Tugas Dinaria1

Tugas
MINGGU EFEKTIF
Sekolah : SMA N 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Tahun Pelajaran : 2023/2024
SEMESTER GANJIL
No Bulan Jumlah Minggu Minggu Tidak Minggu Efektif

Keseluruhan Efektif
1 Juli 4 2 2
2 Agustus 5 - 5
3 September 4 - 4
4 Oktober 5 - 5
5 November 4 - 4
6 Desember 4 2 2
Jumlah 26 minggu 7 minggu 22 minggu
Minggu Efektif Tidak Aktif (META)
a. Persiapan semester: 1 minggu e. UAS : 1 minggu

b. UH 1 : 1 minggu f. Remedial : 1 minggu
c. UTS : 1 mingg g. Natal sekolah/
d. UH 2 : 1 minggu Pembagian Rapor : 1 minggu
Jumlah META : 7 minggu
Minggu Efektif 22 Minggu – META 7 Minggu = 15 Minggu
Sidikalang, 21 November 2023
Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
........................................... ..........................................
PROGRAM SEMESTER (PROSEM)
Sekolah : SMAN 1
Kelas/Semester : X/Ganjil
Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
N Pelajaran Alokas
Juli Agustus Septemb Oktober Novemb Desemb
o i
er er er
waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Bertumbu 3x p
h dan
semakin
berhikmat
2 Bertumbu 2x p
h menuju
kedewasaa
n yang
benar
3 Menjadi 2x p
manusia
yang
bertanggu
ng jawab
di dalam
masyaraka
t
4 Mengasihi 2x p
dan
menghasil
kan
perubahan
5 Hidup 2x p
dalam
kesetiaan
6 Roh 2x p
Kudus
membahar
ui gereja
7 Hidup 2x p
yang
dipimpin
oleh Roh
Keterangan :
= LIBUR = UH = Remedial
= Persiapan Semester = UTS = Pembagian

Raport/Natal
= UAS
Mengetahui:
.................................. .....................................
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Sekolah : SMA N 1
No Uraian/ Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Bertumbuh Dan Semakin Berhikmat 3p x 2 jam pelajaran
2 Bertumbuh Menuju Kedewasaan Yang Benar 2p x 2 jam pelajaran
3 Menjadi Manusia Yang Bertanggung Jawab Di 2p x 2 jam pelajaran

Dalam Masyarakat
4 Mengasihi Dan Menghasilkan Perubahan 2p x 2 jam pelajaran
5 Hidup Dalam Kesetiaan 2p x 2 jam pelajaran
6 Roh Kudus Membaharui Gereja 2p x 2 jam pelajaran
7 Hidup Yang Dipimpin Oleh Roh 2p x 2 jam pelajaran
JUMLAH 15p x 2 jam pelajaran
Mengetahui:
........................................... ..........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan pendidikan : SMA N 1
Materi pokok : Bertumbuh Dan Semakin Berhikmat
Alokasi waktu : 3 x pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi
Siswa mampu mensyukuri kedewasaan Mengakui campurtangan Tuhan dalam proses
yang semakin bertambah
pendewasaan
Siswa mampu menunjukkan hikmatnya Menguraikan contoh sikap hidup yang
dengan memiliki sikap yang santun
memiliki hikmat
Siswa mampu memahami arti bertumbuh Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang
dan semakin berhikma
mengalami pertumbuhan kedewasaan serta
berhikmat
Siswa mampu memecahkan masalah Menemukan masalah-masalah tentang
dengan hikmat yang dimiliki
kedewasaan serta memberikan solusi
C. Tujuan Pembelajaran
 siswa mampu menjelaskan pengertian kedewasaan
 siswa mampu menunjukkan perilaku dewasa dalam kehidupan sehari-hari
 siswa mampu mengembangkan emosi yang sehat
 siswa mampu mengenali diri sendiri
 siswa mampu menjelaskan pentingnya mengembangkan emosi yang benar
D. Materi pembelajaran
 kematangan pribadi dan emosi
 ekspresi emosi
 belajar dari Alkitab
 bertumbuh menjadi berhikmat
E. Metode pembelajaran
Pendekatan : Sciencetific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah
F. Sumber belajar
 Buku siswa
 Buku guru
 Alkitab
 Lingkungan sekitar, internet
G. Media pembelajaran
Media : kisah tentang Tonya Hording
Alat dan bahan : LCD
H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu
Pendahulua 1. Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik 20

