JURNAL HARIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Institusi : SD Ngaliyan 01
Kelas / Semester : I (Satu) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Mata Pelajaran : PPKn

Bab 4 : AkuCintaLingkunganSekitar
P Materi Penilaian Hari/Tgl
bl Alur TujuanPembelajaran (ATP)
j
1. Melaluikegiatanmengidentifikasidenahli a. Bagian-bagian rumah. Sikap,
ngkungantempattinggal, b. Cara membersihkan pengetahu
pesertadidikdapatmenunjukkansikapbe rumah. an,
rsyukurterhadapanugeraTuhan YME keterampila
(SP/CD/PB). n
2. Melaluimenganalisa video
denahrumah,
pesertadidikdapatmenyebutkan dan
menuliskanbagian-
bagiandariruanganrumahnyasertacara
1. membersihkanrumahnya (K/CS/ EK).
3. Melaluimenganalisadenahrumah,
pesertadidikdapatmengembangkansika
pmandiri (K/ CD/SS).
4. Melalui menyimak cerita tentang
kondisi rumah yang bersih, peserta
didik dapat menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap ruangan-
ruangan rumahnya dengan menjaga
dan menciptakan kebersihan dan
kerapian dan ketertibannya (K/CS/EK).
1. Melaluimenggambardenahbagianluarb a. Gambar batas- Sikap,
angunanrumah, batasrumah dan pengetahu
pesertadidikdapatmenyebutkan dan kosakatabatasbataslingku an,
menggambarkanbatas-batas wilayah ngansekitarrumah. keterampila
bagianutara, selatan, timur dan b. Penerapan mencintai n
baratdarirumahnya (P/ CK/BK). batas-batas rumahnya
2. Melaluimengamati dan dari segala penjuru
menjagakebersihanbagianluarbanguna dengan menjaga dan
nrumah, menciptakan kebersihan.
2. pesertadidikdapatmenunjukkansikapbe
rtanggungjawabterhadapbatas-batas
wilayah bagianutara, selatan, timur dan
barat. (K/CD/SS).
3. Melalui mengamati lingkungan sekitar
rumah, peserta didik dapat
menunjukkan sikap bersahabat dengan
tetangga dan dapat menyebutkan
rumah tetangga terdekat bagian utara,
selatan,timur dan barat (P/CK/ EK).
3. 1 Melaluimenganalisalingkunganrumahte a. Tata carabertetangga Sikap,
tanggaterdekat, yang baik. pengetahu
pesertadidikdapatmenggambardenahru b. Menggambarkantetangga an,
mahtetanggaterdekatbagianutara, di sebelahrumah. keterampila
selatan, timur dan barat (K/ CS/Kr). c. Kosakata tata cara n
2 Melalui praktik membersihkan bertetangga yang baik.
lingkungan sekitar rumah, peserta didik
dapat menunjukkan sikap peduli dan

