KEBERKESANAN PERMAINAN SNAP

TERHADAP PENGUASAAN KEMAHIRAN

MENGENAL PASTI DALAM MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN SIVIK &
KEWARGANEGARAAN TAHUN 4

HAMIZAH BINTI ZAINOL

ABEDIN
PISMP PENGAJIAN SOSIAL 2010

Masalah REFLEKSI PENGAJARAN &

yang
PEMBELAJARAN
sama
dikenal
Permainan SNAP diadaptasi
pasti
sebagai intervensi
Masalah yang
Berbentuk permainan kad
dihadapi :
Mind set
Kad terbahagi 3 jenis Kad
SNAP negeri ,Kad SNAP ibu
murid
negeri & Kad SNAP tempat
terhadap
menarik
subjek PSK
perlu
mengenal
pasti banyak
Murid tidak dapat mengenal
fakta
pasti pasangan negeri, ibu negeri
Kesan terhadap PdP
& tempat-tempat menarik di
Suasana pembelajaran
Malaysia
kurang menarik
Objektif pembelajaran
ISU & FOKUS KAJIAN
yang ditetapkan tidak
tercapai

OBJEKTIF
Pemainan SNAP membantu
murid menyenarai negeri , ibu
negeri & tempat-tempat menarik
di Malaysia.
Permainan SNAP
mempermudah murid
mengenal pasti secara lisan
negeri , ibu negeri & tempattempat menarik di Malaysia.
Permainan SNAP dapat
meningkatkan minat murid
terhadap sesi pengajaran dan
pembelajaran

PERSOALAN
Adakah permainan
SNAP dapat
membantu murid
menyenarai negeri, ibu
negeri & tempat-tempat
menarik di Malaysia?
Adakah permainan
SNAP dapat
mempermudah murid
mengenal pasti secara
lisan negeri, ibu negeri
& tempat-tempat
menarik di Malaysia?
Adakah permainan
SNAP dapat
meningkatkan minat
murid terhadap sesi
pengajaran dan
pembelajaran?

10 orang murid Tahun

4

KUMPULAN
SASARAN
10 orang murid
mendapat markah
terendah dijadikan
responden

Kaedah persampelan
bertujuan digunakan

Penilaian terhadap
ujian formatif murid
yang lepas


REFLEKSI
Perbincangan
Kekuatan
Kelemahan
Cadangan
Penambahbaikan

PEMERHATIAN
Ujian Pra dan Ujian Pasca
Pemerhatian
Soal Selidik : Dichotomous

MENGENALPASTI ASPEK
AMALAN
Penglibatan murid kurang aktif di
dalam kelas
Murid tidak dapat mengenal pasti
fakta dengan baik
Prestasi murid kurang memuaskan

PROSEDUR
TINDAKAN
Model Kurt
Lewin (1946)
& Laidlaw
(1992)

PERANCANGAN
Tajuk : Keberkesanan Permainan
SNAP Terhadap Penguasaan
Kemahiran Mengenal Pasti Dalam
Mata Pelajaran PSK Tahun 4
Instrumen Data
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis dan Interpretasi

TINDAKAN IMPLEMENTASI
Fasa Satu : Menggunakan kaedah
pengajaran secara konvensional
Fasa Dua : Menggunakan
Permainan 'SNAP'

UJIAN PRA & PASCA

Soalan ujian
Persoalan pertama
Kekerapan , peratusan,
min
PEMERHATIAN
Senarai semak
Persoalan kedua
Kekerapan, peratus
kekerapan
SOAL SELIDIK
Soal selidik
dichotomous
Persoalan ketiga
Kekerapan, peratus
kekerapan

KAEDAH
PENGUMPULAN
DATA

ANALISIS & INTERPRETASI DATA

Perbandingan Gred Ujian Pra dan Pasca
10
8 7
6

1. Ujian Pra dan

Pasca

Bilangan Responden

Adakah permainan
SNAP dapat
membantu murid
menyenarai negeri , ibu
negeri & tempattempat menarik di
Malaysia?

4
2
0

22
11

0A B C D
0 E0

Gred & Skor

Ujian

Min

Beza Min

Pra
Pasca

46
87.5

41.5

Ujian Pra
Column1

Adakah Permainan SNAP

dapat mempermudah murid
mengenal pasti secara lisan
negeri , ibu negeri dan
tempat-tempat menarik di
Malaysia?

ANALISIS &
INTERPRETASI
DATA
NO
ITEM

2. P
EMERHATIAN
(SENARAI SEMA
K

SEBELUM

SELEPAS

KEKERAPAN

PERATUS %

KEKERAPAN

PERATUS %

50

10

100

20

80

30

10

100

30

80

80

70

20

70

50

30

70

10

50

90

JUM

23

79

ANALISIS & INTERPRETASI DATA

ITEM
12
100%
70%
ITEM
ITEM
435
100%
60%
ITEM
100%

3. SOAL S
ELIDIK

YA 87%
TIDAK 13 %

Adakah permainan SNAP dapat

meningkatkan minat murid terhadap
sesi pengajaran dan pembelajaran?

ITEM
ITEM
10
90%
ITEM
ITEM
9
7
100%
70%
ITEM
86
90%

RUMUSAN

Permainan SNAP
Dapat meningkatkan tahap
penguasaan kemahiran mengenal
pasti mata pelajaran PSK Tahun 4

REFLEKSI

- Mengurangkan
kaedah
konvensional
- Aktiviti
berkumpulan

- Illustrasi kad
SNAP

CADANGAN KAJIAN
Asimilasi teknik lain
untuk meningkatkan
kemahiran berbeza
Pengintegrasian TMK