Jurnal Harian KLS 1 SMS 2
Jurnal Harian KLS 1 SMS 2
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Institusi :
Kelas / Semester : I (Satu) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
www.sekolahdasar.net 4
bunyi huruf lain menjadi suku kata dan
kata dengan lancar.
Menulis (Penilaian Formatif) Suku kata Sikap,
Dengan latihan menulis suku kata pada pengetahuan,
3.
kata benda, peserta didik merangkai huruf keterampilan
menjadi suku kata dan kata dengan tepat.
Menulis Kata benda Sikap,
Melalui latihan menulis dan pengetahuan,
menggambarkan kata benda yang dipilih keterampilan
4.
dari gambar pada Buku Siswa, peserta
didik merangkai huruf menjadi suku kata
dan kata dengan baik
Berbicara Gambar “Pilih Sikap,
Melalui kegiatan menjelaskan tentang yang Mana?” pengetahuan,
perbedaan uang logam dan uang kertas keterampilan
5. serta alasan uang tersebut digunakan
dengan baik, peserta didik berlatih
menjelaskan pendapatnya dalam struktur
sebabakibat sederhana.
Menulis Kata benda Sikap,
Melalui latihan menulis dan pengetahuan,
menggambarkan kata benda yang dipilih keterampilan
6.
dari gambar pada Buku Siswa, peserta
didik merangkai huruf menjadi suku kata
dan kata dengan baik.
Mengamati Gambar sampul Sikap,
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan cerita “Uang Baru pengetahuan,
7. tentang gambar, peserta didik berlatih Bimo” keterampilan
mengenali dan memahami informasi pada
gambar.
Menyimak Cerita bergambar Sikap,
Melalui kegiatan menyimak cerita yang “Uang Baru Bimo” pengetahuan,
8.
dibacakan, peserta didik memahami jenis- keterampilan
jenis uang dengan baik.
Mengamati Gambar uang Sikap,
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan logam dan uang pengetahuan,
9. tentang gambar, peserta didik berlatih kertas keterampilan
memahami dan mengenali perbedaan
benda pada gambar.
Bab 8 / Tema : Di Sekitar Rumah / Mengeksplorasi
Lingkungan Sekitar
Pblj Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tanggal
Membaca dan Mengamati (Penilaian Gambar peta Sikap,
Formatif) pengetahuan
Melalui kegiatan menandai objek pada
1.
peta, peserta didik mampu
mengidentifikasi letak benda dengan
tepat.
Berbicara Letak kiri dan Sikap,
Melalui kegiatan menceritakan benda kanan pengetahuan,
2. sesuai letaknya, peserta didik mampu keterampilan
menyampaikan pendapatnya dengan
jelas.
Menulis Benda yang Sikap,
Melalui kegiatan menggambar atau terletak di kanan pengetahuan,
menulis benda sesuai letaknya, peserta dan kiri keterampilan
3.
didik menulis atau menggambarkan
pemahamannya tentang letak benda
dengan baik.
4. Membaca dan Mengamati (Penilaian Kata-kata yang Sikap,
menunjukkan letak pengetahuan,
www.sekolahdasar.net 5
Formatif) dan posisi- keterampilan
Melalui kegiatan mengeja dan membaca
kata tentang letak dan posisi, peserta
didik mampu membaca kata-kata yang
dikenali seharihari.
Menulis (Penilaian Formatif) Kata-kata yang Sikap,
Melalui kegiatan mengisi kalimat dengan menunjukkan pengetahuan,
5. kata yang menunjukkan letak dan posisi, letak dan posisi keterampilan
peserta didik mampu menulis kata-kata
yang dikenali seharihari.
Menyimak Permainan Sikap,
Melalui kegiatan bermain memasang ekor pasang ekor gajah pengetahuan,
6.
gajah, peserta didik melakukan instruksi keterampilan
tentang arah dan posisi dengan benar.
Membaca dan Mengamati Gambar “Di Sikap,
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan Sekitar Rumah pengetahuan,
7.
tentang gambar, peserta didik mengenali Bayu” keterampilan
objek pada gambar dengan baik
Membaca dan Mengamati Kata terkait Sikap,
Melalui membaca dan mengeja kata profesi pengetahuan,
8. ‘polisi’ dan ‘satpam’, peserta didik berlatih keterampilan
membaca kata tentang profesi dengan
baik.
Berbicara Gambar profesi Sikap,
Melalui kegiatan menyampaikan pendapat dan peralatan pengetahuan,
tentang hubungan pakaian dan peralatan kerjanya. keterampilan
9.
kerja dengan profesi, peserta didik berlatih
menyampaikan pemahamannya secara
lisan dengan baik.
Membaca dan Mengamati Gambar awal Sikap,
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan cerita “Bayu Tidak pengetahuan,
10.
guru tentang gambar, peserta didik Kenal” keterampilan
menjelaskan informasi pada gambar.
Menyimak Cerita “Bayu Sikap,
Melalui kegiatan menjawab pertanyaan Tidak Kenal” pengetahuan,
11.
tentang gambar, peserta didik dapat keterampilan
menjelaskan kejadian pada gambar.
Menulis (Penilaian Formatif) Kata terkait Sikap,
Dengan menuliskan nama profesi/ profesi pengetahuan,
12. petugas di lingkungan sekitar, peserta keterampilan
didik mampu merangkai huruf dan suku
kata menjadi kata dengan baik.
Menulis (Penilaian Formatif) Kalimat Sikap,
Melalui latihan menuliskan atau pengandaian pengetahuan,
menggambarkan hal yang dilakukannya gagasan keterampilan
13.
pada situasi tertentu, peserta didik mampu
menuliskan atau menggambarkan
gagasannya.
www.sekolahdasar.net 8
membaca diagram gambar
maksimal empat kategori.
5. Peserta didik dapat
menginterpretasikan
diagram gambar maksimal
empat kategori.
Padang, 2023
Mengetahui:
Kepala , Guru kelas I,
NIP. NIP.
www.sekolahdasar.net 11