n 2. Guru membagikan materi tentang “bertumbuh dan semakin menit
berhikmat” kepada peserta didik
3. Peserta didik diberitahu tentang tujuan, indikator dan topik
pembelajaran
4. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang hubungan
kedewasaan dengan hikmat
Inti a. Mengamati 70
Peserta didik diminta menyimak pengalaman teman mengenai menit
hari ulang tahun yang mengesankan
b. Menanya
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai materi pembelajaran
c. Mengumpulkan data/mengeksplorasi
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan perbedaan-
perbedaan yang terjadi dalam diri sejak SD hingga SMA
d. Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan pertambahan usia dengan
kedewasaan seseorang
e. Mengomunikasi
Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan
hasil diskusi mengenai hubungan pertambahan usia dengan
kedewasaan seseorang.
Penutup 1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis 30
ciri-ciri pribadi yang matang menurut siswa menit
2. Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah
3. Berdoa bersama dipimpin oleh guru
Pertemuan 2
n 2. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang hubungan menit
pertambahan usia dengan kedewasaan
Peserta didik diminta menyimak kisah Tonya Hording menit
dikaitkan dengan kedewasaan seseorang berdasarkan usianya
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pelajaran apakah
yang bisa diperoleh dari kisah tersebut
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan contoh-contoh
sikap ketidakdewasaan dalam keluarga dan dalam kehidupan
sehari-hari
d. Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan kematangan pribadi dengan
emosinya
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai contoh-contoh ketidakdewasaan dalam
keluarga dan kehidupan sehari-hari
Penutup 1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis 30
contoh sikap dewasa dalam keluarga dan masyarakat menit
Pertemuan 3
n 2. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang hubungan menit
kedewasaan dengan Firman Tuhan
Peserta didik diminta menyimak kisah Samuel dan Hofni- menit
Pinehas dalam kitab Samuel
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pelajaran apakah
yang bisa diperoleh dari tokoh-tokoh Alkitab tersebut
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan contoh sikap
ketidakdewasaan dalam diri anak-anak Imam Eli serta
kedewasaan yang dimiliki Samuel
d. Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan kisah anak-anak Imam Eli
dengan perpecahan di gereja Korintus
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai contoh ketidakdewasaan dalam diri
anak-anak imam Eli serta kedewasaan Samuel
Penutup 1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk 30
menemukan hikmat yang dimiliki Salomo dalam menit
kepemimpinannya serta sumber hikmat tersebut
I. Penilaian
1. Aspek sosial dan spiritual
Kedisiplinan, kerja sama, kejujuran, kemampuan menanggapi (diskusi)
2. Pengetahuan
 Apakah yang dimaksud dengan kedewasaan?
 Apakah hubungan pertambahan usia dengan kedewasaan?
 Sebutkan macam-macam ekspresi jasmani menurut Triantoro Safira dan
Nofrans Eka Saputra!
 Sebutkan 3 macam emosi menurut Ekman dan Friesen!
 Faktor apakah yang paling penting dalam mengembangkan emosi yang
sehat?
 Apakah yang dimaksud dengan bertanggungjawab?
3. Keterampilan
 Tuliskan pengalamanmu tentang hidup bertanggungjawab dalam keluarga
dan sekolah!
 Buatlah suatu kegiatan yang akan kamu lakukan dalam keluarga tentang
tanggungjawab yang harus kamu kerjakan
Sidikalang, 6 Agustus 2021
Mengetahui,
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
NIP.................................. NIP.......................................
Satuan pendidikan : SMA

