Presentasi oleh

Kelompok 1

Ade Saputri 1705110850

Alda Meiwinda Lestari 1705114696
Anisa Aulia 1705110902
Anisa Rahmadani 1705114633

Mata Kuliah Pendidikan IPS Terpadu

Pendidikan Ekonomi
Akuntansi 5
 Perkembangan Pendidikan IPS dan
Pemikiran dalam Pembaharuan
Pembelajaran IPS

Pemikiran dalam
Ilmu Sosial (Social
Pembaharuan
Science)
Pembelajaran IPS

Perkembangan Social
Social Study/Ilmu
Study/Ilmu
Pengetahuan Sosial
Pengetahuan Sosial di
)
Indonesia

Perkembangan
Social Study/Ilmu
Pengetahuan Sosial
di Dunia
 Ilmu Sosial (Social
Science)

Semua ilmu, baik ilmu alam maupun ilmu social dilihat

dari perkembangannya bermula sebagai filsafat.
Berfilsafat didorong untuk mengetahui apa yang telah
diketahui dan apa yang belum diketahui. Dorongan
ingin tahu itu dimanifestasikan melalui observasi,
penelaahan dan penyelidikan-penyelidikan alam
Ilmu Sosial adalah
sekitarnya sesuai dengan kapasitas dan
ilmu yang
perkembangan alam pikirannya. Semakin tinggi
mempelajari tingkah
tingkat kecerdasan individu atau kelompok manusia,
laku manusia dan
semakin banyak rasa ingin tahunya dan semakin
mempelajari
banyak pula persoalan-persoalan dan tantangan
manusia sebagai
dalam kehidupan.
anggota masyarakat.
 Berdasarkan sumber filsafat yang
dianggap sebagai ibu dari ilmu
pengetahuan, lahirlah 3 kelompok
(cabang) ilmu pengetahuan, yaitu:

Natural sciences (ilmu-ilmu Humanities (ilmu-ilmu budaya)

alamiah), meliputi : fisika, kimia, meliputi: bahasa, agama,
astronomi, biologi, botani dan kesusastraan, kesenian dan
lain-lain. lain-lain.

Social sciences (ilmu-ilmu social) terdiri

atas: sosiologi, ekonomi, politik,
antropologi, sejarah, psikologi, geografi
dan lain-lain
 Ilmu-ilmu social berkembang terus sesuai dengan
kebutuhan manusia dalam era pembangunan,
khususnya di Indonesia. Wujud dan kenyataan adanya
perkembangan ilmu-ilmu social di Indonesia, setelah
bangsa Indonesia mendapat kemerdekaan adalah
sebagai berikut:

Pertama-tama didirikan di Yogyakarta suatu akademi ilmu politik.

Sponsor-sponsor yang mendirikan akademi ini terdiri dari tenaga-
tenaga akademis Pembina ilmu politik di Negeri Belanda.

Sedang waktu berikutnya, didirikan pula Balai Perguruan

Tinggi Gajah Mada pada tanggal 17 Februari 1946, yang
diresmikan pembukaanya pada tanggal 3 Maret 1946,
mempunyai 2 fakultas, ialah Fakultas Sastra. Balai perguruan
tinggi itu ialah perguruan tinggi swasta yang dikelola oleh
sebuah yayasan.

Didirikan Akademi Kepolisian

 Social Study/ Ilmu
Pengetahuan Sosial

Ilmu Sosial (Social Sciences) Persamaan/Perbedaan Studi Sosial/IPS

Ilmu social adalah semua bidang ilmu yang
berkenaan dengan manusia dalam konteks
sosialnya atau semua bidang ilmu yang
mempelajari manusia sebagai anggota
masyarakat
Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah bidang
studi yang mempelajari, menelaah dan
menganalisis gejala dan masalah social di
masyarakat ditinjau dari berbagai aspek
kehidupan secara terpadu

Hal-hal yang berkenaan dengan manusia dan Ruang lingkup Hal-hal yang berkenaan dengan manusia dan
kehidupannya meliputi semua aspek kehidupannya meliputi semua aspek
kehidupan manusia sebagai anggota kehidupan manusia sebagai anggota
masyarakat masyarakat

Aspek-aspek kehidupan manusia yang dikaji Objek Aspek kehidupan manusia dikaji berdasarkan
secara terlepas-lepas sehingga melahirkan satu kesatuan gejala social atau masalah social
satu bidang ilmu (tidak melahirkan bidang ilmu)

