar kerja padapembuatan
sebuah prototype yang telah mereka buat pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi cara membuat lembar kerja
Hasil Diskusi untuk pembuatan prototype produk barang/ jasa
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi cara
Siswa bekerja membuat lembar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/ jasa
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya
 Alat dan Bahan : bertukar informasi mengenai cara membuat lembar kerja untuk pembuatan
1. Handphone prototype produk barang/ jasa
2. Laptop 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
3. Bahan tanyang klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan

(Slide PowerPoint) pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian

ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
Umpan Balik pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama,dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahanaktual dalam
perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Cianjur, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Hj. Sumariyah Eka Anas Jatnika, S.Ds

NIP.
199202152022211012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Menyajikan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/ jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok melalui grub whatsapp sebanyak 4-5 orang
2. Bersama anggota kelompok mengidentifikasi lembar kerja / gambar kerja untukpembuatan
prototype produk barang/ jasa
3. Bersama kelompok menentukan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatanprototype
produk barang/ jasa
4. Menyajikan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
5. Mempresentasikan lembar kerja yang telah dibuat melalui sebuah video converens
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal : Alokasi

Kewirausahaan Waktu : 18 JP
Kelas/Semester : XI/ Kedua
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.7 Menganalisis biaya produksi prototypeproduk 4.7 Menghitung biaya produksi prototypeproduk
barang/ jasa barang/ jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Menjelaskan pengertian biaya produksi 4.7.1 Menghitung biaya produksi prototypeproduk
Menganalisis biaya produksi prototypeproduk barang/ jasa
barang/ jasa
Materi : Biaya produksi dan anggaran biaya
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran denganmenggunakan
metode Discovery Learning, peserta didik mampu menghitung biaya produksi
prototype produk barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang harga- harga barang atau jasa yang
mereka pernah gunakan, bagai mana cara menentukannya, dan komponen-
komponen yang diperlukan dalam
penetapan harga tersebut
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi Biaya produksi dan
Hasil Diskusi anggaran biaya
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja biaya produksi dan anggaran biaya
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya
 Alat dan Bahan : bertukar informasi mengenai biaya produksi dan anggaran biaya
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
2. Laptop klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan

3. Bahan tanyang pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

(Slide Power kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
Umpan Balik pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan
komunikatif.
Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumenyang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam
perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Catatan hasil kegiatan/umpan balik: Cianjur, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Hj. Sumariyah Eka Anas Jatnika, S.Ds

NIP.
199202152022211012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Mampu menghitung biaya produksi prototype produk barang/ jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Bersama kelompok mendefinisikan pengertian biaya produksi
3. Bersama kelompok mencari komponen- komponen yang dibutuhkan dalam penyusunanbiaya
produksi melalui berbagai sumber belajar
4. Bersama kelompok menyajikan satu contoh perhitungan biaya produksi
5. Mempresentasikan hasil diskusi melalui sebuah video converens
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal : Alokasi

Kewirausahaan Waktu : 18 JP
Kelas/Semester : XI/ Kedua
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.8 Menerapkan peroses kerja pembuatanprototype 4.8 Membuat prototype produk barang/ jasa
produk barang/ jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Menerapkan proses kerja pembuatanprototype 4.8.1 Menyajikan prototype produk barang/jasa
produk barang/ jasa
Menganalisis proses kerja pembuatanprototype
produk barang/ jasa
Materi : Proses kerja pembuatan prototype produk barang/ jasa
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran denganmenggunakan
metode Discovery Learning, peserta didik mampu menyajikan prototype
produk barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang desain sebuah prototypebarang /
jasa
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi proses kerja pembuatan
Hasil Diskusi prototype produk barang/ jasa
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja proses kerja pembuatan prototype produk barang/ jasa
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya
Alat dan Bahan : bertukar informasi mengenai proses kerja pembuatan prototype produk barang/
1. Handphone jasa
2. Laptop 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
3. Bahan tanyang klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan
(Slide PowerPoint) pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
Umpan Balik pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahanaktual
dalam perkembangan ilmu ekonomi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Mampu Menyajikan prototype produk barang/ jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Bersama kelompok menganalisis proses kerja dari pembuatan sebuah prototype barang/jasa
3. Bersama kelompok menyajikan sebuah proses kerja dari pembuatan prototype barang/jasa
4. Bersama kelompok mempresentasikannya proses melalui sebuah video converens
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)SMK
Negeri 2 Cilaku Cianjur

Mata Pelajaran : Produk Kreatif & Hari/Tanggal : Alokasi

Kewirausahaan Waktu : 17 JP
Kelas/Semester : XI/ Kedua
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.9 Menentukan pengujian kesesuainprototype 4.9 Menguji prototype produk barang/ jasa
produk barang/ jasa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Mengidentifikasi kesesuaian fungsiprototype 4.9.1 Menguji prototype produk barang/ jasa
produk barang/ jasa
Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi
prototype produk barang/ jasa
Materi : Pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/ jasa
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran denganmenggunakan
metode Discovery Learning, peserta didik mampu menguji prototype produk
barang/ jasa
Sumber Belajar : Buku Pengantar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kls XI ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang desain sebuah prototypebarang /
jasa apakah dsain tersebut perlu di lakukan pengujian lebih
lanjut untuk membandingkan kesesuaian hasil dengan rancangan yangdi buat ?
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Discovery Learning dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT
Produk : beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi pengujian kesesuaian fungsi
Hasil Diskusi prototype produk barang/ jasa
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Peserta Didik yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Deskripsi : yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Siswa bekerja pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/ jasa
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk
mempresentasekan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
hasilnya
Alat dan Bahan : bertukar informasi mengenai pengujian kesesuaian fungsi prototype produk
1. Handphone barang/ jasa
2. Laptop 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
3. Bahan tanyang klasikal melalui fitur video conference di google classroom, mengemukakan

(Slide PowerPoint) pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
Umpan Balik pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahanaktual dalam
perkembangan ilmu ekonomi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.
Kelas :
A. Capaian:
Mampu Menguji prototype produk barang/ jasa

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang dan membuat grub whatsaapp
2. Bersama kelompok mengidentifikasi kesesuaian fungsi prototype produk barang/ jasa
3. Bersama kelompok menguji prototype produk barang/ jasa
4. Bersama kelompok melihat dan membuat laporan kesesuaian fungsi prototype produkbarang/ jasa
5. Mempresentasikan hasil laporan keseuaian fungsi prototype melalui sebuah videoconverens