Evaluasi Pembelajaran

Welhelmina Kameo S.Pd., M.Pd

L/O/G/O
www.themegallery.com
Kontrak Kuliah

Nilai ditentukan oleh hasil tes dan

tugas-tugas
Wajib membuat ringkasan dan
dikumpulkan di setiap akhir
pertemuan
Terlambat 15 menit setelah
perkuliahan dimulai

Kehadiran minimal 80 %
Materi
Materi untuk pertemuan 1 sampai dengan pertemuan ke 7

Pengertian Penilaian, Pengukuran, dan Evaluasi

Jenis Penilaian: Formatif, Sumatif, Penempatan dan Diagnostik

Skala Penilaian secara statistik : nominal, ordinal, interval, dan rasio

Skala pengukuran sikap: Likert, Guttman, Rating, Thurstone

Penilaian Tes dan Non Tes

Pertemuan ke 8 UTS
Mana Yang Kamu Pilih?
Mana Yang Kamu Pilih?
Evaluasi Pembelajaran
Apa itu Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi?.

A B C
Group Group Group

Mengukur: Menilai: Mengambil Mengadakan

Membandingkan sesuatu keputusan evaluasi meliputi
sesuatu dengan satu terhadap sesuatu langkah A dan B
ukuran. Pengukuran dengan baik buruk. yaitu mengukur dan
bersifat kuantitatif Penilaian bersifat menilai
kualitatif
Penilaian Pendidikan
Evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data
untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan
Ralph Tyler bagian mana tujuan pendidikan sudah tercapai. Jika
belum, bagaimana yang belum dan apa sebabnya.

Cronbach
Proses evaluasi bukan sekedar
mengukur sejauh mana tujuan
tercapai, tetapi digunakan untuk
membuat sebuah keputusan
Stufflebeam

Pencapaian tujuan pembelajaran yang berupa

Evalusi hasil belajar yang berhubungan dengan ranah
kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik
Mengapa Menilai?
Tujuan penilaian dalam dunia pendidikan

Bagi Bagi Bagi

Siswa Guru Sekolah

Makna bagi siswa: Memuaskan dan tidak memuaskan

Makna bagi Guru: keberhasilan menguasai materi, Materi sudah
tepat atau tidak, metode sudah tepat atau tudak.
Makna bagi sekolah: Informasi mengenai tepat tidaknya kurikulum
dan sebagai pedoman bagi sekolah
Tujuan Penilaian Kelas
Pengecekan (Cheking-
Penelusuran (Keeping Up): mengecek
track) menelusuri kelemahan –
proses pembelajaran kelemahan anak didik
anak didik agar tetap Pengecekan selama proses
sesuai rencana pembelajaran

Penelusuran
Pencarian

Penyimpulan
Penyimpulan (Summing – Pencarian (Finding-
Up): menyimpulkan out): Mencari dan
apakah anak didik telah menemukan
menguasai kompetensi kelemahan dan
yang telah ditetapkan di kesalahan proses
kurikulum atau belum pembelajaran
Fungsi Penilaian Pendidikan
Penilaian berfungsi selektif merupakan cara guru
Selektif untuk menyeleksi atau menilai siswa dengan tujuan
tertentu.

Penilaian berfungsi diagnostik digunakan oleh guru

Diagnostik untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan siswa
tersebut.

Penilaian berfungsi sebagai penempatan digunakan

Penempatan oleh guru untuk dapat menentukan dengan pasti di
kelompok mana seorang siswa harus ditempatkan.

Penilaian berfungsi sebagai pengukuran keberhasilan

Pengukuran digunakan guru untuk mengetahui sejauh mana suatu
program berhasil diterapkan.
 Fungsi Penilaian Kelas
Fungsi belajar tuntas: memantau
Fungsi Motivasi: ketuntasan belajar siswa (apakah
Penilaian mampu kemampuan yang diharapkan
mendorong motivasi tercapai? Siapa yang belum
siswa untuk belajar baik menguasai? Tindakan apa yang perlu
secara individu maupun dilakukan untuk perbaikan?
kelompok

Fungsi Fungsi
Umpan Balik: Indikator
Bagi siswa Efektifitas
dan guru Pengajaran:
untuk melihat
seberapa jauh
keberhasilan
proses belajar
mengajar
 Prinsip Penilaian Kelas

1 Melihat yang benar dan

salah: analisis terhadap
kesalahan jawaban dan
Mengacu ke 3 penyelesaian masalah
kemampuan yang diberikan oleh siswa
(competency bermanfaat untuk
referenced) dan menghindari miskonsepsi
berkelanjutan dan ketidak jelasan dalam
(Continus) Menggali informasi: proses pembelajaran
2 Informasi untuk
pengambilan
keputusan dan
Didaksi : Perancangan penilaian umpan balik
yang kreatif dan menarik untuk
merangsang keingintahuan dan
mendorong siswa belajar
 Keterkaitan Penilaian & PBM

Rancangan Mengajar

Analisis dan Proses Belajar

Umpan Balik Mengajar

Penilaian Kelas
Thank You!

L/O/G/O
www.themegallery.com