NAMA: TAHUN:

UJIAN PENTAKSIRAN TAHUN 5

SAINS
TAHUN 5
(40 MINIT)

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA

DIBERITAHU

Sila baca arahan di bawah:

1. Kertas ini mengandungi 11 halaman bercetak dan dua bahagian.

2. Bahagian A mempunyai 10 soalan aneka pilihan.
3. Bahagian B mempunyai 2 soalan struktur.
4. Jawab semua soalan.
BAHAGIAN 1: SOALAN OBJEKTIF (Markah: 10)

1. Pertimbangkan keadaan mana yang menunjukkan sifat cahaya bergerak lurus.

A.

B.

C.

D. (Penilaian)

2
2. Rajah 1.0 menunjukkan keratan periskop untuk melihat objek.

Rajah 1.0

Ali dapat melihat objek tersebut kerana periskop menggunakan prinsip cahaya.

Bagaimanakah prinsip cahaya tersebut dapat dilihat?

A. Cahaya bergerak lurus

B. Cahaya tidak boleh melalui objek legap
C. Cahaya dipantulkan menggunakan cermin
D. Pembiasan cahaya berlaku disebabkan cermin (Analisis)

3. Rajah 2.0 menunjukkan perbezaan kedudukan duit syiling yang dilihat dalam gelas.

Mata Mata
pemerhati pemerhati

Air

Syiling

Rajah 2.0

Pemerhati boleh melihat syiling selepas gelas diisikan dengan air.

Buat kesimpulan berdasarkan prinsip cahaya terlibat.

A. Pantulan cahaya berlaku

B. Pembiasan cahaya berlaku
C. Syiling terapung di dalam air
D. Pembelauan cahaya berlaku (Analisis)

3
4. Rajah 3.0 menunjukkan kedudukan skrin, objek dan lampu suluh (sumber cahaya)
semasa mengkaji saiz bayang-bayang.

Skrin
Lampu suluh
LampOubjseukl
uh

Rajah 3.0
Ramalkan apakah yang akan berlaku kepada saiz bayang-bayang apabila objek
didekatkan menghampiri lampu suluh.
A. Saiz bayang-bayang semakin kecil
B. Saiz bayang-bayang tidak berubah
C. Saiz bayang-bayang tidak kelihatan
D. Saiz bayang-bayang bertambah besar
(Sintesis)

5. Tenaga elektrik tidak dapat dilihat tetapi fungsinya boleh diperhatikan pada setiap masa.
Kenalpastikan contoh manakah menunjukkan penjelasan yang terbaik tentang sumber
tenaga elektrik yang dapat membekalkan jumlah tenaga elektrik dalam jumlah yang besar.
A. Dinamo
B. Sel kering
C. Panel solar rumah
D. Jana kuasa hidroelektrik
6. Rajah 4.0 menunjukkan sebuah lakaran litar komponen.

Rajah 4.0
Encik Amar ingin menerangi ruang yang malap di dalam pejabatnya dengan kos yang
rendah.
Pilih cadangan yang terbaik untuk menolong Encik Amar.
A. Menambahkan bilangan mentol lampu
B. Menukarkan litar tersebut kepada litar selari
C. Menambahkan bilangan suis pada litar tersebut
D. Menukarkan kedudukan bateri dengan melektakkan bateri di antara mentol
(Aplikasi)

4
7. Amirul telah memasang mentol lampu di rumahnya seperti Rajah 5.0.

Rajah 5.0
Yang manakah kebaikan ciri-ciri litar tersebut?
A. Sumber elektrik cepat habis
B. Jika salah satu mentol terbakar, mentol yang
lain masih menyala
C. Jika salah satu mentol terbakar, mentol yang
lain tidak boleh menyala
D. Semakin banyak mentol disambungkan,
semakin malap mentol-mentol tersebut
(
A
n
a
l
i
s
i
s
)

8. Rajah 6.0 menunjukkan nyalaan mentol Rajah 6.0

apabila
suis dibuka dan ditutup.
Pertimbangkan pilihan padanan mentol yang
betul.
S1 dibuka S1 ditutup S1 dibuka S1 ditutup
S2 S2 S2 S2
dibuka dibuka ditutup ditutup
A. M1 menyala M1 dan M2 menyala Tiada mentol menyala M2 menyala
B. M2 menyala Tiada mentol menyala M1 dan M2 menyala M1 menyala
C. Tiada mentol M1 menyala M2 menyala M1 dan M2 menyala
menyala
D. M1 dan M2 M2 menyala M1 menyala Tiada mentol menyala
menyala