1
 toleransi terhadap lingkungan tetangga
rumah dengan menunjukan kehidupan
rukun terhadap para tetangga melalui
bergotong royong membersihkan
lingkungan tempat tinggal (K/CS/ Kr).
Bab 5 : Gotong Royong
P Materi Penilaian Hari/Tgl
bl Alur TujuanPembelajaran (ATP)
j
1. Peserta didik dapat menunjukkan a. Perananggotakeluargadal Sikap,
sikap bersyukur kepada Tuhan YME amkehidupansehari-hari pengetahu
terhadap kondisi diri (SP/CD/PB) b. Membandingkan an,
2. Peserta didik dapat menunjukkan pekerjaan rumah yang keterampila
sikap menerima dan berempati dilakukan sendiri dan n
terhadap kondisi orang lain bersama-sama
(SS/CD/ASM) c. Nilai-nilai gotong royong
3. Peserta didik dapat membandingkan dan implementasinya
pekerjaan rumah yang dilaksanakan dalam kehidupan anak.
1. sendiri dan bersama-sama d. Gotong royong dalam
(P/CK(C5)/ EK) lingkungan sekolah.
4. Peserta didik dapat membuat daftar
tugas dan peran dalam kegiatan
kelompok (P/ CK(C6)/EK)
5. Peserta didik dapat memanajemen
kelompok dan mempresentasikan
hasil identifikasi/perbandingan
gambar (K/CS/EK)
6. Peserta didik akan membandingkan
pekerjaan rumah yang dilaksanakan
sendiri dan bersama-sama
1 Peserta didik mengindentifikasi tugas a. tugas individu dalam Sikap,
individu dalam kelompok dan kelompok pengetahu
2. memanajemen kelompoknya an,
keterampila
n
1. Peserta didik dapat menunjukkan a. Macam-macam gotong Sikap,
sikap menerima terhadap kondisi diri royong pengetahu
sendiri dan orang lain sebagai tanda b. Peran dan karakteristik an,
syukur kepada Tuhan YME. individu dalam kontribusi keterampila
2. Peserta didik dapat menunjukkan pada kegiatan gotong n
sikap menerima dan berempati royong
terhadap kondisi orang lain.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi
peran pribadi dan orang lain sebagai
3. bentuk kontribusi gotong royong.
4. Peserta didik dapat mengungkapkan
pendapat tentang karakter fisik dan
nonfisik orang dan benda yang ada
peserta didik.
1. Peserta didik mengindentifikasi peran
dan karakteristik individu dalam
berkontribusi pada kegiatan gotong
royong
4 1. Peserta didik dapat menunjukkan a. Manfaat dan pentingnya Sikap,
sikap menerima terhadap kondisi diri gotong royong. pengetahu
sendiri dan orang lain sebagai tanda b. Memberi dan menerima an
syukur kepada Tuhan YME. hal yang dianggap
2. Peserta didik dapat menunjukkan berharga.
sikap antusias, menerima, berempati,
upaya sikap peduli terhadap kondisi
orang lain.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi

2
 peran pribadi dan orang lain sebagai
bentuk kontribusi gotong royong.
4. Peserta didik dapat mengungkapkan
pendapat tentang karakter fisik dan
nonfisik orang dan benda yang ada
pada peserta didik.
1. Peserta didik menceritakan
alasanalasan peristiwa penting bagi
lingkungan sekitar yang berkaitan
dengan gotong royong

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bab 5 / Tema : TemanBaru /
BersikapBaikTerhadapTeman
Pblj Materi Penilaia Hari/
Alur TujuanPembelajaran (ATP)
n Tanggal
Menyimak Cerita “Mimi Berani” Sikap,
Melaluidiskusitentangbacaan “Mimi Berani”, pengetah
1. pesertadidikmenyimpulkanapa yang dialami uan,
dan dirasakantokohdalamcerita yang keteramp
dibacakankepadanyadenganbaik. ilan
Membaca (PenilaianFormatif) Kata yang Sikap,
Melaluilatihanberulang-ulang, diawalidenganhuruf ‘m’ pengetah
2. pesertadidikmerangkaibunyihurufmenjadisuku uan,
kata dan kata denganlancar. keteramp
ilan
Membaca Tandabacatitik Sikap,
Melaluilatihanmenirukankalimatbertandatitik pengetah
3. yang dibacakanuntuknya, uan,
pesertadidikmampumemahamikalimatpernyata keteramp
andenganbaik. ilan
Menulis (PenilaianFormatif) Suku kata yang Sikap,
Melaluilatihanmelengkapinama kata benda, diawalidenganhuruf ‘m’ pengetah
4. pesertadidikdapatmenuliskansuku kata yang uan,
diawalidenganhuruf ‘m’ denganbaik. keteramp
ilan
Membaca Tandabacatitik Sikap,
Melaluilatihanmenambahkantandatitik pada pengetah
5. akhirkalimat, uan,
pesertadidikmampumengenalikalimatpernyataa keteramp
nsebagaisatukesatuanmaknadenganbaik. ilan
Berbicara Teksnonfiksi “Apa yang Sikap,
Melaluilatihanmenjawabpertanyaantentangbaca Harus Mimi Katakan?” pengetah
6. an, pesertadidikdapatmenjelaskanempat kata uan,
ajaib dan kapanmenggunakannyadengantepat. keteramp
ilan
Membaca Gambar “Di Kelas Mimi” Sikap,
Melaluilatihanmenjawabpertanyaantentanggam pengetah
bar “Di Kelas Mimi”, uan,
7.
pesertadidikmampumenemukaninformasi dan keteramp
menyimpulkanperasaantokohtokoh pada ilan
gambardenganbaik.
Bab 6 / Tema : BerbedaItuTakApa /
MenghargaiPerbedaan
Pblj Materi Penilaia Hari/Tgl
Alur TujuanPembelajaran (ATP)
n
1. Menyimak Cerita “Kiki dan Gaga” Sikap,
Melaluilatihanmenjawabpertanyaan guru, pengetah

