ANALISIS BUKU GURU

KELOMPOK 02
A. IDENTITAS BUKU

• Judul : Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar

Biologi
• Penulis : Yusa & Manickam Bala Subra Maniam
• Penerbit : GRASINDO
• KELAS : X
• JENJANG : SMA/MA
A. Kesesuaian dengan kompetensi
dasar

Hasil Analisis :
Seharusnya pada
pengantar BAB tidak
usah menjelaskan
terlalu mendalam
mengenai protista,
cukup pengertian dan
informasi yang
membuat pembaca
terangsang untuk
membacanya saja
 • Buku ini mampu Hasil Analisis
menjelaskan kepada :Seharusnya penulis
pembaca mengenai menjelaskan ciri – ciri,
Indikator ciri – ciri,
klasifikasi,reproduks
klasifikasi, reproduksi,
Pencapaian i, dan peranan pada dan peranan pada
protista secara rinci.
protista. Namun,
Kompetensi kebanyakan buku ini Seperti misalnya,
menjelaskannya struktur Anatomi nya,
dengan kurang sehingga menambah
spesifik. pengetahuan pembaca
 Hasil Analisis :
merangsang siswa untuk
dapat mengidentifikasi
perbandingan antara
ketiga phylum pada
subkingdom protista
mirip jamur sexara tidak
langsungdapat mendidik
siswa mandiri dalam
mengatasi permasalahan
 • Buku memandu Hasil Analisis :
siswa dan guru Panduan pengamatan
untuk dapat
sangat rinci
Indikator melaksanakan
Pengamatan dijelaskan penulis,
Pencapaian mengenai cirri – mulai dari alat &
cirri dan peranan
Kompetensi protista, sehingga bahan, prosedur,
sesuai dengan hingga pertannyaan.
Indikator Pencapaian
Kelulusan
 • Namun
Hasil Analisis :
sayangnya, Panduan pengamatan
buku ini tidak sangat rinci
Indikator mengajak dijelaskan penulis,
Pencapaian siswa untuk mulai dari alat &
Kompetensi merancang bahan, prosedur,
sebuah hingga pertannyaan.
pengamatan
sendiri.
 B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

Hasil Analisis : Buku

pegangan yang baik
• Sesuai adalah buku
pegangan yang
Kegiatan/Langkah
dengan isinya sesuai dengan
Pembelajaran pendekatan Silabus, dan pada
saintifik buku ini sudah sesuai
dengan materi pada
silabus.
 C. Kesesuaian dengan model pembelajaran

• Model pembelajaran yang

paling tepat untuk Biologi Hasil Analisis : Model
adalah Model
Pembelajaran Koperatif,
pembelajaran pada
karena pada model ini buku ini sesuai
siswa diajak terlibat dalam
memahami materi. Buku dengan model
Kegiatan/Langkah
Pembelajaran
ini menggunakan metode pembelajaran Biologi,
pembelajaran Kooperatif,
hal ini dapat kita lihat pada yaitu sama –sama
tantangan biologi & solusi
Biologi, dimana dapat menggunakan model
melibatkan siswa dalam kooperatif
pemahama materi.
D. Kesesuaian dengan penilaian autentik

1. Penilaian
sikap
2. Penilaian Pengetahuan

• Memiliki tes
tertulis
Hasil Analisis :
Tes yang Sesuai dengan
mencakup
Tertulis Taxonomy
silabus Kurikulum 13

Bloom (c1 –
c6)
 3. Penilaian Ketrampilan

• Terdapat panduan Hasil Analisis : Terdapat

Praktikum panduan Praktikum
mengamati Protista mengamati Protista pada
pada buku ini yang
buku ini yang dijelaskan
dijelaskan secara
Unjuk secara rinci dimulai dari
rinci dimulai dari
kerja/kinerja/praktik alat & bahan, prosedur,
alat & bahan,
prosedur, hingga hingga pertanyaan
pertanyaan sesudah sesudah melakukan
melakukan Praktikum
Praktikum
4. Tindak Lanjut
 E. Interaksi Guru Dan Orang Tua

Informasik Hasil Analisis Orang

an • Orang tua & tua & guru sangat

hubungan guru sangat mengapresiasi buku

ini, karena sudah
guru dan mengapresia mencakup Kurikulum

orang tua si buku ini. 13 disini.

Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil
analisis buku guru

Untuk siswa & guru yang sedang menjalani Kurikulum 2013, kami
merekomendasikan buku dengan tajuk “Buku Siswa Aktif & Kreatif
Belajar Biologi” ini. Alasannya karena buku ini sudah mencakup KD
pada silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013, meskipun ada beberapa
KD yang tidak terpenuhi, namun dibalik itu semua terdapat banyak
yang terpenuhi pada silabus. Untuk pendekatan Saintifik, buku ini
memilikinya. Kesesuaian model pembelajaran pun dimiliki buku ini,
yaitu Model elajar Kooperatif. Jadi kami sangat merekomendasikan
buku ini sebagai pegangan bagi Guru & Siswa.