(Penilaian)

5
9. Puan Aliya mestilah mengelakkan kecuaian semasa pengendalian peralatan elektrik di
dalam rumah.
Langkah-langkah yang manakah daripada berikut yang perlu diikut?
i. Pasang palam plastik khas untuk memasang plag 2 pin
ii. Memasang plag 2 pin dengan mencucuk lubang soket dengan menggunakan
besi
iii. Membuka dan menutup suis dengan tangan yang basah
Mengelakkan membiarkan seterika seketika di atas pakaian
A. iv.
i sahaja
B. iii sahaja
C. i dan ii sahaja
D. i, ii, dan iii (Aplikasi)

10.
 Melecur
 Renjatan elektrik
 Berlaku kebakaran

Jadual 1
Pernyataan manakah terbaik bagi mengatasi masalah seperti Jadual 1?
A. Dina menyambungkan beberapa kepala plug pada satu soket.
B. Ahmad membaiki peralatan elektrik dalam keadaan suis terpasang.
C. Afina menutup suis lampu bilik air menggunakan tangan yang basah.
D. Amar memantau mesin pengisar semasa menggunakan mesin tersebut.
(Sintesis)

6
BAHAGIAN 2: SOALAN SUBJEKTIF (Markah: 20)

1. Matahari merupakan sumber utama cahaya dan diperlukan oleh semua hidupan.
Raju mengkaji kesan sumber cahaya apabila disuluh kepada sekeping permukaan cermin.

Rajah 7.0
a) Ramalkan prinsip cahaya yang berlaku dalam Rajah 8.0? (Analisis)

(1 Markah)
b) Cadangkan 2 ciri-ciri permukaan yang membolehkan prinsip cahaya di 1(a) berfungsi
dengan baik. (Sintesis)

(2 Markah)

7
 c) Rajah 8.0 menunjukkan alat yang untuk mendapatkan hasil gambar yang lebih luas
dengan menggunakan kanta.

Rajah 8.0

i. Hubungkaitkan penggunaan kanta tersebut dengan prinsip cahaya yang digunakan.

(Penilaian)

(1 Markah)
ii. Bagaimanakah prinsip di c(i) berlaku? (Penilaian)

(2 Markah)

iii. Berdasarkan Rajah 8.0, terdapat sedikit bayang-bayang.

Berikan 2 sifat bahan yang digunakan untuk membuat kanta pembesar. (Sintesis)

(2 Markah)
d) Berikan satu contoh fenomena prinsip cahaya seperti 1c(i) dalam kehidupan. (Aplikasi)

(1 Markah)

8
2. Rajah 9.0 menunjukkan dua litar yang digunakan murid untuk menyiasat kecerahan
nyalaan mentol

Litar P Litar Q

Rajah 9.0(a) Rajah 9.0(b)

a) Litar dipasang dengan dua cara yang berbeza.

i) Apakah tujuan penyiasatan ini dilakukan? (Aplikasi)

(1 Markah)

ii) Litar yang manakah masih berfungsi sekiranya berlaku kerosakan pada salah satu mentol?
(Analisis)

(1 Markah)

9
b)
 Tiga biji mentol
 Dua bateri
 Wayar
 Suis

Jadual 2

Jadual 1 menunjukkan komponen bagi membina sebuah litar elektrik yang lengkap.

Lukiskan sebuah litar elektrik menggunakan simbol komponen yang menyalakan mentol
pada tahap yang optimum berdasarkan Jadual 2.

Namakan litar tersebut. (Penilaian)

(3 Markah)

c) Berikan inferens berdasarkan 2 (b). (Sintesis)

(1 Markah)

10
d) Fahmi ingin menukar sebiji mentol yang rosak di bilik air.
Cadangkan 2 langkah keselamatan yang perlu dipatuhi oleh Fahmi untuk mengelakkan
renjatan elektrik semasa menukar mentol. (Aplikasi)

(2 Markah)
e) Fahmi mengalami kesukaran melihat dalam keadaan gelap ketika membaiki mentol
tersebut (2(d)).
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara-cara untuk membantu Fahmi?
(Analisis)

(2 Markah)

