INOVASI PENDIDIKAN

DI SEKOLAH
Inovasi harus berlangsung di sekolah guna
memperoleh hasil yang terbaik dalam mendidik
siswa
Ujung tombak keberhasilan pendidikan di
sekolah adalah guru
Oleh karena itu guru harus mampu menjadi
seorang
yang
inovatif
guna
menemukan
strategi atau metode yang efektif untuk
mendidik
Inovasi yang dilakukan guru pada intinya
berada dalam tatanan pembelajaran yang
dilakukan di kelas
Kunci utama yang harus dipegang guru adalah
bahwa setiap proses atau produk inovatif
12/07/16
yang dilakukan dan dihasilkannya harus

Skematik Inovasi di Sekolah

Bidang
Garapan:
Kurikulum
Sekolah

Guru/Inovas
i

Strategi,
Metode,
Media, dll

Biaya
Fasilitas
Tenaga
Siswa
Humas

12/07/16

Proses
Transformasi

Kepentinga
n Siswa

Tumbuh dan
Berkembang
melalui
proses
belajar

Penyatuan pengetahuan dari berbagai bidang pengalaman

yg berlaianan untuk menghasilkan ide-ide baru dan lebih baik

Penemuan Masalah
Penemuan Masalah
Persiapan
Persiapan
Pengendapan
Pengendapan
Wawasan
Wawasan
Taktik
Taktik

1.1.Imajinasi
Imajinasi- -intensif
intensif
2.2.Keleluasaan-kebebasan
Keleluasaan-kebebasanpikiran
pikiran
3.3.Gila/aneh
Gila/aneh
4.4.Hubungan
Hubunganantara
antaraobjek
objek- -melahirkan
melahirkanide-ide
ide-ide
12/07/16

Memiliki kompetensi : (Pedagogi, Profesional,

Memiliki kompetensi : (Pedagogi, Profesional,
Individual, dan Sosial)
Individual, dan Sosial)
1. Planning Instruction
1. Planning Instruction
2. Implementing Instructions
2. Implementing Instructions
3. Performing Administrative Duties
3. Performing Administrative Duties
4. Communicating
4. Communicating
5. Development Personal Skills
5. Development Personal Skills
6. Developing Pupil Self
6. Developing Pupil Self

Pendekatan
Pendekatankelompok
kelompok

12/07/16

Merencanakan
Merencanakan
Melaksanakan
Melaksanakan
Memberikan
Memberikanbalikan
balikan

Pendekatan
Pendekatanindividu
individu

Metode
Metodekuliah
kuliah(Ceramah)
(Ceramah)
Metode
Diskusi
Metode Diskusi
Metode
MetodeSimulation
Simulation
Metode
Demonstration
Metode Demonstration&&
Experiment
Experiment
Metode
MetodeInquiry
Inquiry&&
Discovery
Discovery

Mastery
MasteryLearning
Learning
Metode
MetodeBlomm
Blomm

Bertanya dasar
Bertanya dasar
Memberi Penguatan
Memberi Penguatan
Mengadakan Variasi
Mengadakan Variasi
Menjelaskan
Menjelaskan
Membuka dan Menutup
Membuka dan Menutup
Memimpin Diskusi Kelompok Kecil
Memimpin Diskusi Kelompok Kecil
Mengelola Kelas
Mengelola Kelas
Mengajar Kelompok kecil dan Perorangan
Mengajar Kelompok kecil dan Perorangan
12/07/16

Action
ActionResearch
Research

prosedur
prosedur

Classroom
ClassroomResearch
Research: :

Tindakan yg dilakukan
Tindakan yg dilakukan
oleh guru untuk meningkatkan
oleh guru untuk meningkatkan
mengajarnya sendiri
mengajarnya sendiri
atau koleganya, & untuk menguji
atau koleganya, & untuk menguji
asumsi teori dalam praktik
asumsi teori dalam praktik

Pengembangan Fokus
Pengembangan Fokus
Perumusan & Persiapan
Perumusan & Persiapan
Pelaksanaan &Metode Pengumpulan Data
Pelaksanaan &Metode Pengumpulan Data
Analisis Data & Refleksi
Analisis Data & Refleksi
Perencanaan Kembali
Perencanaan Kembali

prinsip
prinsip

12/07/16

1. Metode tidak menggangu komitmen mengajar

1. Metode tidak menggangu komitmen mengajar
2. Pengumpulan data tdk menambah waktu guru
2. Pengumpulan data tdk menambah waktu guru
3. Metodologi menyesuaikan dengan situasi kelas
3. Metodologi menyesuaikan dengan situasi kelas
4. Masalah sendiri di kelas
4. Masalah sendiri di kelas
5. Prosedur etik
5. Prosedur etik
6. Fokus terhadap kegiatan (semua komponen)
6. Fokus terhadap kegiatan (semua komponen)

Traditional Assessment
Traditional Assessment
* Paper-pencil test
* Paper-pencil test
* keterampilan/pengetahuan tertentu
* keterampilan/pengetahuan tertentu
* bentuknya ; test objektif, multiple coice, dll
* bentuknya ; test objektif, multiple coice, dll
* kriteria standar/seragam
* kriteria standar/seragam

Authentic assessment
Authentic assessment
* peserta didik untuk mengukur,
* peserta didik untuk mengukur,
memproduksi & mengkontruksi
memproduksi & mengkontruksi
pengetahuan sendiri
pengetahuan sendiri
*active leaner
*active leaner
*meaningpull learning
*meaningpull learning

1. Menggambarkan perkembangan kemampuan seseorang dalam satu bidang

1. Menggambarkan perkembangan kemampuan seseorang dalam satu bidang
2. Bukti autentik dari kemampuan seseorang
2. Bukti autentik dari kemampuan seseorang
3. Menggambarkan kemampuan secara komprehensif,
3. Menggambarkan kemampuan secara komprehensif,
menilai kemampuan siswa secara utuh
menilai kemampuan siswa secara utuh

prosedur
prosedur
12/07/16

Karakteristik
Karakteristik

* Tujuan umum dari tujuan program pembelajaran

* Tujuan umum dari tujuan program pembelajaran
* Tujuan portofolio bagi setiap siswa
* Tujuan portofolio bagi setiap siswa
* Portofolio untuk unit-unit pelajaran
* Portofolio untuk unit-unit pelajaran
* Pengembangan Self evaluation
* Pengembangan Self evaluation
* Perluasan cakupan pengetahuan
* Perluasan cakupan pengetahuan
* Penulisan responsi
* Penulisan responsi
* Dialoh konfensi
* Dialoh konfensi
* Kriteria evaluasi
* Kriteria evaluasi
* Sidang Portofolio/dialog akhir
* Sidang Portofolio/dialog akhir