Materi pokok : Bertumbuh Menuju Kedewasaan Yang Benar
A. Kompetensi Inti
KI2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

Siswa mampu menunjukkan sikap Mengakui campurtangan Tuhan dalam proses
dewasa dalam kehidupannya pendewasaan yang benar
Siswa mampu menjelaskan pengertian Menguraikan dengan kata-kata sendiri

kedewasaan pengertian kedewasaan yang benar
Siswa mampu menganalisis sikap Mengenali sikap dewasa yang sebenarnya

dewasa yang sebenarnya
Siswa mampu menjauhkan diri dari Mengidentifikasi ajaran-ajaran sesat yang ada
ajaran-ajaran sesat di sekitar
 siswa mampu menjelaskan pengertian kedewasaan yang benar
 siswa mampu menunjukkan perilaku dewasa dalam kehidupan sehari-hari
 siswa mampu memiliki sikap sabar, percaya diri sebagai bentuk
kedewasaannya
 siswa mampu memahami proses menjadi dewasa
 siswa mampu menjelaskan kedewasaan penuh menurut Alkitab
 siswa mampu mengenali ajaran-ajaran sesat di sekitar
 Proses menjadi dewasa
 Kedewasaan penuh menurut Alkitab
 Berbagai ajaran palsu
 Iklan sebagai ajaran palsu
 Kekayaan dan sukses dengan jalan pintas
 Kedewasaan penuh dalam hubungan dengan orang lain
F. Sumber belajar
 Buku siswa
 Buku guru
 Alkitab
Media : puisi Rudyard Kipling “Jika”

Pertemuan 1
n 2. Guru membagikan materi tentang “bertumbuh menuju menit
kedewasaan yang benar” kepada peserta didik
pembelajaran
4. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang pelajaran
yang diperoleh dari pembacaan puisi “Jika”
Peserta didik diminta menyimak puisi Rudyard Kipling yang menit
berjudul “Jika”
b. Menanya
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai materi pembelajaran
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan perbedaan-
perbedaan yang ada antara anak-anak dengan orang dewasa
dalam setiap segi
d. Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan keteguhan iman seorang yang
dewasa terhadap ajaran-ajaran sesat
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai perbedaan-perbedaan yang ada antara
anak-anak dengan orang dewasa
menemukan ajaran-ajaran palsu yang ada di Indonesia menit
Pertemuan 2
n 2. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang ajaran menit
palsu yang pernah ada di sekitarnya
Peserta didik diminta mengamati iklan yang tidak jujur menit
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pelajaran apa yang
diajarkan oleh iklan-iklan yang ada di Media-media
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan contoh-contoh
tindakan tidak benar untuk memperoleh kekayaan dan sukses
dengan jalan pintas
d. Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tindakan-tindakan orang-orang
kaya dengan jalan pintas dikaitkan dengan kedewasaan
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai contoh-contoh tindakan-tindakan tidak
bertanggungjawab untuk memperoleh kekayaan dan sukses
Penutup 1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat 30
suatu rencana kegiatan untuk menunjukkan kepedulian menit
kepada orang lain
I. Penilaian
Aspek sosial dan spiritual
Pengetahuan
 Bagaimanakah ciri-ciri orang yang sudah dewasa?
 Jelaskan arti kedewasaan penuh menurut Alkitab?
 Sebutkan ajaran-ajaran palsu yang ada di sekitarmu!
 Hal apakah yang diajarkan oleh iklan-iklan yang ada di media!
 Apakah orang kristen tidak boleh memperhatikan dirinya sendiri?
Keterampilan
 Buatlah suatu rencana agar kehidupanmu bisa bertumbuh menuju
kedewasaan yang benar!
Sidikalang, 20 Agustus 2021
Mengetahui,
NIP.................................. NIP.......................................

