LK-9: Modul Ajar (MA-4) berbasis TPACK

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS VI FASE C

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : IBRAHIM KASIM KIRA, S.Pd.I
Institusi : SD Inpres Bilal
Tahun Penyusun : 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Fase/Kelas/Semester : Fase C / VI (Enam) / I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik telah memahami rukun Islam yang terdiri atas lima perkara, termasuk zakat sebagai salah satu
rukunnya.
2. Peserta didik telah mengenal konsep kepedulian sosial dalam kehidupan bermasyarakat.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Bernalar Kritis
5. Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Buku pegangan peserta didik
2. Video pembelajaran zakat
3. Power Point tentang zakat
4. LKPD
5. Lembar Evaluasi
6. LCD Projector
7. Laptop
E. TARGET PESERTA DIDIK
➢ Peserta didik kelas VI sebanyak 18 peserta didik
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
➢ Pendekatan : Scientifik, TPACK
➢ Model : PBL (Problem Based Learning)
➢ Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi, Presentasi

KOMPONEN INTI
G. CAPAIAN PEMBELAJARAN
➢ Pada elemen fiqih, Peserta didik memahami puasa sunah, zakat, infak, sedekah, hadiah, makanan dan
minuman yang halal dan haram.
H. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik menjelaskan makna zakat dengan benar
2. Peserta didik dapat menunjukkan hukum dan perintah zakat dengan benar
3. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam zakat dengan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan orang-orang yang berhak menerima zakat (mustahiq) dengan benar
5. Peserta didik dapat menunjukkan hikmah zakat dengan benar
I. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
1. Peserta didik dapat menjelaskan definisi zakat secara bahasa dan istilah dengan jelas.
2. Peserta didik dapat menunjukkan hukum zakat
3. Peserta didik dapat menjelaskam macam-macam zakat
4. Peserta didik dapat menyebutkan 8 golongan mustahiq zakat
5. Peserta didik dapat menyebutkan hikmah zakat
J. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Zakat sebagai Kewajiban Spiritual dan Sosial
Peserta didik memahami bahwa zakat bukan hanya kewajiban agama, tetapi juga cara untuk membersihkan
harta dan mempererat solidaritas sosial. Dengan membayar zakat, seorang Muslim tidak hanya memenuhi
perintah Allah SWT, tetapi juga turut serta dalam menyejahterakan masyarakat.
2. Peran Zakat dalam Kehidupan Bermasyarakat
Peserta didik menyadari bahwa zakat memiliki dampak besar dalam mengurangi kesenjangan ekonomi,
membantu kaum lemah (mustahiq), dan menciptakan harmoni sosial. Zakat adalah bentuk nyata dari
kepedulian dan keadilan sosial dalam Islam.
3. Pemahaman tentang Hukum dan Hikmah Zakat
Peserta didik memahami bahwa zakat memiliki dasar hukum yang kuat dalam Al-Qur'an dan Hadis,
sehingga menjadi bagian tak terpisahkan dari rukun Islam. Selain itu, hikmah zakat tidak hanya dirasakan
oleh penerima, tetapi juga oleh pemberi yang mendapatkan keberkahan harta dan ketenangan jiwa.
4. Keberlanjutan Nilai Zakat dalam Kehidupan Sehari-hari
Peserta didik diharapkan mampu menginternalisasi nilai-nilai zakat dalam kehidupan sehari-hari, seperti
sikap peduli, dermawan, dan gotong-royong. Pemahaman ini akan menjadi dasar untuk membentuk
karakter yang mulia dalam kehidupan pribadi maupun sosial.
K. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Pernahkah kalian melihat orang yang kesulitan memenuhi kebutuhan sehari-harinya?"
2. "Menurut kalian, bagaimana cara terbaik untuk membantu mereka?"
3. Pernahkah kalian mendengar tentang zakat? Apa yang kalian ketahui?
4. Zakat termasuk rukun Islam yang ke berapa ?
5. Siapa saja yang berhak menerima zakat ?
L. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Peserta didik Bersama guru saling mengucap dan menjawab salam serta
saling menanya kabar. (Comunication/4C)
2. Peserta didik dan guru berdoa Bersama untuk mengawali kegiatan
pembelajaran yang dipimpin salah satu peserta didik. (Religius, Beriman,
Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia)
3. Peserta Bersama guru mengecek kehadiran melalui presensi
4. Peserta didik menyanyikan lagu “ Garuda Pancasila”. (Nasionalisme)
5. Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang pengalaman mereka dalam
Pendahuluan berbagi, misalnya : 15 menit
✓ Pernahkah kalian melihat orang yang kesulitan memenuhi kebutuhan
sehari-harinya?"
✓ "Menurut kalian, bagaimana cara terbaik untuk membantu mereka?"
✓ Pernahkah kalian mendengar tentang zakat? Apa yang kalian ketahui?
✓ Zakat termasuk rukun Islam yang ke berapa ?
✓ Siapa saja yang berhak menerima zakat ?
6. Motivasi
✓ Ice Breaking “Tepuk Semangat”
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Comunication/4C).
 Alokasi
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Tahap 1 : Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah
1. Guru menampilkan video pembelajaran pada link :
https://youtu.be/cGl5hL9fXs8?si=QfTwOrCmaW1pLjpn
2. Peserta didik menyimak video yang ditayangkan guru.
Tahap 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik
1. Peserta didik dibagi menadi 3 kelompok, masing-masing kelompok terdiri
dari 6 peserta didik.
2. Setiap kelompok diberi LKPD berisi tugas :
1. Kelompok 1 : Membahas makna dan hukum zakat
2. Kelompok 2 : Menjelaskan macam-macam zakat
3. Kelompok 3 : Menjelaskan mustahiq zakat dan hikmahnya
3. Masing-masing kelompok mengerjakan LKPD sesuai petunjuk dalam
LKPD
Tahap 3 : Membimbing Penyelidikan Kelompok
Inti 1. Masing-masing kelompok membaca sekaligus mendiskusikan 75 menit
permasalahan yang disajikan dalam LKPD.
2. Masing-masing kelompok diarahkan guru agar lebih aktif dalam berdiskusi
serta saling menghargai pendapat anggota kelompoknya.
Tahap 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
1. Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
secara bergiliran di depan kelas.
2. Bagi kelompok lain yang belum mendapat giliran dipersilahkan
menanggapinya.
3. Bagi kelompok yang telah selesai presentasi diberikan reward berupa tepuk
tangan yang meriah.
Tahap 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Pemecahan Masalah
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan pendapat
terkait pemecahan masalah yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penjelasan tambahan jika diperlukan.
1. Peserta didik Bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung, seperti : Bagaimana perasaan kalian selama mengikuti
kegiatan pembelajaran hari ini ? (Refleksi)
Penutup 15 menit
3. Peserta didik diberi Lembar/Soal Evaluasi sebagai tindak lanjut materi.
4. Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban yang diberikan oleh guru.
5. Ketua kelas memimpin doa sebelum kegiatan diakhiri.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a dan salam

