Anda di halaman 1dari 22

PRINSIP-PRINSIP

DESAIN PESAN
MULTIMEDIA
“Multimedia secara terminologis adalah
Definisi kombinasi berbagai media seperti teks,
gambar, suara, animasi, video dan lain-lain
secara terpadu dan sinergis melalui komputer
atau peralatan elektronik lain untuk mencapai
tujuan tertentu”
“Multimedia yang digunakan untuk
mempermudah siswa memahami pesan dalam
pembelajaran sehingga mencapai tujuan
pembelajaran tertentu sering disebut dengan
multimedia pembelajaran”
• Media merupakan kata jamak dari medium yang
berarti “perantara”.

Definisi
• Dalam proses pembelajaran, media dapat diartikan
sebagai “Anything that carries information between a
source and receiver”.

4
Klasifikasi Multimedia
Pembelajaran
o Media cetak (printed media)
o Media pameran (display media)
o Overhead transparencies
o Rekaman pita audio ( audiotape recordings)
o Slide series dan filmstrips
o Presentasi multi gambar (multi image
presentation)
o Rekaman video dan film (video recordings and
motion picture film)
o Pembelajaran berasaskan komputer
(computer based instruction)
5

Perkembangan dan Pemanfaatan Multimedia

Computer Based
Media Audio Training (CBT)

Media Audio dan Data Konperensi Komputer

Pendidikan dan
Media Video pelatihan di internet

6
o Pada awalnya menggunakan telepon di negara-negara
maju
o Teknologi audio dapat juga berbentuk kaset audio, siaran
radio dan CD
Media
Audio

7
o Salah satu kelemahan konperensi audio adalah tidak
adanya visual untuk memvisualisasi konten pembelajaran.
o Perpaduan kemampuan audio dari telepon dan
kemampuan data komputer telah melahirkan aplikasi
Media Audio belajar jarak jauh yang disebut audiografis.
dan Data o Contohnya adalah peralatan callback, voice mail. dan fax.

8
o Teknologi yang masuk dalam kategori ini adalah kaset
video, siaran video satu arah, Video On Demand, Video
dan CBT, video dua arah, siaran TV, Lasser Disk dan
VCD.
Media
Video

9
o Komputer sebagai alat untuk menyampaikan pelajaran
atau mengelola pengalaman belajar siswa.
o Bentuknya bisa Computer Assisted Instruction (CAI) atau
Computer Managed instruction (CMI).
Computer
Based
Training

10
o Istilah umum yang digunakan untuk memayungi berbagai
kegiatan penerapan teknologi komputer untuk menunjang
komunikasi antar manusia.
o Diantaranya adalah; e-mail, group conferencing system,
interactive messaging system.
Konperensi
Komputer

11
o Menyediakan sumber -sumber belajar yang aktual, kaya
dan mudah dijangkau.
o Mailing List. Newsgroup, File Transfer Protokol (FTP), dan
World Wide Web (WWW).

Pendidikan dan
Pelatihan di
Internet

12
Strategi Pendayagunaan
Multimedia
13
o Kata tepat guna (appropriate) adalah kunci keberhasilan
pendayagunaan teknologi untuk memecahkan masalah
Media Tepat pendidikan.
Guna o Yang penting bukanlah seberapa canggih teknologi yang
digunakan tetapi seberapa sesuaikah teknologi tersebut
dengan kebutuhan, masalah dan kondisi yang ada.
o Manfaat multimedia sangat tergantung pada orang yang
mengembangkan dan memanfaatkannya.

14
o Media/teknologi adalah bagian dari kebudayaan di jaman
digital.
o Teknologi bersifat moral dan tidak memihak.
Kebudayaan o Moralitas teknologi terletak pada bagaimana ia digunakan.
Bukan perangkat keras yang menjadi masalah, tetapi
bagaimana program atau perangkat lunak pesan-pesan
dirancang dan disajikan lewat perangkat keras tersebut.

15
o Ada kecenderungan teknologi memperlebar kesenjangan
antara yang maju dan yang terbelakang, yang kaya dan yang
Teknologi miskin, kota dan desa.
dan o Teknologi seharusnya juga memeratakan kesempatan
pemerataan memperoleh pendidikan yang bermutu seluas-luasnya.

16
o Sering kali teknologi mahal digunakan semata-mata karena
diberi secara Cuma-cuma oleh perusahaan besar atau dengan
harga murah.
Bahaya o Pemasar teknologi biasanya cenderung berbicara tentang
Salesman kehebatan, perangkat keras dan kurang memberikan perhatian
pada konsep bahan belajar, strategi belajar mengajar, masalah
akses dan tenaga.

17
o Banyak orang berpikir bahwa teknologi adalah obat mujarab
yang dapat memecahkan semua masalah (termasuk
pendidikan).
Over o Kita tidak boleh terlalu berharap karena teknologi tidak
expectation selamanya menjadi solusi yang dapat menjamin terlaksananya
proses belajar yang baik.

18
o Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan jarak jauh relatif lebih
cepat dan maju dibandingkan dengan pendidikan
konvensional.
Rate of o Pendidikan dalam kenyataannya belum sepenuhnya menjawab
adoption kebutuhan pasar (market driven) dan relatif lamban
mengadopsi teknologi.

19
o Pada dasarnya teknologi harus memenuhi prinsip efisiensi dan
efektivitas.
o Pendayagunaan teknologi dalam pendidikan tidak selamanya
Efektivitas berjalan dengan baik dan lancar.
biaya

20
Kegagalan terjadi kemungkinan disebabkan oleh hal-hal seperti:

o Tidak sesuai dengan tuntutan kebutuhan.

o Kurang kesungguhan dalam penerapannya.

o Kurang dana pendukung.

o Terlalu memusatkan perhatian pada perangkat keras.

o Kurang terkaitnya perangkat lunak dengan tuntutan kurikulum.

o Ketidakpuasan akan status quo (mempertahankan keadaan sekarang yang tetap


seperti keadaan sebelumnya).

o Sumber daya manusia yang mendukung.

o Dukungan sumber.

o Ganjaran dan hukuman dalam pendayagunaan teknologi.

o Komitmen dan peran serta semua pihak.

o Kepemimpinan.

o Cukup waktu pemasyarakatannya. 21


TERIMAKASIH

22