Materi pokok : Menjadi Manusia Yang Bertanggung Jawab Di Dalam Masyarakat
A. Kompetensi Inti

Siswa mampu mensyukuri Menjadi manusia bertanggungjawab sebagai
tanggungjawab yang diberikan Tuhan wujud rasa syukur kepada Tuhan
kepada manusia
Siswa mampu menjelaskan pengertian Menguraikan dengan kata-kata sendiri
tanggungjawab pengertian tanggungjawab dalam masyarakat
Siswa mampu menganalisis sikap Menemukan contoh sikap bertanggungjawab
seseorang yang bertanggungjawab di dalam masyarakat
dalam masyarakat
Siswa mampu menunjukkan sikap Mengkritisi sikap bertanggungjawab sebagai
bertanggungjawab dalam masyarakat ciri orang dewasa
 siswa mampu menjelaskan pengertian tanggungjawab
 siswa mampu menunjukkan perilaku bertanggungjawab dalam masyarakat
 siswa mampu melihat kedewasaan seseorang melalui tanggungjawab yang
dimiliki
 siswa mampu memahami pentingnya tanggungjawab dalam membangun
masyarakat
 siswa mampu menunjukkan tanggungjawabnya terhadap sesama
 siswa mampu menyebutkan tanggungjawab manusia terhadap sesamanya
 Arti tanggungjawab
 Tanggungjawab dan kedewasaan
 Tanggungjawab dalam membangun masyarakat
 Tanggungjawab terhadap sesama
F. Sumber belajar
 Buku siswa
 Buku guru
 Alkitab
Media : cuplikan tulisan yang menggambarkan kegelisahan anak
bangsa di luar negeri

Pertemuan 1
n 2. Guru membagikan materi tentang “menjadi manusia yang menit
bertanggungjawab di dalam masyarakat” kepada peserta didik
pembelajaran
4. Apersepsi : guru memberikan wawasan kepada siswa tentang
pentingnya menjalankan tanggungjawab
Peserta didik diminta mencermati tanggungjawab Adam dan menit
Hawa terhadap perintah Allah
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pengertian
tanggungjawab
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan tanggungjawab
manusia sejak kecil hingga dewasa
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan mengenai arti tanggung jawab serta
manfaatnya
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai tanggungjawab manusia sejak kecil
hingga dewasa
menemukan contoh sikap oknum-oknum di Indonesia yang menit
tidak bertanggungjawab
Pertemuan 2
n 2. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang contoh menit
sikap tanggungjawab dalam membangun masyarakat
Peserta didik diminta mencermati cuplikan kisah kegelisahan menit
anak bangsa di luar negeri
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa alasan terjadinya hal-hal
seperti yang ada di dalam cuplikan kisah yang didengarkan
Dalam bentuk kelompok siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang akan diberikan oleh guru mengenai
tanggungjawab
d. Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tindakan-tindakan oknum-
oknum di Indonesia dengan tokoh-tokoh yang ada di Alkitab
e. Mengomunikasi
hasil diskusi di depan kelas
menemukan tanggungjawab manusia dalam keluarga, menit
masyarakat hingga berbangsa dan bernegara.
I. Penilaian
Pengetahuan
 Apakah arti tanggung jawab?
 Jelaskan mengapa manusia harus bertanggung jawab?
 Sebutkan tokoh-tokoh Alkitab yang hidupnya menunjukkan pribadi yang
bertanggungjawab!
 Tuliskan tanggung jawab manusia terhadap sesamanya manusia!
Keterampilan
 Buatlah suatu program untuk menunjukkan kepedulian terhadap sesama!
Sidikalang, 3 September 2021
Mengetahui,
NIP.................................. NIP.......................................

