Laporan wawancara guru matematika SMP/MTS

Laporan Hasil Wawancara

Psikologi Pendidikan Matematika
Dosen Pembimbing : Budy Sugandi, M. Sc.Ed

Disusun oleh :
Sinta Aryanita
Tri Anggoro
Yuni RosaniA
Matematika
Kelas D

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN RADEN INTAN LAMPUNG
2015/ 2016
 DAFTAR ISI

Cover
Daftar isi ..........................................................................................................i
LAPORAN HASIL WAWANCARA
A.    SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG
I.                   Latar Belakang................................................................................................1
II.                Maksud dan tujuan ..........................................................................................1
III.             Topik wawancara.............................................................................................1
IV.             Waktu dan tempat kegiatan..............................................................................1
V.                Laporan hasil wawancara................................................................................2
B.     SMP N 12 BANDAR LAMPUNG
I.                   Latar Belakang................................................................................................9
II.                Maksud dan tujuan ..........................................................................................9
III.             Topik wawancara.............................................................................................9
IV.             Waktu dan tempat kegiatan..............................................................................10
V.                Laporan hasil wawancara................................................................................10
ANALISIS
 LAPORAN HASIL WAWANCARA

A.    Laporan hasil wawancara di SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG

I.                   Latar Belakang

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memebrikan rahmat dan hidayahnya sehingga
kami dapat melaksanakan tugas psikologi pendidikan di semester ganjil ini dengan sebagaimna
mestinya.
Kegiatan wawancra ini bertujuan untuk memperoleh informasi dari narasumber selain itu
kami juga ingin menambah pengalaman dan sebagai bekal msa depan. hasil diskusi kami untuk
mewawancarai guru matematika di SMP PGRI 6 Bandar Lampung.
Dengan terlaksannya kegiatan wawancara maka insyaallah kami telah memenuhi tugas
psikologi pendidikan dan semoga hasil wawancara ini bermanfaat bagi kita semua.

II.                Maksud dan Tujuan

1.      Untuk memenuhi tugas psikologi pendidikan
2.      Meningkatkan solidaritas antar kelompok
3.      Melatih mental untuk berbicra kepada orang yang lebih berpengalaman
4.      Untuk memeperoleh informasi dari narasumber secara langsung

III.             Topik Wawancara

Psikologi pendidikan matematika untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP)

IV.             Waktu dan tempat kegiatan

Waawancara ini dilaksanakan pada :
Hari/ tanggal : senin, tanggal 28 desember 2015
Pukul : 08.30- selesai
: dirumah Bapak Muhlianto, Jl.P.Leungundi gang H.Sanusi Raya no.16.
V.                Laporan hasil wawancara
Narasumber : Bapak Muhlianto,S.Pd.
Pewawancara : Sinta Aryanita
Juru Rekam : Tri Anggoro
Juru Tulis : Yuni Rosania

PROFIL SEKOLAH :
Nama : SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG
NPSN : 10807170
NSS :202126002075
Nama : SMP PGRI 6 Bandar Lampung
Akreditasi :A
Alamat : Jl. Letnol Haji Endro Suratmin no.33
Kode pos : 35131
No telepon : 0721701220
Email : SMPPGRI6_Bl@Yahoo.co.id
Jenjang : SMP
Status : Swasta
Situs : www.smppgri6bl.blogspot.com
Waktu belajar : sekolah pagi dan siang
 VISI, MISI, TUJUAN DAN MOTTO

SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG

VISI:
BERPRESTASI BERDASARKAN IMTAQ, DENGAN LINGKUNGAN YANG SEHAT
BERBUDI PEKERTI LUHUR DAN MENJADI PILIHAN MASYARAKAT

MISI:

1. Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar secara effektif.

2. Meningkatkan kemampuan dan profesional guru
3. Memanfaatkan sumber belajar secara optimal
4. Meningkatkan kegiatan Ekstrakurikuler Olah Raga dan Seni sesuai dengan potensi yang
ada.
5. Peningkatan Kemampuan siswa dalam Berbahasa Inggris  Aktif.
6. Melaksanakan 7 K yang melibatkan setiap  warga  sekolah.
7. Melaksanakan tata tertib siswa secara effektip
8. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama  yang dianut dan
diyakini.

