KEMAHIRAN ASAS KAUNSELING

KEMAHIRAN MENGINTEPRETASI
TINGKAHLAKU BUKAN LISAN
Kemahiran mengintepretasi Tingkahlaku Bukan Lisan

7%
lisan
38% bukan lisan

nada suara
55%
 Kemahiran mengintepretasi Tingkahlaku Bukan Lisan

Membantu menyampaikan mesej dengan lebih berkesan.

Satu cara untuk membaca apa yang dirasai oleh murid.

Memberi gambaran yang lebih tepat berbanding bertutur.

Setiap guru perlu menguasai kemahiran mengintepretasikan

tingkahlaku murid.
 Cara mengintepretasi Tingkahlaku Bukan Lisan

3 dimensi mentafsir tingkahlaku bukan lisan:-

Tindakbalas semulajadi

Perasaan teransang

Sifat dominan
 Cara mengintepretasi Tingkahlaku Bukan Lisan

Tindakbalas
semulajadi. Kontak mata
Mendekati kepada Sentuhan
yang digemari
Murid yang berasal Menjauhi daripada Condong ke
daripada keluarga objek atau benda hadapan.
yang dibenci.
yang status tinggi
releks, kanak-
kanak yang miskin
kurang yakin

Kontak mata
Sifat dominan
Perasaan Ekspresi muka
menyampaikan teransang Nada suara
maklumat mengenai
status, kedudukan,
- Semangat yang Condong ke
ditunjukkan melalui
dan kepentingan
nada suara dan hadapan.
relative atau
gerakan fizikal
dipersepsikan
Kemahiran mengintepretasi Tingkahlaku Bukan Lisan

Pergerakan
kaki dan
tangan

Kontak mata Sentuhan

Kemahiran-
kemahiran
bukan lisan

Tahap tenaga Ekspresi muka

 Kontak
mata Kedudukan
Pergerakan dan jarak
kaki dan
tangan

menujukkan minat
tanda hormat Posisi yang sesuai
-kaki di lantai Kedudukan fizikal
rasa penerimaan -badan agak ke pembual
tidak keyakinan diri hadapan
-tangan yang terbuka. Squarely face
tidak suka untuk
membincang. Posisi yang tidak sesuai
-duduk menyandar
-mengoyangkan badan
-menyilang kaki
-tangan di belakang
tengkuk.
 Tahap
Sentuhan tenaga

menujukkan minat/
Guru perlu energetik
kasih sayang
Sekiranya nampak
tanda hormat
letih murid akan
rasa penerimaan
berasa bosan.
Kemesraan
Mencereboh ruang
individu