1

 Untuk slide powerpoint Profesi Kependidikan

sekarang bisa di akses :

www.syahrudi.com
 DASAR HUKUM
 Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Isi . Pada Rumawi V
sub B disebutkan bahwa :
1. Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran.
2. Supervisi pembelajaran diselenggarakan dgn cara pemberian contoh, diskusi,
pelatihan dan konsultasi.
3. Kegiatan supervisi dilakukan oleh kepala dan pengawas satuan pendidikan.

 Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007, tentang Standar Kepala

Sekolah/Madrasah, bahwa pada kompetensi Supervisi Kepala sekolah yaitu :
1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesional guru.
2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan
pendekatan dan tehnik supervisi yang tepat.
3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru.

3
PENGERTIAN SUPERVISI
Dalam buku Kimball yang direvisi oleh T.Lovel
Supervisi pengajaran dianggap sebagai sistem tingkah laku
formal yang dipersiapkan oleh lembaga untuk menyiapkan
interaksi dengan sistem perilaku pengajar dengan cara
memelihara, mengubah dan memperbaiki rencana serta
aktualisasi kesempatan belajar siswa.
Dalam uraian tentang supervisi di atas berfokus pada
a. Perilaku supervisor
b. Dalam membantu guru
c. Dan tujuan akhirnya untuk mengangkat harapan belajar
siswa

4
Lanjutan :
Menurut Prof. Dr. Piet Suhertian
Supervisi adalah usaha memberi layanan kepada guru- guru baik
secara individual maupun secara berkelompok dalam
usaha memperbaiki pengajaran.
Menurut beliau kata kunci supervisi adalah pemberian
layanan dan bantuan.

Pedoman Supervisi dari Depdikbud

Supervisi yang dimaksud adalah pembinaan yang diberikan
kepada seluruh staf sekolah dasar agar mereka dapat
meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan situasi
belajar mengajar yang lebih baik.

5
 Tujuan supervisi adalah
mengembangkan situasi belajar
mengajar yang lebih baik melalui
pembinaan dan peningkatan
profesionalisme.

6
 1. Ilmiah
 2. Demokratis
 3. Kooperatif
 4. Kontruktif dan Kreatif

7
Lanjutan :
1. ILMIAH ( scientific )
Dalam mekasanakan supervisi hendaknya
dilaksanakan secara ilmiah.
Pelaksanaannya harus :
a. Sistematis, teratur, terprogram, dan kontinyu.
b. Obyektif, berdasarkan pada data informasi.
c. Menggunakan instrumen (alat) yang dapat
memberikan data/informasi yang akurat, dapat
dianalisis, dan dapat mengukur ataupun
menilai terhadap pelaksanaan proses belajar
mengajar.

2. DEMOKRATIS
Dalam melaksanakan supervisi hendaknya dapat
menjunjung tinggi azas musyawarah, memiliki jiwa
kekeluargaan yang kuat serta menghargai dan
sanggup menerima pendapat orang lain.

8
Lanjutan :
3. KOOPERATIF
Dalam melaksanakan supervisi
hendaknya dapat mengembangkan
usaha bersama untuk menciptakan
situasi belajar mengajar yang lebih
baik.
4. KONSTRUKTIF dan KREATIF
Dalam melaksanakan supervisi
hendaknya dapat membina inisiatif
guru serta mendorong untuk aktif
dalam menciptakan situasi belajar
mengajar yang lebih baik.

9
SASARAN
Sasaran supervisi adalah :
1. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar meliputi :
a. Penyusunan program pengajaran
b. Pelaksanaan proses belajar mengajar
c. Pelaksanaan program penilaian
d. Menganalisis hasil penilaian
e. Pelaksanaan program tindak lanjut
2. Hal-hal yang menunjang pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar seperti :
a. pengelolaan kelas,
b. pengelolaan sekolah
c. pengelolaan administrasi
d. pelaksanaan BK,
e. kebersihan
f. ketertiban
g. pelaksanaan ekstrakurikuler seperti UKS, Pramuka, dsb.