TUJUAN DAN SASARAN :

1.      Memiliki nilai rata-rata UNAS diatas 7,0 dengan peringkat Sekolah setiap tahun meningkat.
2.      Kemampuan guru dalam melaksanakan tugas semakin baik
3.      Optimalisasi sumber dan sarana belajar di sekolah
4.      Memiliki team Olahraga bola Voli dan Fut shal serta team Kesenian dan mampu Tampil di
berbagai event di kota Bandar Lampung
5.      Siswa mampu dalam berkomunikasi dengan berbahasa Inggris baik lisan maupun tulisan
6.      Memiliki Lingkungan Sekolah yang Bersih, Sehat, Rindang dan Indah sebagai upaya
menciptakan kenyamanan dan kesejukan untuk belajar ,berlatih dan bermain
7.      Meminimalisir jenis pelanggaran tata tertib oleh siswa
8.      Peningkatan Imtaq dan tata krama siswa sebagai upaya pembentukan karakter siswa yang
menjunjung tinggi norma agama dan norma hukum sesuai dengan UUD 1945

MOTTO :

DENGAN SEMANGAT KEBERSAMAAN DAN  KREATIFITAS 

KITA TINGKATKAN  PRESTASI SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG
 HASIL LAPORAN WAWANCARA

1.      Pewawancara:
Assallamu’allaikum.Wr.Wb.Kami mahasiswa IAIN RADEN INTAN LAMPUNG jurusan
pendidikan matematika semester ingin mewawancarai Bapak untuk memenuhi tugas Psikologi
pendidikan, apakah Bapak bersedia untuk kami wawancarai.
         Narasumber :
Saya bersedia, silahkan ajukan pertanyaan nya.

2.      Pewawancra : bagaimana cara Bapak meyakinkan siswa bahwa pelajaran matematik aitu
menyenangkan ?
           Narasumber : dengan cara meyakinkan bahwa matematika sangat penting dalam kehidupan
sehari-hari.

3.      Pewawancara: selama Bapak mengajar pernahkah menemukan siswa yang depresi karena
mengalami kesulitan dalam belajar matematika? Jika pernah bagimana cara mengatasinya?
         Narasumber : pernah ada itu kelas 8, cara mengatasinya dengan mengajarnya secara individu,
menurut bapak lebih efektif.

4.      Pewawancara : bagaimana cara yang dilakukan Bapak didalam menciptakan proses belajar dan
mengajar di dalam kelas agar siswa lebih aktif, kritis, kreatif dan inovatif?
         Narasumber : dengan cara pembelajran permainan dan model pembelajaran nya itu variatif.
Seperti metode ceramah, metode diskusi, atauun metode kelompok.

5.      Pewawancara : faktor-faktor apa sajakah yang dapat mempengaruhi motivasi siswa didalam
proses belajar mengajar didalam kelas?
         Narasumber : kalau dari faktor internal yaitu pada diri sendiri, kalau dilihat dari faktor eksternal
yaitu dari guru matematika dan teman sekelasnya, jika guru matematikanya killer maka siswa
sulit untuk menerima pembelajaran.

6.      Pewawancara : bagaimana cara Bapak menarik perhatian siswa agar mereka dapat mengikuti
pembelajran secara optimal?
         Narasumber :kalau bapak menggunakan metode permainan karna iut lebih menyenangkan.

7.      Pewawancara : dalam pembelajaran matematika nilai moral apa yang bisa diterapkan pada siswa
yang berhubungan dengan matematika?
         Narasumber : menurut bapak nilai moral yang terkandung adalah disiplin dan tanggung jawab.

8.      Pewawancara : pernahkah Bapak dalam mengajar matematika mengaitkanya dengan kehidupan
nyata? Mohon diberikan contohnya.
         Narasumber : pernah, yaitu dalam materi sistem persamaan linier 2 variabel, dalam materinya
yang terakhir itu ada penerapan sistem persamaan linier 2 variabel, dan penggunaan sudut itu
dapat diterapkan untuk mencari arah kiblat.

9.      Pewawancara : apakah siswa di sekolah ini pernah mengikuti olimpiade matematika? Adakah
persiapan khusus bagi siswa yang mengikuti olimpiade?
          Narasumber : selama mengajar di SMP ini bapak belum pernah ada yang mengikuti olimpiade
matematika.

