RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

LITERASI & NUMERASI

Kelas : 3
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Sub tema : 1 (Sumber Energi)
Semester : 1
Disusun oleh : Rosma Naibaho, S.Pd

SDN CILINCING 08 PAGI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP LITERASI DAN NUMERASI

Satuan Pendidikan : SDN Cilincing 08 Pagi

Kelas / Semester : 3/2
Tema : 6 ( Energi dan Perubahannya)
Sub tema : 1 (Sumber Energi)
Pembelajaran : 1
Alokasi waktu : 6 jam pelajaran

A. Kompetensi Dasar
Bahasa indonesia
3.2 menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan,
visual, dan atau eksplorasi lingkungan.
Pkn
3.2 mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
Matematika
3.6 menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi penting terkait sumber energi dengan tepat.
2. Siswa dapat menceritakan kembali secara tertulis informasi tentang sumber energi yang terdapat
dalam teks.
3. Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak di rumah terkait sumber energi.
4. Siswa dapat menunjukkan sikap kewajiban menghemat sumber energi.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang lebih lama dan lebih singkat dilakukan.
6. Siswa dapat menyelesaikan masalah tentang lama waktu suatu kejadian berlangsung.
Karakter siswa yang diharapkan
 Religius
 Nasionalis mandiri
 Gotong royong
 Integritas

C. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu
Kegiatan awal Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan melakukan 20 menit
presensi kehadiran siswa.
Siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
Melakukan kegiatan kegiatan literasi kelas.
Menyampaikan pesan positif menjelang persiapan belajar.
Guru melakukan apresisasi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Membentuk kelompok berdasarkan nomor yang disebut masing- 175 menit
masing siswa. ( Cooperative learning )
Berkumpul bersama kelompoknya dan menyimak arahan guru.
  Literasi
Siswa membaca intensif teks “Matahari Sumber Energi Terbesar”.
Melalui diskusi kelompok siswa mengidentifikasi informasi penting
dalam teks.
Siswa dengan bimbingan guru diarahkan untuk mencari informasi
penting dalam teks dengan strategi adik simba.
Siswa membuat pertanyaan sesuai teks. ( Communication and
Critical )
Siswa bersama kelompoknya melakukan identifikasi dan analisis
untuk menjawab pertanyaan yang telah dibuat.
Siswa mengidentifikasi upaya yang dilakukan untuk menghemat
energi.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan
kelas. ( discovery learning )
 Numerasi
Siswa mengidentifikasi aktivitas yang dilakukan sehari-hari.
Siswa menyimak arahan guru tentang waktu yang digunakan.
Siswa mengidentifikasi kegiatan yang lebih lama dan lebih cepat.
Siswa diberi kesempatan bertanya.
Siswa dapat menyelesaikan masalah lama waktu suatu kegiatan.
Melalui diskusi dan arahan guru, siswa berlatih mengerjakan
LKPD.
Kegiatan Mengumpulkan lembar kerja. 15 menit
Penutup Melakukan refleksi literasi dan numerasi.
Memberikan penguatan dan kesimpulan materi pembelajaran hari
ini.
Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah seorang siswa.

D. Asesmen / Penilaian
Penialaian terhadap materi ini dapat dilakukan dengan rubrik penilaian sesuai kebutuhan guru
yaitu :
1. Pengamatan sikap
2. Tes pengetahuan
3. Presentasi unjuk kerja

Jakarta, 05 Februari 2024

Guru Kelas III

Rosma Naibaho, S.Pd

NIP. 196506221986032018
Lampiran

Matahari Sumber Energi Terbesar

Semua benda yang mengahasilkan energi disebut sumber energi.

Tuhan menciptakan bermacam-macam sumber energi. Air dan udara
adalah sumber makanan. Makanan menghasilkan energi bagi tubuh. Jadi,
tumbuhan dan hewan juga sumber energi.
Sumber energi lainnya yang ada di bumi adalah matahari. Matahari
menghasilkan energi cahaya dan panas. Cahaya dan panas matahari
merupakan sumber kehidupan di bumi. Matahari adalah sumber energi
terbesar di bumi.
Tanpa matahari, tumbuhan tidak dapat melakukan fotosintetis. Dari
proses fotosintetis dihasilkan makanan dan oksigen. Makanan dan oksigen
sangat penting bagi kelangsungan hidup manusia dan makhluk hidup
lainnya.
Selain membantu proses fotosintetis, sinar matahari juga merupakan
sumber energi listrik. Melalui Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS),
energi cahaya matahari diubah menjadi energi listrik. Salah satu PLTS
terbesar di Indonesia terdapat di Kabupaten Karangasem, Bali.
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama Kelompok:
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

 Buatlah pertanyaan berikut jawabnya dari teks yang telah kamu baca!

Siapa? Kapan?

Topik Dimana?
Apa?

Mengapa? Bagaimana?
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

 Amatilah tabel di bawah ini lalu tuliskanlah hak dan kewajibanmu yang berhubungan
dengan hemat energi.

KEWAJIBAN HAK

Menghabiskan air minum yang diambil

Menggunakan lampu untuk belajar

Mendapatkan sumber energi berupa makanan

dan minuman

Mematikan keren air setelah selesai

menggunakannya

Menggunakan kendaraan hemat energi

Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
Perintah Soal!
Perhatikan Gambar Berikut Ini!
Beri tanda centang ( √ ) pada gambar kegiatan yang waktunya lebih lama! Dan beri tanda ( X )
pada kegiatan yang lebih singkat!

Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama Kelompok :
Anggota :
1.
2.
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik

 Tentukanlah lama waktu kegiatan ini!

No Kegiatan Mulai Kegiatan Selesai Kegiatan Lama
Kegiatan
1 Bangun, Mandi pagi, ….. Menit
dan Shalat

2 Sarapan ….. Menit

3 Belajar di sekolah ….. Jam

4 Istirahat, Shalat, dan ….. Jam

Makan siang

5 Bermain ….. Menit