ANALISIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM

MENGOPTIMALKAN PEMBANGUNAN KARAKTER PADA

PEMBELAJARAN KIMIA KURIKULUM 2013
Ecclesia Caroline Panjaitan (NIM : 160384204016
 BAB I
PENDAHULUAN

• Latar Belakang Masalah

Kurangnya Realisasi Pembangunan

Karakter Pada Kurikulum 2013

Pendidikan karakter
bertujuan untuk membentuk
Harapan bangsa yang tangguh,
kompetitif, berakhlak mulia,
bermoral, bertoleran

Pendidikan karakter masih

belum terealisasikan karena
Realita masih banyaknya bullying
yang masih kerap terjadi
pada lingkungan sekolah di
Indonesia
A. Latar Belakang Masalah
• Kurikulum 2013
Pada Kurikulum 2013 ditekankan pada pembangunan karakter pada anak. Dengan
bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan, yang mengarah
pada pembentukan budi pekerti dan akhlak mulia peserta didik secara utuh,
terpadu dan seimbang sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) pada
setiap satuan pendidikan.

• Problem Based Learning

Tujuan Model Pembelajaran Problem Based Learning Departemen Pendidikan
Nasional (2003), Pembelajaran berbasis masalah membuat siswa menjadi
pembelajar yang mandiri, Pembelajaran dikatakan berhasil jika adanya perubahan
pada diri seseorang
• Kecenderungan Remaja dalam Perilaku Sehari-hari

1. meningkatnya pemberontakan remaja

2. meningkatnya ketidakjujuran
3. berkurangnya rasa hormat terhadap orang tua, guru, dan
pemimpin
4. meningkatnya kelompok teman sebaya yang kejam dan
bengis
5. munculnya kejahatan dan perampokan
6. berbahasa tidak sopan
7. merosotnya etika dan etos kerja
8. meningkatnya sifat-sifat mementingkan diri sendiri dan
kurangnya rasa tanggung jawab
9. timbulnya gelombang perilaku yang menyimpang, seperti
perilaku seksual prematur, penyalahgunaan obat terlarang dan
perilaku bunuh diri, dan
10. tumbuhnya ketidaktahuan sopan-santun, termasuk
mengabaikan moral sebagai dasar hidup, seperti suka
memeras, tidak menghormati peraturan-peraturan, dan
perilaku membahayakan diri sendiri dan orang lain.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas,
maka dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan sebagai berikut:
• Apakah penerapan pendidikan karakter di Indonesia sudah optimal?
• Bagaimana contoh pengaplikasian pendidikan karakter dalam
pembelajaran kimia?
• Apa saja permasalahan yang didapatkan dalam penerapan
pendidikan karakter?
• Apakah sudah berhasil guru membimbing siswa dalam pembelajaran
kimia dengan hasil perubahan karakter peserta didik menjadi lebih
baik
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah didapatkan maka
dapat kita ketahui tujuan dari penelitian ini adalah sebagai
berikut :
• Untuk dapat melihat siswa SMA (Sekolah Menengah Atas)
khususnya pada pembelajaram kimia proses pengoptimalan
pendidikan karakter
• Untuk melihat pemaparan dari siswa yang telah memiliki
pendidikan karakter yang sudah berhasil diterapkan
 BAB III
Metodologi Penelitian

• Pendekatan dan Jenis Penelitian

Jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan

penelitian kualiitatif diharapkan dapatnya
perkembangan moral dan akhlak melalui model
pembelajaran problem based learning yang
diterapkan pada setiap pembelajaran terutama
pembelajaran Kimia dengan sesuai data-data
yang relevan dan fakta-fakta di lapangan.