Materi pokok : Mengasihi dan menghasilkan perubahan
A. Kompetensi Inti

Mensyukuri kasih Allah dalam hidupnya Siswa mampu menjadi pribadi yang selalu
bersyukur melalui kasihnya kepada sesama
Menganalisis pelajaran penting dari Siswa mampu meneladani tokoh-tokoh Alkitab
kisah hidup tokoh-tokoh yang memiliki sikap hidup mengasihi
Menerapkan sikap mengasihi Siswa mampu menunjukkan sikap mengasihi

dalam kehidupan sehari-hari
Mengkaji Nats Alkitab tentang hidup Siswa mampu belajar mengasihi lewat
mengasihi pembacaan Firman Tuhan
 siswa mampu menjelaskan pengertian mengasihi
 siswa mampu memahami kekuatan cinta kasih
 siswa mampu belajar untuk hidup mengasihi melalui tokoh-tokoh terkenal
 siswa mampu memahami pentingnya mengasihi sesama
 siswa mampu menjelaskan cinta kasih yang memadamkan api permusuhan
 siswa mampu menyebutkan contoh sikap hidup yang mengasihi
 Cinta kasih seorang ayah
 Cinta kasih : kekuatan yang luar biasa
 Cinta kasih yang mengubah dan mendamaikan
 Cinta kasih yang memadamkan api permusuhan
F. Sumber belajar
 Buku siswa
 Buku guru
 Alkitab
Media : kisah cinta seorang ayah, cuplikan kisah Martin Luther

Pertemuan 1
n 2. Guru membagikan materi tentang “Mengasihi dan menit
menghasilkan perubahan” kepada peserta didik
pembelajaran
pentingnya hidup mengasihi
Peserta didik diminta menyimak cerita dalam Alkitab tentang menit
“Anak yang hilang”
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa alasan manusia harus hidup
mengasihi
Menuliskan pengalaman tentang mengasihi di dalam keluarga
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan mengenai arti hidup mengasihi dan
alasan mengapa harus mengasihi
e. Mengomunikasi
hasil tulisan tentang pengalaman hidup mengasihi dalam
keluarga
menemukan alasan cinta kasih memiliki kekuatan yang luar menit
biasa
Pertemuan 2

n 2. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang kaitan menit
cinta kasih dengan kedamaian
Peserta didik diminta mencermati tindakan Martin Luther menit
untuk mengasihi orang-orang yang membencinya
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa alasan mengapa manusia
harus mengasihi orang yang membenci dirinya
Dalam bentuk kelompok siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang akan diberikan oleh guru mengenai
tanggungjawab
d. Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tindakan-tindakan oknum-
oknum di Indonesia dengan tokoh-tokoh yang ada di Alkitab
e. Mengomunikasi
menemukan tanggungjawab manusia dalam keluarga, menit
masyarakat hingga berbangsa dan bernegara.
I. Penilaian
Pengetahuan
 Apakah arti tanggung jawab?
 Jelaskan mengapa manusia harus bertanggung jawab?
 Sebutkan tokoh-tokoh Alkitab yang hidupnya menunjukkan pribadi yang
bertanggungjawab!
 Tuliskan tanggung jawab manusia terhadap sesamanya manusia!
Keterampilan
 Buatlah suatu program untuk menunjukkan kepedulian terhadap sesama!
Sidikalang, 17 September 2021
Mengetahui,
NIP.................................. NIP.......................................
Satuan pendidikan : SMA N 1

Materi pokok : Hidup dalam kesetiaan
A. Kompetensi Inti

Mensyukuri kesetiaan Tuhan dalam Mengakui kesetiaan yang ditunjukkan Tuhan
kehidupannya
kepadanya
Menjadi pribadi yang mencerminkan Mengidentifikasi cerminan sikap hidup setia
kesetiaan
Memahami hubungan cinta dengan Menunjukkan rasa cinta dengan kesetiaan
kesetiaan
Mengumpulkan data tentang pentingnya Menalar pentingnya hidup hidup dalam
kesetiaan
kesetiaan
 siswa mampu menjelaskan pengertian kesetiaan
 siswa mampu menunjukkan sikap hidup dalam kesetiaan
 siswa mampu menunjukkan kesetiaan dalam hidup sehari-hari
 siswa mampu memahami makna hidup dalam kesetiaan
 siswa mampu menyebutkan contoh hidup dalam kesetiaan
 siswa mampu menjelaskan pengertian kesetiaan menurut Alkitab
 siswa mampu menjelaskan kesetiaan kepada Tuhan
 Kesetiaan dalam hidup sehari-hari
 Makna kesetiaan dan contoh hidup dalam kesetiaan
 Kesetiaan menurut Alkitab
 Kesetiaan kepada Tuhan
F. Sumber belajar
 Buku siswa
 Buku guru
 Alkitab
Media : kisah seekor anjing bernama Hachiko, kisah Yakub dan
Rahel