3
 pesertadidikdapatmenjelaskanperbedaan dan uan,
persamaantokohdalamcerita “Kiki dan Gaga” keteramp
denganbaik. ilan
Menulis Cerita “Kiki dan Gaga” Sikap,
Melaluilatihanmenuliskanataumenggambarkanp pengetah
2. ersamaan dan perbedaantokoh, uan,
pesertadidikmengategorikansimpulannyaterhad keteramp
apcerita “Kiki dan Gaga” denganbaik. ilan
Membaca (PenilaianFormatif) Kata yang Sikap,
Melaluilatihanmerangkaihuruf dan suku kata, diawalidenganhuruf ‘g’ pengetah
3. pesertadidikdapatmembacadenganlancar. uan,
keteramp
ilan
Membaca Suku kata dan kata yang Sikap,
Melaluipermainaningatan, diawalidenganhuruf ‘g pengetah
4. pesertadidikdapatmembaca dan uan,
mengingatsuku kata yang mengandunghuruf ‘g’ keteramp
denganbaik. ilan
Menulis (PenilaianFormatif) Kata yang Sikap,
Melaluilatihanmenelusurihurufdenganarah yang diawalidenganhuruf ‘g’ pengetah
5. benar, pesertadidikmampumenuliskansuku kata uan,
denganbaik. keteramp
ilan
Menulis (PenilaianFormatif) Lambangbilangan dan Sikap,
Melaluilatihanmenulislambangbilangan dan gambar “SemuaBerbeda” pengetah
6. menghubungkannyadenganjumlah yang tepat, uan,
pesertadidikmenulispemahamannyaterhadapko keteramp
nsepbilangan. ilan
Berbicara Gambar “SemuaBerbeda” Sikap,
Melaluilatihanmenjawabpertanyaantentangperb pengetah
7. edaan dan jumlahbilanganobjek pada gambar, uan,
pesertadidikmampumenyampaikanpendapatde keteramp
nganbaik. ilan
Menyimak Instruksidalamcerita yang Sikap,
Melaluikegiatanbermain, pesertadidikmenyimak disimaknya. pengetah
8. dan uan,
mengikutiinstruksipermainanmenempelkanekor keteramp
gajah yang memiliki kata kunciberupabilangan.v ilan
Bab 7 / Tema : AkuIngin / MembedakanKeinginan dan
Kebutuhan
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
Menyimak Cerita “Bimo di Pasar Sikap,
Melaluikegiatanmenjawabpertanyaan pada cerita pengetahua
1.
“Bimo di Pasar”, pesertadidikdapatmenjelaskan n
ide pokok pada teks yang dibacakandenganbaik.
Membaca (PenilaianFormatif) Kata benda Sikap,
Melaluilatihanberulang-ulang, pengetahua
2. pesertadidikdapatmerangkaibunyihurufdenganbun n,
yihuruf lain menjadisuku kata dan kata keterampila
denganlancar. n
Menulis (PenilaianFormatif) Suku kata Sikap,
Denganlatihanmenulissuku kata pada kata benda, pengetahua
3. pesertadidikmerangkaihurufmenjadisuku kata dan n,
kata dengantepat. keterampila
n
Menulis Kata benda Sikap,
Melaluilatihanmenulis dan menggambarkan kata pengetahua
4. benda yang dipilihdarigambar pada BukuSiswa, n,
pesertadidikmerangkaihurufmenjadisuku kata dan keterampila
kata denganbaik n
5. Berbicara Gambar “Pilih yang Sikap,
4
 Melaluikegiatanmenjelaskantentangperbedaanuan Mana?” pengetahua
glogam dan n,
uangkertassertaalasanuangtersebutdigunakanden keterampila
ganbaik, n
pesertadidikberlatihmenjelaskanpendapatnyadala
mstruktursebabakibatsederhana.
Menulis Kata benda Sikap,
Melaluilatihanmenulis dan menggambarkan kata pengetahua
6. benda yang dipilihdarigambar pada BukuSiswa, n,
pesertadidikmerangkaihurufmenjadisuku kata dan keterampila
kata denganbaik. n
Mengamati Gambar sampulcerita Sikap,
Melaluikegiatanmenjawabpertanyaantentanggamb “UangBaruBimo” pengetahua
7. ar, pesertadidikberlatihmengenali dan n,
memahamiinformasi pada gambar. keterampila
