Faktor pengajaran dan pembelajaran

guru yang kurang berkesan

Tindakan yang boleh diambil oleh

guru bagi menyampaikan pengajaran
dan pembelajaran yang berkesan
Disediakan oleh Nur Khairunnisa Binti Md Miskan
930511-10-6052
Amalan pengajaran dan pembe
lajaran tidak berkesan
Hubungan di antara guru dan murid

Penampilan dan bahasa badan guru

 Masalah gangguan atau halangan dalam komunikasi antara pelajar dengan guru
jugaberlakumungkindisebabkansuasanakelasyangbisingmenyebabkanpelajarsukarmendengarpelajaran yang
disampaikan. Terdapat juga pelajar yang kurang berminat terhadap sesuatu subjektelah menyebabkan pelajar itu
mempunyai pemikiran tertutup terhadap subjek tersebut. Pelajarenggan mendengar pengajaran guru dan mengehadkan
aktiviti pembelajaran terhadap subjektersebut. Contohnya pelajar itu tidak suka kepasa subjek Sains. Guru sains
mempunyai masalahkerana terpaksa menanamkan minat kepada setiap pelajar untuk mendapatkan pengajaran dan
pembelajaran yangberkesan. Selainitu masalahbahasa jugamenyumbangmasalah komunikasi.Contohnyaseorang
guru Melayumengajar di sekolahkebanyakan pelajarnya majoritiCina atauIndia. Pelajar tersebut tidak dapat memahami
bahasa Melayu yang digunakan oleh guru dengansepenuhnya.Pembelajaran dan pengajaran juga tidak dapat
berlangsung dengan efektif sekiranyaterdapat masalah dalam cara mewujudkan interaksi yang berkesan dalam bilik
darjah. Interaksiboleh berlakuantara objekatau organismayang tidak bertindakbalak. Sebagai contoh,
bilaguruberkomunikasi secara lisan atau melaluimedia, interaksi berlaku. Seorangpelajar
berkomunikasibersamagurumanakaladiahanyaberinteraksidengansebuahkomputer.Pelajarmengalamimasalah
takut untuk berbincang dalam bilik darjah atau pun mereka tidak berminat dengan topikperbincangan guru. Selain itu
guru tidak dapatmemadankan bahan

bahan pelajaran yang sesuaidengan umur kognitif para pelajar. Guru terlalu mengikut sukatan pelajaran dan
mengabaikantahap pembelajaran Masteri. Ini ialah kerana bahan pembelajaran terlalu sukar, pelajar tidakdapat
menyertai dalam proses interaksi yang efektif dalam proses pembelajaran dan pengajaran
Persekitaran

Rutin dan peraturan bilik darjah

 Masalah lain yang dihadapi di dalam bilik darjah ialah suasana bilik
darjah yang kurangselesa. Keadaan bilik darjah yang tidak terurus,
kerusi meja yang banyak dan nampak berselerak,cahaya yang tidak
mencukupi, panas, bekalan elektrik tidak ada atau sudah tidak
berfungsimenimbulkan ketidakselesaan kepada pelajar menyebabkan
mereka gelisah. Oleh sebab itu,mereka tidak dapat menumpukan
perhatian kepada pelajaran sepenuhnya dan ini memungkinkanberlaku
gangguan kepada pengajaran dan pembelajaran.