Pertemuan 1
n 2. Guru membagikan materi tentang “hidup dalam kesetiaan” menit
kepada peserta didik
pembelajaran
besarnya kasih Tuhan lewat kesetiaan-Nya kepada manusia
Peserta didik diminta mencermati kisah kesetiaan seekor menit
anjing bernama Hachiko
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pengertian
kesetiaan
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan arti kesetiaan
dengan membaca kitab Kejadian tentang Yakub dan Rahel
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan mengenai arti kesetiaan melalui cerita
Yakub dan Rahel
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai kesetiaan dalam cerita Hachiko dan
cerita Yakub dan Rahel
menemukan contoh kesetiaan dalam hidup sehari-hari menit
Pertemuan 2

n 2. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang makna menit
kesetiaan
Peserta didik diminta menyimak materi pembelajaran menit
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa contoh-contoh kesetiaan
yang keliru dalam kehidupan setiap hari
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan tindakan-tindakan
manusia yang menunjukkan ketidaksetiaan kepada Tuhan
d. Mengasosiasi
Peserta didik mengidentifikasi kesetiaan manusia dengan
kesetiaan Allah
e. Mengomunikasi
Penutup a. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk 30
menemukan perbedaan kesetiaan yang ditunjukkan Allah menit
dengan manusia.
b. Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah
c. Berdoa bersama dipimpin oleh guru
I. Penilaian
Pengetahuan
 Apakah arti kesetiaan!
 Mengapa kesetiaan itu penting?
 Jelaskan makna kesetiaan?
 Bagaimanakah Allah menunjukkan kesetiaan-Nya kepada manusia?
Keterampilan
 Buatlah suatu program untuk menunjukkan kesetiaan kepada manusia dan
kepada Allah!
Sidikalang, 1Oktober 2021
Mengetahui,
NIP.................................. NIP.................................

Materi pokok : Roh Kudus membaharui gereja
A. Kompetensi Inti

Mensyukuri peranan Roh Kudus dalam Mengakui pekerjaan Roh Kudus dalam
hidupnya kehidupan manusia
Menunjukkan sikap yang sudah Menjadi teladan dalam sikap sebagai pribadi
dibaharui Roh Kudus yang sudah dibaharui
Memahami peranan Roh Kudus dalam Mengidentifikasi pekerjaan Roh Kudus dalam
gereja gereja
Menjelaskan pentingnya peranan Roh Menyampaikan pentingnya peranan Roh Kudus
Kudus dalam kehidupan orang percaya di dalam kehidupan orang percaya
 siswa mampu menjelaskan pentingnya pembaharuan gereja
 siswa mampu menjelaskan makna pembaharuan gereja
 menjelaskan Roh Kudus sebagai agen pembaruan gereja
 menjelaskan gereja sebagai komunitas yang inklusif
 siswa mampu menjelaskan pengertian inklusif dan ekslusif
 siswa mampu menguraikan sikap Tuhan Yesus terhadap kaum marjinal
 Gereja sebagai komunitas baru
 Taurat yang ditulis di dalam hati
 Roh Kudus sebagai agen pembaruan gereja
 Komunitas yang inklusif
 Ekslusif dan inklusif
 Sikap Tuhan Yesus
 Gereja yang terus-menerus diperbaharui
 Mewujudkan gereja yang inklusif
F. Sumber belajar
 Buku siswa
 Buku guru
 Alkitab
Media : kutipan tentang tokoh-tokoh reformasi