M. ASESMEN
1. Asesmen Formatif (dilaksanakan saat proses pembelajaran)
2. Asesmen Sumatif (dilaksanakan pada akhir pembelajaran)
PENILAIAN Spiritual Sikap Pengetahuan
Jenis Non Tes Non Tes Tes
Tekhnik Observasi Observasi Tes Tulis
Pengamatan saat Pengamatan tentang
LKPD, Lembar
Instrumen berdoa sebelum dan sikap sosial dalam
Evaluasi tentang Zakat
sesudah pembelajaran berdiskusi
N. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
Berdasarkan analisis penilaian peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, yaitu kurang dari
KKTP, akan diberikan kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk :
✓ Pembelajaran ulang tentang zakat
✓ Pemberian tes tulis kembali
2. Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar KKTP, akan diberikan
kegiatan pembelajaran pengayaan dalam bentuk pemantapan materi tentang zakat (soal dari guru)

O. GLOSARIUM
Zakat: Sebuah kewajiban dalam Islam dimana seorang Muslim harus memberikan Sebagian dari harta kekayaan
kepada orang-orang yang membutuhkan, sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. Zakat merupakan salah
satu dari lima rukun Islam.
Profil Pelajar Pancasila: Karakteristik peserta didik yang diharapkan dapat tumbuh dan berkembang
berdasarkan nilai-nilai Pancasila, seperti beriman dan bertakwa, bergotong royong, bernalar kritis, kreatif,
mandiri, dan berkebhinekaan global.

P. DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2021). Kurikulum Merdeka : Panduan
Implementasi dan Pembelajaran. Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Suryani, N. (2020). Pendidikan Agama Islam Untuk Sekolah Dasar. Jakarta PT Gramedia Pustaka
Utama.

Ipiebang, 09 Desember 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru PAI & BP,

Siti Wahyuni Muhamad, S.Pd.I Ibrahim Kasim Kira, S.Pd.I

NIP. 19690415 199401 2 002 NIP. 19841226 201903 1 002