BIMBINGAN

DAN
KAUNSELING
(3073)
DISEDIAKAN
OLEH :
AFIQAH BINTI MAHMAD
PISMP BAHASA ARAB(SK)

MERHATIAN DAN KENALPASTI MASA

Guru kaunseling sekolah

Guru disiplin
Guru kelas 6 harapan
Guru- guru di sekolah

Perkara

Merancang Plan
Tindakan
Intervensi
Sistematik
Minggu
Minggu Minggu Minggu
1

Pengumpulan data

Sesi 2

Sesi 3

Sesi 4

Sesi 6

Sesi 1

Sesi 5

Minggu

Pelaksanaan
Semasa
-Sesi kaunseling pertama (minggu 2)
#sesi mengenal dan memerhati

Sebelum
-Membuat pemerhatian khas terhadap
murid ini
-Mengisi Borang Temu Janji Khidmat
Kaunseling Individu serta Surat
Kebenaran Menghadiri Khidmat
Kaunseling Individu

-Sesi kaunseling kedua (minggu 2)

#perkongsian masalah dan keadaan
-Sesi kaunseling ketiga (minggu 3)
#sesi terapi melukis
-Sesi kaunseling keempat (minggu 3)
#sesi terapi melukis
-Sesi kaunseling kelima (minggu 4)
#sesi terapi bermain.
-Sesi kaunseling keenam (minggu 5)
#meyatakan harapan

Selepas
-Membuat satu kontrak

Memilih Kaedah Intervensi

Yang Sesuai
Terapi Seni

Di dalam keadaan ini, melukis memberi kanak kanak

keupayaan untuk menguasai penuh terhadap media,
objek objek dan situasi yang mewakili mereka di
dalam gambar.
( Silk & Thomas , 1990). ( Eve C
.Jarboe, 2002 )
Kebanyakan orang dari pelbagai peringkat umur
mempunyai kebolehan untuk meluahkan perasaan
mereka melalui permainan dan seni.Mereka juga
mempunyai kebolehan untuk keluar dari aktiviti ini ,
untuk mencerminkan diri mereka dan untuk mencipta
idea baru yang menuju kepada kebaikan ( Dyer
Friedman & Sanders , 1997; Rubin 1978). ( Eve C
.Jarboe, 2002 )

Terapi Main
Menurut Kraus 1990, bermain secara
amnya boleh didefinisikan sebagai
sebarang aktiviti yang memberikan
kegembiraan dan kepuasan kepada
kanak kanak tanpa menimbangkan
apakah hasil aktiviti itu.

. Carr pula dalam teorinya

mengatakan bahawa main
adalah
penting
kepada
kanak-kanak
untuk
meluahkan
pendapat
masing-masing.

Analisis Keseluruhan
mengaplikasikan teori behaviorisme
Saya telah menggunakan Teori
Behavioris kategori Operan
Saya memilih strategi ekonomi
token yang berbentuk ganjaran
untuk memastikan beliau dapat
menunjukkan tingkah laku yang
wajar.

Klien perlu bertindak sendiri untuk menyelesaikan

masalah yang dihadapinya dengan memantau
tingkah laku yang tidak wajar, menguruskan
kemahiran untuk menguruskan tingka laku.

KESIMPUL
AN

. Sebagai seorang guru kita seharusnya

sentiasa memantau dan berusaha untuk
membantu murid tersebut mengenalpasti
masalah dirinya dan mendorong murid
tersebut untuk berubah.