Menciptakan tenaga ahli pada bidang ilmu Tujuan Membentuk warga Negara yang
sosial bermkemampuan social dan yakin akan
kehidupannya sendiri di tengah-tengah
kekuatan fisik dan social

Pendekatan disipliner Pendekatan Pendekatan intradisipliner atau multidisipliner

dan lintas sektoral
Dipelajari dan dikembangkan pada tingkat Tempat pembelajaran IPS diajarkan pada tingkat rendah sampai
Perguruan Tinggi tingkat persekolahan (SD_SMA)
 Perkembangan Social Study/ Ilmu
Pengetahuan Sosial di Dunia

Berbagai negara memiliki latar belakang yang berbeda-beda dalam perkembangan

social studi dalam kurikulum pendidikannya sebagaimana ditulis dalam Hidayati
(2008:7-9). Di negara-negara barat seperti Australia dan Amerika Serikat istilah IPS
lebih dikenal dengan sebutan social studies. Hal ini merupakan hasil kesepakatan
dari para ahli dalam seminar Nasional tentang “civic Education” tahun 1972 di
Tawangmangu, Solo. Sebelum Amerika Serikat istilah social studies masuk kedalam
kurikulum disekolah oleh Ruggby dari Inggris pada tahun 1827 atau setengah abad
setelah revolusi industri abad ke 18 yang ditandai dengan perubahan penggunaan
tenaga manusia menjadi tenaga mesin. Revolusi industri membawa perubahan yaitu
mendatangkan kemakmuran bagi sebagian masyarakat Inggris. Disisi lain Revolusi
industri menimbulkan faham kapitalisme dan dehumanisasi yaitu manusia tidak
dihargai sebagaimana manusia atau tidak memanusiakan manusia karena para
industrialis lebih menghargai faktor produksi, modal, dan uang daripada tenaga
manusia.
 Perkembangan Social Study / Ilmu
Pengetahuan Sosial di Indonesia

Latar belakang dimasukannya bidang studi IPS

kuantitas
kedalam kurikulum sekolah di indonesia sangat
berbeda dengan di Inggris dan Amerika Serikat.
Pertumbuhan IPS di indonesia tidak terlepas dari kualitas
situasi kacau, termasuk dalam bidang pendidikan,
sebagai akibat pemberontakan G30SPKI, yang
relevansi
akhirnya dapat ditumpas oleh pemerintah orde
baru. Setelah keadaan tenang pemerintah
melancarkan rencana pembangunan lima tahun Efektifitas
(Repelita). Pada masa Repelita 1 (1969-1974) tim dan efisiensi
peneliti nasional dibidang pendidikan pembinaan
menemukan lima masalah nasional dalam bidang generasi
pendidikan muda
Pendidikan IPS pada tahun
1945 &1964 Pendidikan IPS pada
kurikulum 1964 & 1968

Pendidikan IPS pada

kurikulum 1975 &1984

Pendidikan IPS pada

kurikulum 1994
Pendidikan IPS dalam
permendiknas
 Pemikiran dalam Pembaharuan
Pembelajaran IPS

Upaya Pembaharuan di Upaya Pembaharuan

Negara Lain Pendidikan IPS di
Indonesia
 Pendekatan inkuiri (Inquri Approach)

Kecakapan berpikir kreatif (creatif

thinking)

Kecakapan berpikir kritis (citikal thinking)

Upaya
Pembaharuan
Keterampilan Memecahkan Masalah
di Negara Lain
(problem solving)

Proses Pengambilan Keputusan (decesion

making process)

Model Ingkuri Sosial

 Upaya
Pembaharuan
Pendidikan IPS
di Indonesia

Pembaharuan
kurikulum
Pembaharuan KBM

Hambatan Pembaharuan Pendidikan IPS di Indonesia

1. Sebagian besar guru IPS belum terampil menggunakan beberapa model
mengajar yang dapat merangsang motivasi belajar siswa.
2. Ketersediaan alat dan bahan belajar di sebagian besar sekolah ikut
mempengaruhi proses belajar IPS.
3. Proses belajar mengajar IPS masih dilakukan dalam bentuk pembelajaran
konvensional, sehingga peserta didik hanya memperoleh hasil faktual saja dan
tidak mendapat hasil proses.
4. Dalam hal implementasi atau proses pelaksanaan kurikulum ini guru yang
mendapat sosialisasi dalam bentuk penataran atau diklat sangat terbatas sekali,
sehingga faktor ini juga menyebabkan mereka masih belum memahami hakekat
kurikulum baru ini sebagaimana mestinya.