Pertemuan 1
n 2. Guru membagikan materi tentang “Roh Kudus membaharui menit
gereja” kepada peserta didik
pembelajaran
banyaknya doktrin yang salah mengenai gereja
Peserta didik diminta mengamati contoh-contoh tindakan menit
yang memiliki tujuan memperbaharui gereja
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pentingnya
pembaharuan di gereja
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan peranan Roh
Kudus dalam memperbaharui gereja
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan mengenai tugas Roh Kudus dalam
memperbaharui gerej
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai peranan Roh Kudus dalam
memperbaharui gereja
menemukan peranan perempuan dalam gereja menit
Pertemuan 2

Pendahulua a. Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik 20
n b. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa tentang menit
perbedaan peranan perempuan dalam gereja zaman dulu
dengan masa sekarang
Peserta didik diminta untuk mencermati pembaharuan yang menit
terjadi di dalam gereja mula-mula dengan gereja masa kini
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa tentang contoh sikap ekslusif
gereja
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan pembaharuan-
pembaharuan yang terjadi di gereja masing-masing
d. Mengasosiasi
Peserta didik mengidentifikasi sikap ekslusif dan inklusif
gereja
e. Mengomunikasi
hasil diskusi di depan kelas mengenai pembaharuan-
pembaharuan yang terjadi di gereja masing-masing
menemukan alasan banyaknya orang kristen yang tidak menit
mencerminkan karakter Kristus
I. Penilaian

Pengetahuan
 Apakah peranan Roh Kudus dalam memperbaharui gereja?
 Bagaimanakah seharusnya sikap gereja kepada orang yang belum
mengenal Kristus?
 Apakah perbedaan sikap ekslusif dan inklusif gereja?
 Bagaimanakah gereja yang mengalami pembaharuan itu?
Keterampilan
 Buatlah suatu program untuk menciptakan gereja yang inklusif!
Sidikalang, 15 Oktober 2021
Mengetahui,
NIP.................................. NIP.......................................

Materi pokok : Hidup yang dipimpin oleh Roh
A. Kompetensi Inti

Mensyukuri pimpinan Roh Kudus Mengakui keberadaan Roh Kudus dalam
dalam kehidupannya memimpin hidup orang percaya
Menganalisis perbedaan sikap hidup Menguraikan perbedaan sikap hidup yang

yang dipimpin Roh Kudus dan yang dipimpin oleh Roh
tidak
Mengidentifikasi sikap hidup yang Menyebutkan contoh sikap hidup yang dipimpin
dipimpin oleh Roh Kudus oleh Roh
Menerapkan sikap hidup yang Menunjukkan sikap hidup yang sesuai dengan
dipimpin oleh Roh pimpinan Roh
 siswa mampu menjelaskan peranan Roh Kudus dalam kehidupan
 siswa mampu menjabarkan pentingnya peranan Roh Kudus dalam hidup orang
percaya
 siswa mampu menjelaskan sikap hidup anak-anak Allah
 siswa mampu menjelaskan arti hidup dalam pimpinan Roh Kudus
 siswa mampu menyebukan peranan Roh Kudus dalam memimpin anak-anak
Allah
 Mengenal Mongonsidi, pahlawan nasional
 Peranan Roh di dalam hidup kita
 Hidup sebagai anak-anak Allah
 Hidup dalam kekudusan
F. Sumber belajar
 Buku siswa
 Buku guru
 Alkitab