n
Menyimak Ceritabergambar Sikap,
Melaluikegiatanmenyimakcerita yang dibacakan, “UangBaruBimo” pengetahua
8. pesertadidikmemahamijenis- n,
jenisuangdenganbaik. keterampila
n
Mengamati Gambar uanglogam Sikap,
Melaluikegiatanmenjawabpertanyaantentanggamb dan uangkertas pengetahua
9. ar, pesertadidikberlatihmemahami dan n,
mengenaliperbedaanbenda pada gambar. keterampila
n
Bab 8 / Tema : Di SekitarRumah /
MengeksplorasiLingkunganSekitar
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
Membaca dan Mengamati (PenilaianFormatif) Gambar peta Sikap,
Melaluikegiatanmenandaiobjek pada peta, pengetahuan
1.
pesertadidikmampumengidentifikasiletakbendade
ngantepat.
Berbicara Letakkiri dan kanan Sikap,
Melaluikegiatanmenceritakanbendasesuailetaknya pengetahuan
2. , ,
pesertadidikmampumenyampaikanpendapatnyad keterampilan
enganjelas.
Menulis Benda yang terletak Sikap,
Melaluikegiatanmenggambarataumenulisbendase di kanan dan kiri pengetahuan
3. suailetaknya, ,
pesertadidikmenulisataumenggambarkanpemaha keterampilan
mannyatentangletakbendadenganbaik.
Membaca dan Mengamati (PenilaianFormatif) Kata-kata yang Sikap,
Melaluikegiatanmengeja dan membaca kata menunjukkanletak pengetahuan
4. tentangletak dan posisi, dan posisi- ,
pesertadidikmampumembaca kata-kata yang keterampilan
dikenaliseharihari.
Menulis (PenilaianFormatif) Kata-kata yang Sikap,
Melaluikegiatanmengisikalimatdengan kata yang menunjukkanletak pengetahuan
5. menunjukkanletak dan posisi, dan posisi ,
pesertadidikmampumenulis kata-kata yang keterampilan
dikenaliseharihari.
Menyimak Permainanpasangeko Sikap,
Melaluikegiatanbermainmemasangekorgajah, rgajah pengetahuan
6.
pesertadidikmelakukaninstruksitentangarah dan ,
posisidenganbenar. keterampilan
Membaca dan Mengamati Gambar “Di Sikap,
Melaluikegiatanmenjawabpertanyaantentanggamb SekitarRumahBayu” pengetahuan
7.
ar, pesertadidikmengenaliobjek pada ,
gambardenganbaik keterampilan
5
 Membaca dan Mengamati Kata terkaitprofesi Sikap,
Melaluimembaca dan mengeja kata ‘polisi’ dan pengetahuan
8.
‘satpam’, pesertadidikberlatihmembaca kata ,
tentangprofesidenganbaik. keterampilan
Berbicara Gambar profesi dan Sikap,
Melaluikegiatanmenyampaikanpendapattentanghu peralatankerjanya. pengetahuan
9. bunganpakaian dan peralatankerjadenganprofesi, ,
pesertadidikberlatihmenyampaikanpemahamanny keterampilan
asecaralisandenganbaik.
Membaca dan Mengamati Gambar awalcerita Sikap,
Melaluikegiatanmenjawabpertanyaan guru “BayuTidak Kenal” pengetahuan
10.
tentanggambar, pesertadidikmenjelaskaninformasi ,
pada gambar. keterampilan
Menyimak Cerita “Bayu Tidak Sikap,
Melaluikegiatanmenjawabpertanyaantentanggamb Kenal” pengetahuan
11.
ar, pesertadidikdapatmenjelaskankejadian pada ,
gambar. keterampilan
Menulis (PenilaianFormatif) Kata terkaitprofesi Sikap,
Denganmenuliskannamaprofesi/ petugas di pengetahuan
12. lingkungansekitar, ,
pesertadidikmampumerangkaihuruf dan suku kata keterampilan
menjadi kata denganbaik.
Menulis (PenilaianFormatif) Kalimatpengandaiang Sikap,
Melaluilatihanmenuliskanataumenggambarkanhal agasan pengetahuan
13. yang dilakukannya pada situasitertentu, ,
pesertadidikmampumenuliskanataumenggambark keterampilan
angagasannya.

