PENETAPAN

KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL
(KKM)
Drs. Zulkifli Sidiq, M.Pd
PENGERTIAN KKM

KKM (Kriteria Ketuntasan

Minimal) adalah kriteria
paling rendah untuk
menyatakan peserta didik
mencapai ketuntasan.
FUNGSI KKM
 Sebagai acuan bagi guru untuk menilai kompetensi
peserta didik sesuai dengan KI dan KD suatu mata
pelajaran.
 Sebagai acuan bagi peserta didik untuk
mempersiapkan diri dalam mengikuti pembelajaran.
 Sebagai target pencapaian penguasaan materi
sesuai dengan KI-KD nya.
 Sebagai salah satu instrumen dalam melakukan
evaluasi pembelajaran.
 Sebagi “kontrak” pedagogik antara pendidik,
peserta didik dan orang tua.
LANGKAH PENETAPAN KKM
 Guru/kelompok guru menetapkan KKM mata
pelajaran.
 Hasil penetapan KKM indikator berlanjut pada
penetapan KI, KD sampai KKM mata pelajaran.
 Hasil penetapan KKM oleh guru disahkan
kepala sekolah.
 KKM yang ditetapkan disosialisasikan kepada
yang berkepentingan.
 KKM dicantumkan di laporan hasil belajar dan
dilaporkan kepada orang tua.
RAMBU-RAMBU MENENTUKAN
KKM
 KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
 KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
 Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat
dengan rentang 0 – 100
 Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
 Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai
ketuntasan belajar maksimal
 Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS
 Secara Nasional target ketuntasan minimal adalah
75%
LANGKAH-LANGKAH MENENTUKAN KKM

A. Aspek-Aspek Penetapan KKM

1. Kompleksitas (kesulitan) :
- Pemahaman, Pengetahuan dan Kemampuan SDM
- Daya kreatifitas dan inovasi dalam pembelajaran
- Waktu yang diperlukan untuk pencapaian kompetensi
- Daya nalar peserta didik
Semakin komplek KD maka nilainya semakin rendah,
semakin mudah KD nilainya semakin tinggi.
2. Daya Dukung :
- Ketersediaan tenaga SDM
- Sarana dan Prasarana (Biaya Operasional Pendidikan,
Manajemen sekolah dan kepedulian steak holder)
Semakin mendekati ideal maka nilai semakin tinggi

3. Intake Siswa (Tingkat rata-rata kemampuan siswa)

yaitu keragaman latar belakang, potensi, dan
kemampuan secara individual.

Kemampuan rata-rata diambil dari hasil

seleksi PSB/ Raport
CARA MENETAPKAN KKM
MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH :

KKM
KKM KKM
KKM
INDIKATOR
INDIKATOR KK II

KKM
KKM KKM
KKM
MM PP KK DD
 MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1
- Sedang = 2
- Rendah = 3
2. Daya dukung : - Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
3. Intake : - Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung

tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah:
(3 + 3 + 2) x 100 = 88.89
9
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
 B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 50-64

- Sedang = 65-80
- Rendah = 81-100
2. Daya dukung : - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64
3. Intake : - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64

 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung

tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari
kriteria yang kita tentukan.

 Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap

kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah.
 FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi dasar dan Kriteria Penetapan Nilai
Ketuntasan KKM
Indikator
Kompleksi Daya Intake
tas dukung

74
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan
unsur-unsur terbentuknya negara
Rendah tinggi sedang 89
3 3 2
 Mendeskripsikan kedudukan manusia
sebagai makhluk individu dan makhluk
sosial tinggi sedang sedang 56
1 2 2
 Menguraikan pengertian bangsa dan
unsur terbentuknya bangsa Sedang tinggi sedang 78
2 3 2
 Menganalisis pengertian negara dan
unsur terbentuknya Negara
 FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi dasar dan Nilai
Indikator Kompleks Daya Intake
itas dukung KKM

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa 75

dan unsur-unsur terbentuknya
negara
Sedang tinggi sedang
 Mendeskripsikan kedudukan 90 70
78
75
manusia sebagai makhluk individu
dan makhluk sosial
tinggi sedang sedang
68
 Menguraikan pengertian bangsa 55 80 70
dan unsur terbentuknya bangsa
Sedang tinggi sedang
 Menganalisis pengertian negara 78
78 85 70
dan unsur terbentuknya Negara
 PENULISAN KKM PADA LHBS

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA

SEKOLAH MENENGAH ATAS
Nama Siswa : ………………………………… Nama Sekolah : ………………………………
Nomor Induk : ………………………………… Tahun Pelajaran : ………………………………
Kelas/Semester : XI IA /1

Kriteria Nilai Hasil Belajar

Ketuntasan
Minimal *) Pengetahuan Praktik Sikap/
No Mata Pelajaran Afektif
Angka Huruf Angka Huruf Predikat

1. Pendidikan Agama 75 80 Delapan puluh - - B

2. Pendk. 75 80 Delapan puluh - - B
Kewarganegaraan
3. Bhs Indonesia 70 70 Tujuh puluh 75 Tujuh puluh B
lima
4. Bahasa Inggris 65 70 Tujuh puluh 65 Enam puluh B
lima
5. Matematika 60 60 Enam puluh - - B
6. Seni Budaya,dst 78 - 75 B
 Tujuan Analisis :

Mengetahui tingkat ketercapaian KKM

yang telah ditetapkan.

Manfaat Analisis :

Sebagai dasar untuk

menetapkan KKM pada
tahun berikutnya.
SELESAI