10.  Pewawancara : bagaimana cara Bapak dalam memberikan penilaian akhir siswa (raport)?
         Narasumber: dengan cara kita lihat dari nilai tugas, UTS, UAS dan keaktifan siswa dalam kelas.

11.  Adakah fasilitas penunjang dalam pembelajaran matematika disekolah ini ( Misalnya
lab.matematika, alat peraga, dll.)?
         Narasumber : ada, kalau alat peraga nya itu untuk menentkan dalil phytagoras.

12.  Pewawancra: terima kasih pak atas waktu yang telah diberikan.
         Narasumber : iya sama-sama semoga dapt membantu dalam pemenuhan tugas kalian.

13.  Pewawancara: sekian pak, Wassallamu”allaikum.Wr.Wb.

         Narasumber : Wa’allaikum salm Wr.Wb.

B.     SMPN 12 BANDAR LAMPUNG

I.                   Latar Belakang

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memebrikan rahmat dan hidayahnya
sehingga kami dapat melaksanakan tugas psikologi pendidikan di semester ganjil ini dengan
sebagaimna mestinya.
Kegiatan wawancra ini bertujuan untuk memperoleh informasi dari narasumber selain itu
kami juga ingin menambah pengalaman dan sebagai bekal msa depan. hasil diskusi kami untuk
mewawancarai guru matematika di SMPN 12 BANDAR LAMPUNG.
Dengan terlaksannya kegiatan wawancara maka insyaallah kami telah memenuhi tugas
psikologi pendidikan dan semoga hasil wawancara ini bermanfaat bagi kita semua.
 II.           Maksud dan Tujuan
1)      Untuk memenuhi tugas psikologi pendidikan
2)      Meningkatkan solidaritas antar kelompok
3)      Melatih mental untuk berbicra kepada orang yang lebih berpengalaman
4)      Untuk memeperoleh informasi dari narasumber secara langsung

III.             Topik Wawancara

Psikologi pendidikan matematika untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP).

IV.                  Waktu dan tempat kegiatan

Waawancara ini dilaksanakan pada :
Hari/ tanggal : senin, tanggal 28 desember 2015
Pukul : 08.30- selesai
Tempat : kampus Iain Raden Intan Lampung

V.                Laporan hasil wawancara

: M. Jafar Muhtari ,S.Pd.
Peawawancara : Sinta Aryanita
Juru Rekam : Tri Anggoro
Juru Tulis : Yuni Rosania