KERTAS SOALAN TAMAT

11
 LAMPIRAN 1

Jadual Spesifikasi Ujian Bahagian A

Bil Tajuk/Kemahiran Jam Taksonomi Kognitif Jumlah

Item
Aplikasi Analisis sintesis Penilaian

SIFAT CAHAYA 6

Cahaya bergerak lurus 2 / 1

1 Cahaya boleh dipantulkan 2 / 1

Cahaya boleh dibiaskan 2 / / 2

2 ELEKTRIK 8

Sumber tenaga elektrik 2 / 1

Litar elektrik lengkap 4 / / / 3
Langkah-langkah keselamatan 2 / / 2
pengendalian elektrik

Jumlah 14 10

Nisbah soalan mengikut taksonomi kognitif: 3 : 2 : 3 : 2

 LAMPIRAN 2

Jadual Spesifikasi Ujian Bahagian B

Bil Tajuk/Kemahiran Jam Taksonomi Kognitif Jumlah

Item
Aplikasi Analisis sintesis Penilaian

SIFAT CAHAYA 6

Cahaya bergerak lurus 2 1a 1

Cahaya boleh dipantulkan 2 1b 2

1
1c (iii)
Cahaya boleh dibiaskan 2 1d 1c (i) 3
1c (ii)
2 ELEKTRIK 8

Sumber tenaga elektrik 2 2e 1

Litar elektrik lengkap 4 2a (i) 2a (ii) 2c 2b 4

Langkah-langkah keselamatan 2 2d 1
pengendalian elektrik

Jumlah 14 12

Nisbah soalan mengikut taksonomi kognitif: 3 : 3 : 3 : 3

Rubrik pemarkahan

Soalan Objektif (10 Soalan = 10 Markah)

1. A
2. C
3. B
4. D
5. D
6. B
7. B
8. C
9. A
10. D

Soalan subjektif (2 Soalan = 20 Markah)

Soalan Cadangan jawapan Wajaran markah

1a Pantulan cahaya 1 markah
1b - permukaan berkilat 1 isi = 1 markah
- permukaan licin/ sekata (maksimum 2 markah)
- dapat memantulkan cahaya
- (mana-mana jawapan munasabah)
1c (i) - Cahaya dibiaskan selepas melalui 1 markah
cermin kanta
1c (ii) - Perbezaan medium cahaya 1 isi = 1 markah
- Kelajuan cahaya berubah (maksimum 1 markah)
1c (iii) - Bahan lut sinar 1 isi = 1 markah
- Bahan legap (maksimum 2 markah)
1d - Kejadian pelangi 1 isi = 1 markah
- Objek kelihatan lebih dekat dalam (maksimum 1 markah)
balang berisi air
- (mana-mana jawapan
munasabah)
2a (i) - untuk mengkaji hubungan antara jenis 1 markah
litar dan kecerahan nyalaan mentol
2a (ii) - Litar Q 1 markah
 - Lukisan litar selari dengan simbol 3 markah
2b yang
betul serta namakan
- Lukisan litar selari dengan simbol 2 markah
yang
betul tanpa namakan
- Hanya namakan litar selari 1 markah
- Selain litar selari 0 markah

2c - Arus yang sama dengan sumber 1 markah

dibekalkan kepada setiap mentol
- Kecerahan setiap mentol mengikut
bilangan bateri
- sumber kuasa tidak perlu
dibahagikan
antara tiga mentol
- litar selari mempunyai lebih daripada
satu laluan elektrik
- Lain-lain jawapan munasabah
2d - menutup sumber utama elektrik 1 isi = 1 markah
- menggunakan peralatan membaiki yang (maksimum 2 markah)
betul
- mengeringkan tangan terlebih dahulu
sebelum membaiki
- memeriksa arus sebelum menukar
mentol menggunakan pena penguji
- lain-lain jawapan munasabah
2e - menggunakan sumber cahaya luar 1 markah
untuk menyuluh
- menyatakan contoh sumber luar 1 markah
(Jumlah= 2 markah)
RUJUKAN
Badan Pembangunan Kurikulum. (2015). Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Dokumen
Standard Kurikulum Dan Pentaksiran Sains Tahun 5. Putrajaya: Kementerian Pendidikan
Malaysia.
Suwaibatullasmiah Jalaludin, Sopia Md Yassin, & Tan M. W. (2014). Sains Tahun 5 Sekolah
Kebangsaan. Selangor Darul Ehsan: Dewan Bahasa dan Pustaka.