Mata Pelajaran : Matematika

Bab 5 : Ayo Membilangsampaidengan
20
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. Subbab A : Menghitung, Membaca, dan  Bilangan 11–20 Sikap,
Menulisbilangan  Bingkai 10 pengetah
1. Peserta didik dapat menghitung uan,
banyaknya benda sampai dengan 20 keterampi
dengan tepat. lan
2. Peserta didik dapat Membaca lambang
bilangan sampai dengan 20 dengan
benar.
3. Peserta didik dapat menuliskan lambang
bilangan sampai dengan 20 dengan
percaya diri.
4. Peserta didik dapat memperkirakan
banyak benda (estimasi) sampai dengan
20 dengan tepat.
2.  MenghitungmajuMeng Sikap,
Subbab B : MenghitungMaju dan Mundur
hitungmundur pengetah
5. Setelah mempelajari materi ini, peserta
uan,
didik dapat Menghitung maju dan mundur
keterampi
sampai dengan 20 dengan tepat.
lan
3. Subbab C : Nilai Tempat  Satuan Sikap,
6. Setelah mempelajari materi ini, peserta  Puluhan pengetah
didik dapat menunjukkan nilai tempat uan,
suatu bilangan (satuan dan keterampi
puluhan).percaya diri. lan
4. Subbab D : Membandingkan Bilangan  Sama banyak Sikap,

6
 7. Setelah mempelajari materi ini, peserta  Lebihbanyak pengetah
didik dapat menunjukkan konsep sama  Lebihsedikit uan,
banyak, lebih banyak, dan lebih sedikit keterampi
dari dua kelompok benda menggunakan lan
benda konkret dengan benar.
Bab 6 : Penjumlahan dan
Pengurangansampaidengan 20
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. Subbab A : MengenalKonsepLebihdari,  Lebihdari
Kurangdari, dan Selisih  Kurangdari
1. Setelah mempelajari materi ini, peserta  Beda
didik dapat menunjukkan lebih dari,  Selisih
kurang dari, dan beda atau selisih dari dua
kelompok benda menggunakan benda
konkret dengan tepat.
2. Subbab B : Penjumlahan yang  Menghitungmaju
HasilnyaKurangdari 20  Menghitungmundur
2. Peserta didik dapat menggunakan
berbagai strategi penjumlahan antara
bilangan satuan dan satuan (menghitung
maju, menghitung dengan 10, dan
penjumlahan berulang).
3. Peserta didik dapat menggunakan
berbagai strategi penjumlahan antara
bilangan puluhan dan bilangan satuan
yang hasilnya kurang dari 20 (menghitung
maju, pasangan bilangan, dan nilai
tempat).
3. Subbab C : Pengurangan yang  Penjumlahan
HasilnyaKurangdari 20  MenghitungmundurP
4. Setelah mempelajari materi ini, peserta asanganbilangan
didik dapat menggunakan berbagai  Nilai tempat
strategi pengurangan yang hasilnya
kurang dari 20 (menghitung mundur,
pasangan bilangan, nilai tempat) dengan
tepat
Bab 7 : Mengukur Panjang Benda
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. Subbab A : Membandingkan dan Mengurutkan  Lebihtinggi
Panjang Benda  Sama tinggi
1. Pesertadidikdapatmembandingkanpanjan  Lebihpendek
gdariduabendadengantepat.  Paling tinggi
2. Peserta didik dapat mengurutkan benda  Paling pendek
berdasarkan panjang benda dengan  Lebihpanjang
percaya diri
 Sama Panjang
 Paling Panjang
2. Subbab B : Mengukur Panjang Benda  MenghitungmajuMen
3. Peserta didik dapat mengestimasi ghitungmundur
panjang benda dengan menggunakan
satuan tidak baku dengan tepat.
4. Peserta didik dapat mengukur panjang
benda menggunakan objek lain dalam
satuan tidak baku dengan percaya diri.
3. 5. Subbab C : Proyek, Evaluasi, Catatanku
Bab 8 : Mengenal Diagram
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/
Tanggal
1. Subbab A : Mengelompokkan Data  Data
1. Pesertadidikdapatmengelompokkanobjekd  Mengelompokkan
engantepat. data
2. Pesertadidikdapatmenghitungsetiapkelom  Daftar
pokobjekdenganpercayadiri.  Tabel
7
 3. Peserta didik dapat membaca daftar dan
tabel maksimal empat kategori dengan
benar.
2. Subbab B : Diagram Gambar  Diagram gambar
4. Peserta didik dapat membaca diagram
gambar maksimal empat kategori.
5. Peserta didik dapat menginterpretasikan
diagram gambar maksimal empat
kategori.