PROFIL SEKOLAH

Nama : SMPN 12 Bandar Lampung

NPSN :10807201
Alamat : Jl. P. Morotai
Kab / kota : Bandar Lampung
Jenjang : SMP

HASIL WAWANCARA

1.      Pewawancara:
Assallamu’allaikum.Wr.Wb.Kami mahasiswa IAIN RADEN INTAN LAMPUNG jurusan
pendidikan matematika semester ingin mewawancarai Bapak untuk memenuhi tugas Psikologi
pendidikan, apakah Bapak bersedia untuk kami wawancarai.
         Narasumber : insyaallah bersedia.
2.      Pewawancra : pertanyaan pertama, bagaimana cara Bapak meyakinkan siswa bahwa pelajaran
matematika itu menyenangkan ?
         Narasumber : Pertama kali kita harus memberikan motivasi, motivasi tentang pentingnya ilmu
Matematika dan menjelaskan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
3.      pewawancara: selama bapak mengajar pernahkah menemukan siswa yang depresi karena
mengalami kesulitan dalam belajar matematika? Jika pernah bagimana cara mengatasinya?
         Narasumber : alhamdulillah tidak pernah. Namun, jika terjadi sebaiknya siswa itu diberi
pelajaran matematika tidak berlebihan atau tidak dalam jangka waktu yang lama.
4.      Pewawancara : bagaimana cara yang dilakukan Bapak didalam menciptakan proses belajar dan
mengajar di dalam kelas agar siswa lebih aktif, kritis, kreatif dan inovatif?
         Narasumber : agar proses belajar yang aktif, kritis, kreatif dan inovatif sebaiknya pembelajaran
dilengkapi dengan sarana prasarana pembelajran yang mendukung.
5.      Pewawancara : faktor-faktor apa sajakah yang dapat mempengaruhi motivasi siswa didalam
proses belajar mengajar didalam kelas?
         Narasumber : faktornya ada banyak, namun salah satunya bahan ajar. Jadi dibuat saja bahan ajar
yang inovatif.
6.      Pewawancara : bagaimana cara Bapak menarik perhatian siswa agar mereka dapat mengikuti
pembelajaran secara optimal?
         Narasumber : dengan cara penggunaan media. Dimana pembelajaran matematika itu
memerlukan media, sehingga tidak monoton menggunakan metode ceramah saja. Jadi siswa juga
bisa aktif dan terdorong untuk menciptakan media pembelajaran.
7.      Pewawancara : dalam pembelajaran matematika nilai moral apa yang bisa diterapkan pada
siswa yang berhubungan dengan matematika?
         Narasumber : pembelajaran matematika dapat menciptakan pelajar yang disiplin karena
pembelajaran matematika merupakan pembelajran yang menuntut untuk rajin melatih dengan
mengerjakan soal-soal.
8.      Pewawancara : pernahkah Bapak dalam mengajar matematika mengaitkanya dengan kehidupan
nyata? Mohon diberikan contohnya.
         Narasumber : banyak sekali, contohnya dalam dalil pytagoras. Untuk mencari kemiringan suatu
bangunan. Juga dalam materi spldp dikaitkan dalam penjualan dan pembelian yang
menggunakan variabel x dan y.
9.      Pewawancara : apakah siswa di sekolah ini pernah mengikuti olimpiade matematika? Adakah
persiapan khusus bagi siswa yang mengikuti olimpiade?
         Narasumber : pernah. Persiapan khususnya dengan diadakannya bimbel bagi siswa siswa yang
memiliki kelebihan dan keinginan untuk belajar. Dibina dengan guru profesional.
10.  Pewawancara : bagaimana cara Bapak dalam memberikan penilaian akhir siswa (raport)?
         Narasumber: dengan cara kita lihat akademis, sikap dan moral.
11.  Pewawancara: Adakah fasilitas penunjang dalam pembelajaran matematika disekolah ini
( Misalnya lab.matematika, alat peraga, dll.)?
         Narasumber : ada, kalau alat peraga nya itu untuk menentukan bangun ruang
12.  Pewawancra: terima kasih pak atas waktu yang telah diberikan.
         Narasumber : iya samasama
13.  Pewawancara: sekian pak, Wassallamu”allaikum.Wr.Wb.
         Narasumber : Wa’allaikum salm Wr.Wb.
 ANALISIS

Setelah dilaksanakanya wawancara kepada 2 orang guru matematika kami dapat

menganalisis sebagi berikut:
Dari hasil wawancara kami menganalisis bahwa seorang guru harus dapat memberikan
motivasi dan memberikan keyakinan bahwa pembelajaran matematika sangat penting untuk
kehidupan sehari-hari, sehingga pembelajaran matematika yang dilaksankan tidak
membosankan. Dan jika ditemukan siswa yang depresi akan kesulitan belajar matematika
seorang guru ada yang melakukan bimbingan khusus terhadap setiap muridnya dan ada yang
memberikan motivasi. Untuk membuat siswa aktif, kreatif, kritis dan inovatif pembelajaran harus
didukung oleh sarana dan prasarana, seorang guru juga harus pandai mencari metode pengajaran
yang variatif. Motivasi siswa didalam kelas dapat dipengaruhi oleh 2 faktor yaitu faktor internal,
faktor dari dalm diri sendiri kemudian faktor eksternal yaitu faktor dari guru dan teman, model
pembelajarn juga dapat mempengaruhi motivasi sisiwa dalam belajar dikelas. Untuk
menciptakan pembelajran yang optimal digunakan metode yang menarik yang dapat melibatkan
siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran. Nilai moral yang terkandung dalam
pembelajaran matematika adalah nilai displin dan tanggung jawab. Dalam pembelajaran
matematika banyak diterapkan dikehidupan sehari-hari, banyak contoh yang bisa diambil dari
kehidupan sehari-hari kita. tugas seorang guru adalah pandai- pandai untuk memberikan
penjelasan kepada muridnya akan kegunaan ilmu matematika dalam kehidupan sehari-hari.
Seorang guru harus dapat memebrikan pembinaan khusus kepada setiap siswa yang akan
mengikuti olimpiade matematika. Pengambilan nilai raport seorang guru menilai dari tugas, uts,
uas, dan keaktifan siswa, biasanya ada juga yang menilai sikap dan moral nya.