Media : cuplikan kisah Mongonsidi, pahlawan nasional

Pertemuan 1
n 2. Guru membagikan materi tentang “Hidup yang dipimpin oleh menit
Roh” kepada peserta didik
pembelajaran
pentingnya hidup dipimpin oleh Roh
Peserta didik diminta mencermati kisah Mongonsidi, menit
pahlawan nasional
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa mengenai penglaman hidup
mengandalkan pimpinan Roh
Dalam bentuk kelompok siswa menemukan kesan yang
diperoleh dari sebuah lagu
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan mengenai hidup dipimpin oleh Roh
e. Mengomunikasi
hasil diskusi mengenai kesan yang diperoleh dari sebuah lagu
menemukan contoh orang di sekitar yang hidupnya dipimpin menit
oleh Roh
Pertemuan 2
Pendahulua a. Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik 20
n b. Apersepsi : guru menambah wawasan kepada siswa mengenai menit
tokoh Alkitab yang berkenan kepada Allah
Peserta didik diminta mencermati kisah Polycarpus sebagai menit
salah seorang yang dipenuhi Roh
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa bagaimana manusia bisa
berkenan dihadapan Allah
Dalam bentuk kelompok siswa memberikan sikap yang harus
dimiliki seorang remaja kristen sebagai pribadi yang dipimpin
oleh Roh
d. Mengasosiasi
Siswa membuat perbandingan sikap hidup seorang yang
dipimpin oleh Roh dan yang tidak dipimpin oleh Roh
e. Mengomunikasi
memberikan satu contoh bukti seseorang hidup dipimpin oleh menit
Roh.
I. Penilaian
Pengetahuan
 Apakah arti hidup dipimpin Roh?
 Bagaimanakah caranya agar hidup kita berkenan kepada Allah?
 Sebutkan tokoh-tokoh Alkitab yang hidupnya dipenuhi oleh Roh!
 Mengapa orang kristen harus menjaga kekudusan hidup?
Keterampilan
 Buatlah suatu rencana kegiatan agar kamu tidak terpengaruh dengan dunia
sekitar dalam menjaga kekudusan hidup!
Sidikalang, 29 Oktober 2021
Mengetahui,
NIP.................................. NIP......................................

Tugas Dinaria1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Dinaria1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Tahun Pelajaran : 2023/2024

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Tidak Minggu Efektif

Minggu Efektif Tidak Aktif (META)

a. Persiapan semester: 1 minggu e. UAS : 1 minggu

Sidikalang, 21 November 2023

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

= Persiapan Semester = UTS = Pembagian

Sidikalang, 21 November 2023

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Tahun Pelajaran : 2023/2024

No Uraian/ Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Waktu

1 Bertumbuh Dan Semakin Berhikmat 3p x 2 jam pelajaran

2 Bertumbuh Menuju Kedewasaan Yang Benar 2p x 2 jam pelajaran

3 Menjadi Manusia Yang Bertanggung Jawab Di 2p x 2 jam pelajaran

5 Hidup Dalam Kesetiaan 2p x 2 jam pelajaran

6 Roh Kudus Membaharui Gereja 2p x 2 jam pelajaran

7 Hidup Yang Dipimpin Oleh Roh 2p x 2 jam pelajaran

JUMLAH 15p x 2 jam pelajaran

Sidikalang, 21 November 2023

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Satuan pendidikan : SMA N 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi pokok : Bertumbuh Dan Semakin Berhikmat

Alokasi waktu : 3 x pertemuan

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu

Pendahulua 1. Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik 20

Sidikalang, 6 Agustus 2021

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

Satuan pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi pokok : Bertumbuh Menuju Kedewasaan Yang Benar

Alokasi waktu : 2 x pertemuan

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

Siswa mampu menjelaskan pengertian Menguraikan dengan kata-kata sendiri

Siswa mampu menganalisis sikap Mengenali sikap dewasa yang sebenarnya

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Sidikalang, 20 Agustus 2021

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

Satuan pendidikan : SMA

Materi pokok : Menjadi Manusia Yang Bertanggung Jawab Di Dalam Masyarakat

Alokasi waktu : 2 x pertemuan

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Sidikalang, 3 September 2021

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

Satuan pendidikan : SMA

Materi pokok : Mengasihi dan menghasilkan perubahan

Alokasi waktu : 2 x pertemuan

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

Menerapkan sikap mengasihi Siswa mampu menunjukkan sikap mengasihi

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran