Penetapan KKM

(kreteria Ketuntasan belajar minimal)

 PENETAPANKKM
PENETAPAN KKM

ANALISIS
ANALISIS
PENCAPAIANKKM
PENCAPAIAN KKM
 Tujuan Analisis :

mengetahui tingkat
ketercapaian KKM yang
telah ditetapkan.
Manfaat Analisis :

Sebagai dasar untuk

menetapkan KKM pada
semester/tahun
berikutnya
RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah/madrash
Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat
dengan rentang 0 – 100
Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
Sekolah/madrasah dapat menetapkan KKM dibawah nilai
ketuntasan belajar maksimal
KKM yang belum mencapai nilai standar maksimal harus
ditingkatkan secara terus menerus
Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS
MEKANISME / LANGKAH-LANGKAH :

KKM
KKM KKM
KKM KKM
KKM KKM
KKM
INDIKATOR
INDIKATOR KK DD SS KK MM PP
KRITERIA PENETAPAN KKM

• Kompleksitas
(TINGKAT KESULITAN & KERUMITAN MATERI
DALAM PENCAPAIAN SK/KD/INDIKATOR)

• Daya dukung
(KEMAMPUAN/KECUKUPAN SUMBERDAYA
PENDUKUNG BAIK MANUSIA/NON MANUSIA)

• Intake siswa
(TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA )
TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan & Kerumitan MATERI PADA
setiap SK/KD/INDIKATOR yang harus
dicapai oleh siswa.

Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm

pelaksanaannya menuntut :
- Materi dan pencapaian SK/KD sangat
sulit, rumit dan komlek
- SDM memahami tingkat kompetensi
tinggi dan komplek yang hrs dicapai
- Menuntut Siswa Berpikir tingkat
tinggi, kreatif dan inovatif
- Membutuhkan WAKTU cukup lama
karena perlu pemahaman, praktik,
atau pengulangan
- Butuh PENALARAN dan KECERMATAN
siswa yang tinggi.
KEMAMPUAN dan KECUKUPAN
SUMBERDAYA PENDUKUNG:

yaitu di dukung oleh visi, misi, tujuan dan

program madrasah, ketersediaan, kecukupan
dan kesesuaian SDM dan non SDM; seperti
Tenaga pendidik, sumber belajar, Media dan
alat peraga PBM, sarana dan prasarana
pendidikan yang sangat dibutuhkan, Biaya
peningkatan mutu dan proses pembelajaran,
BOP, manajemen sekolah, kepedulian
stakeholders sekolah.
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA :

KKM Kelas I MI/SD, VII MTs/SMP, IX MA/SMA

didasarkan pada hasil seleksi PSB
(PENERIMAAN SISWA BARU), LAPORAN
HASIL BELAJAR DI TK, test seleksi masuk
atau psikotes

KKM Kelas II - VIII didasarkan pada tingkat

pencapaian KKM siswa pada LHBS/RAPOR
semester atau kelas sebelumnya

KKM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi

PSB, NUN, Rapor kelas 3 MTs/SMP, test
seleksi masuk atau psikotes

KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada

tingkat pencapaian KKM siswa pada
semester atau kelas sebelumnya
Penetapan kkm ada beberapa cara
dan format:
PENETAPAN KKM : menggunakan Format A
Masukan KD dan indikator dalam format
Menetapakn rentang nilai satuan (mis; 1- 4 ) untuk
kreteria tingkat komplekstis, daya dukung dan intake
siswa
Menentukan nilai setiap KD-Indikator berdasarkan
kreteria komplekstis, daya dukung dan intake siswa
yang disesuaikan dengan kondisi masing-masing
madrasah (contoh pada nefasirkan kreteria menjadi
nilai)
Menghitung nilai KKM setiap KD-indikator
Menggabung semua nilai KKM KD-Indikator dalam satu
semester/tahun menjadi KKBM MATA PELAJARAN
 FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi dasar dan Kompleksi Daya Intake Nilai
Indikator tas dukung KKM

1.1. Mengenal tata cara

bersuci.

2.1. Menjelaskan pengertian

bersuci
2.2. Menjelaskan tata cara
bersuci
2.3 Menirukan tata cara
mensucikan najis.
 MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1. Kompleksitas : - Sangat Tinggi = 1

- Tingi =2
- Sedang =3
- Rendah =4
2. Daya dukung : - Sangat Tinggi = 4
- Tinggi =3
- Sedang =2
- Rendah =1
3. Intake : - Sangat Tinggi = 4
- Tinggi =3
- Sedang =2
- Rendah =1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung

tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah:
(4 + 3 + 2) x 100 = 75
12
 FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi dasar dan Kompleksi Daya Intake Nilai
Indikator tas dukung KKM

63

Rendah tinggi sedang 75

4
1.1. Mengenal tata cara bersuci. 3 2

tinggi sedang
2.1. Menjelaskan pengertian 2
sedang
50
2
bersuci 2

Sedang
2.2. Menjelaskan tata cara tinggi sedang 66.6
bersuci 3
3
2
2.3 Menirukan tata cara
mensucikan najis.
 Formula kkm
Nilai Kreteria (K+d+I) X 100 = KKM KD-Indikator
12

KKM SK = Rata-2 dari seluruh Jumlah nilai KKM KD-Indikator

KKM MP = Rata-2 dari seluruh jumlah KKM SK
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:

1.Kompleksitas : - Tinggi = 50-64

- Sedang = 65-80
- Rendah = 81-100
2.Daya dukung : - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64
3. Intake : - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung

tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari
kriteria yang kita tentukan.

Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap

kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP
 FORMAT B
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi dasar dan Indikator Nilai
Kompleksita Daya Intake
s dukung KKM

1.1. Mengenal tata cara

74.77
bersuci.
Sedang tinggi sedang
78.3
2.1. Menjelaskan 75 90 70

pengertian bersuci tinggi sedang sedang

68,3
2.2. Menjelaskan tata cara 55 80 70

Sedang tinggi sedang

bersuci 77.6
78 85 70
2.3 Menirukan tata cara
mensucikan najis.
 PENULISAN KKM PADA LHBS
LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
MADRASAH TSANAWIYAH…….…

Nama Siswa : ………………………………… Nama Madrasah : ………………………………

Nomor Induk : ………………………………… Tahun Pelajaran : ………………………………
Kelas/Semester : XI IA /1

KKM/SKBMl Nilai Hasil Belajar

*)
Pengetahuan dan Praktik Sikap/
No Mata Pelajaran Pemahaman Konsep Afektif
Angka Huruf Angka Huruf Predikat

1. Pendidikan Agama 75
a. Al-Qur’an Hadist
b. Aqidah Akhlak
c. Fiqih
d. SKI
2. Pendk. Kewarganegaraan 75
3. Bhs dan Sastra Indonesia 70
4. Bahasa Inggris 65
5. Matematika 60
 CONTOH KKM
KEL. KLS/SMT KKM KET.
1 VII/1 60
2 VII/1 66
3 VII/2
4 VII/2
5 VIII/1
6 VIII/1
7 VIII/2 61
8 VIII/2 65,75
9 IX/1 63,1
10 IX/1 60,38
11 IX/2
12 IX/2 58,9
 PENULISAN KKM PADA LHBS
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP DEWO …….…

Nama Siswa : ………………………………… Nama Sekolah : ………………………………

Nomor Induk : ………………………………… Tahun Pelajaran : ………………………………
Kelas/Semester : VII /1

KRETERIA Nilai Hasil Belajar

KETUNTAS
Pengetahuan dan Praktik Sikap/
No Mata Pelajaran AN
Pemahaman Konsep Afektif
MINIMAL
Angka Huruf Angka Huruf Predikat

1 Pendidikan Agama 76
2. Pendk. Kewarganegaraan 75
3. Bhs dan Sastra Indonesia 76
4. Bahasa Inggris 75
5. Matematika 75
 PENULISAN KKM PADA LHBS
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMP DEWO …….…

Nama Siswa : ………………………………… Nama Sekolah : ………………………………

Nomor Induk : ………………………………… Tahun Pelajaran : ………………………………
Kelas/Semester : VII /1

KRETERIA Nilai Hasil Belajar

KETUNTAS
Pengetahuan dan Praktik Sikap/
No Mata Pelajaran AN
Pemahaman Konsep Afektif
MINIMAL
Angka Huruf Angka Huruf Predikat

7. IPA 75
8. IPS 76
9. SENI BUDAYA 77
10. TIK 78
11. PEND JASMANI DAN 76
KESEHATAN
12 MUATAN LOKAL 75
 Inga’-Inga’
Agar lulus dalam verivikasi dan menjadi SSN KKM
setiap Mata Pelajaran harus ≥ 75
Penentuan KKM diharapkan memakai dua
prosedur di atas.