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kegiatan 11 : Membuat Model Bangunan
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. Pesertadidikmengenal dan Model Bangunan Sikap,
dapatmenggunakankosakata: Bangunan, pengetahua
Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang n,
yang merancangbangunan), Arsitektur keterampila
(bentukhasilrancanganbangunan)denganbe n
nar.
2. Pesertadidikdapatmengolahbentuk dan
1.
merakit model 3
dimensisederhanadengantepat.
3. Pesertadidikdapatmenggunakanbahan-
bahanbekas di sekitarnyadenganbenar.
4. Peserta didik memahami bahwa model 3
dimensional dapat membantu perencanaan
bangunan sebenarnya dengan tepat.
Kegiatan 12 : Membuat Model Kota
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. Pesertadidikmengidentifikasibentukalami/ Model Kota Sikap,
natural dan pengetahua
bentukbuatanmanusiadengantepat. n,
2. Pesertadidikmemahamibahwadirinyadapatb keterampila
erperanmerancang, merawat dan n
1. mengembangkanlingkungannyadengantep
at.
1. Peserta didik mampu mengatur model-
model 3 dimensional sebuah bangunan
menjadi model sebuah lingkungan kota
dengan percaya diri.
Kegiatan 13 : LebihJauhTentangGaris
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. Pesertadidikmengenal dan  GarisLengkun Sikap,
dapatmenggunakankosakata: Lengkung, g, GarisLurus pengetahuan
Kurva, Bergelombang, Spiral,  Karya Seni
GarisRangka/Outlinedengantepat. Yang
2. Pesertadidikmengidentifikasigaris dan DapatDijadika
bidangdalamsebuahgambar/ lukisan dan nReferensi
1. alamsekitardengantepat. Visual:
3. Pesertadidikdapatmenggunakangarislengkun ■ Karya Paul Klee,
g dan bidangataugarislurus dan Family Walk, 1930
bidangdalamkaryanyadenganbenar. ■ Karya Joan Miró,
1. Peserta didik menciptakan karya Painting,1933
menggunakan garis lengkung dan garis lurus
dengan percaya diri.
Kegiatan 14 : Tekstur dan Pola
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. 1. Pesertadidikmengenal dan TeksturBuluSerigala, Sikap,
dapatmenggunakankosakata: Tekstur, Kasar, TeksturKarang, pengetah
8
 Halus, Bergerigi, Berbulu, Licindengantepat. TeksturHalus dan uan
1. Peserta didik mampu mengenali dan Berduri, TeksturLicin,
menggunakan tekstur yang didapat dari TeksturKasarDinding
lingkungan sekitar ke dalam karyanya dengan
benar.
Kegiatan 15 : Bentuk Pada Wajah
Pblj Alur TujuanPembelajaran (ATP) Materi Penilaian Hari/Tgl
1. Pesertadidikmengenal dan Ekspresi pada wajah Sikap,
dapatmenggunakankosakata: Wajah, Muka, pengetah
Rupa, Ekspresi, Karakteristik, Ciri- uan
Ciridengantepat.
2. Pesertadidikmengenalipersamaan dan
perbedaankarakteristikwajahnya dan teman-
1.
temansekelasnyadengantepat.
3. Peserta didik mampu mengenali bentuk
dasar geometris/ non geometris dan
menggunakan garis untuk menggambar atau
membuat kolase untuk membuat potret wajah
sendiri atau orang lain dengan tepat.
Kegiatan 16 : ObservasiHewan dan Tanaman
Pblj Materi Penilaian Hari/
Alur TujuanPembelajaran (ATP)
Tanggal
1. Pesertadidikmengamati dan Cirikhasfisikhewankesa Sikap,
mengenalikarakteristikhewantertentudenganb yangan pengetah
enar. uan
2. Pesertadidikmampumenuangkanpengalaman
,
1. pengamatanatauhasiltiruanbentukkedalamkar
yadenganpercayadiri.
3. Peserta didik mampu mengenali bentuk
dasar geometris/ non geometris dan
menggunakan garis untuk membuat karya 2
atau 3 dimensi dengan tepat.
Kegiatan 17 : Warna Primer dan WarnaSekunder
P Materi Penilaian Hari/Tgl
bl Alur TujuanPembelajaran (ATP)
j
1. Pesertadidikmengenal dan Warna Primer dan Sikap,
dapatmenggunakankosakata: Campur, Warna WarnaSekunder pengetahu
Primer. WarnaSekunderdenganpercayadiri. an
2. Pesertadidikdapatmenggunakankrayonminyakd
engankrayondalamposisitidur dan
1.
posisiberdiridenganpercayadiri.
3. Peserta didik dapat mengeksplorasi proses
pencampuran warna dan menemukan berbagai
macam warna sebagai hasilnya dengan
percaya diri.
Kegiatan 18 : MembuatCampuranWarnaGelap dan
WarnaTerang
P Materi Penilaian Hari/Tgl
bl Alur TujuanPembelajaran (ATP)
j
1. 1. Pesertadidikmengenal dan CampuranWarnaGela Sikap,
dapatmenggunakankosakata: Lukisan, p dan WarnaTerang pengetahu
WarnaTerang, WarnaGelap, Outline (garistebal an
yang memperjelassebuahbentuk) dengantepat
2. Pesertadidikdapatmelihat dan
merasakanberbagaigradasiwarnadenganpercay
adiri.
3. Peserta didik dapat membuat sebuah lukisan
yang didominasi dengan warna terang, dan
9
 menggunakan warna gelap untuk detail bagian
dengan percaya diri.
Kegiatan 19 : KeindahanDedaunan
P Materi Penilaian Hari/Tgl
bl Alur TujuanPembelajaran (ATP)
j
1. Pesertadidikmemahamiperbedaanantarabentuk KaryaCetakDenganP Sikap,
natural dan bentukbuatanmanusiadenganbenar. ewarnaBasah pengetahu
2. Pesertadidikmampumenuangkanpengalaman, an
pengamatanatauhasilimitasibentukkedalamkary
1. adenganpercayadiri.
3. Peserta didik mampu membuat karya cetak
dengan menggunakan pewarna basah dan
bentuk natural dari dedaunan yang mereka pilih
dengan percaya diri.
Kegiatan 20 : TemukanInspirasiKaryaSenimu
P Materi Penilaian Hari/TTgl
bl Alur TujuanPembelajaran (ATP)
j
1. Pesertadidikmengenal dan MembuatAdonanMem Sikap,
dapatmenggunakankosakata: Mixed Media buatAdonan, pengetah
(Media Campuran)dengantepat. MerakitMainanRumah uan
2. Pesertadidikmampumenuangkanpengalaman, -rumahan
pengamatanatauhasiltiruanbentukkedalamkarya
1. denganpercayadiri.
3. Peserta didik mampu menerapkan pengetahuan
dan keterampilan yang telah dipelajarinya untuk
membuat karya berdasarkan minat atau
ketersediaan bahan di sekitarnya dengan
percaya diri.

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru kelas IB

Ngatiningsih,S.Pd Siti Munawaroh,S.Pd

NIP.196908012002122004 NIP 199308122022212019

10