10
TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI
 1. Kunjungan Kelas
 2. Observasi Kelas
 3. Percakapan Pribadi
 4. Kunjungan Antar Kelas atau Antar Sekolah
 5. Rapat Rutin
 6. Pertemuan Gugus/KKG
 7. Kunjungan Antar KKG, KKKS, KKPS
 8. Sistem Magang
 9. Penataran Tingkat Lokal
10. Karya Wisata
11. Melalui pengumuman, brosur, edaran, media massa (surat kabar,
majalah, buletin, TV)

11
1. Kunjungan Kelas
Kunjungan kelas dapat dilaksanakan secara berencana untuk
memperoleh gambaran tentang proses belajar mengajar dan
pengelolaan kelas yang dilaksanakan guru

Kunjungan kelas ini dapat dilaksanakan dengan cara :

a. Memberitahukan terlebih dulu
b. Tanpa memberitahukan terlebih dulu
c. Atas undangan guru

Pada kunjungan kelas ini supervisor dapat melihat :

a. Pelaksanaan KBM
b. Pengelolaan kelas
c. Melihat hasil belajar siswa
d. Hal-hal yang menunjang pelaksanaan KBM.
12
2. Observasi Kelas ( Classroom Observation)
Observasi Kelas dapat dilaksanakan untuk mengetahui usaha serta
kegiatan siswa dan guru
Dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar mencakup :
a. penguasaan bahan/materi
b. penguasaan metode
c. pengorganisasian kelas
d. penggunaan media/alat peraga
e. Faktor penunjang yang lain

3. Percakapan pribadi
Percakapan pribadi dilaksanakan pada waktu tertentu dan untuk masalah
khusus.
Bertujuan untuk :
a. Mengembangkan segi-segi positif kegiatan guru.
b. Mendorong guru mengatasi kelemahan dalam mengajar
dan mengelola kelasnya
c. Mengurangi keragu-raguan guru dalam menghadapi masalah
pada waktu mengajar

13
4. Kunjungan antar kelas atau antar sekolah
Dengan tujuan untuk menukar
pengalaman serta hal-hal lain yang menyangkut
usaha untuk menunjang pelaksanaan interaksi
belajar mengajar untuk menambah pengalaman
mengajar atau mengikuti rekan guru lain yang
sedang memberi contoh mengajar yang baik.

5. Rapat Rutin
Kegiatan ini dilaksanakan pembina dengan para
guru dalam rangka menyampaikan
informasi yang bersifat umum.

14
6. Pertemuan Gugus/KKG
Dilaksanakan pada kelompok kerja
seperti KKG, KKKS, KKPS, dan Pertemuan di PKG.
Pertemuan tersebut dapat dilaksanakan oleh masing-masing
kelompok atau gabungan dari beberapa kelompok
kerja
Bertujuan untuk menginventarisasi dan merumuskan
masalah yang ditemukan serta mencari alternatif
pemecahannya.

7. Kunjungan antar KKG, KKKS, KKPS

8. Sistem Magang
9. Penataran
10. Karya Wisata
11. Melalui pengumuman, brosur, edaran, media masa (surat
kabar, majalah, buletin, RRI, TV, dsb)

15
SKEMATIK TEHNIK-TEHNIK
SUPERVISI
No Teknik Supervisi Pelaksanaan
1 Observasi Kelas Mengobservasi Pelaksanaan
PBM di kelas
2 Pertemuan/percakapan Berdialog langsung dengan
Pribadi guru
Pertemuan antara kepala
3 Rapat rutin
sekolah dengan guru
Tanpa pemberitahuan terlebih
dahulu
4 Kunjungan Kelas -Dengan pemberitahuan
terlebih dahulu
-Tanpa memberitahu
-Diundang oleh guru
5 Kunjungan antar Kelas Guru saling mengunjungi
antar kelas dlm satu sekolah
maupun antar sekolah
Tujuan
- Mengetahui cara guru
melaksanakan KBM
- Memberi bantuan/layanan khusus
untuk masalah yang
bersifat khusus
- Memberi bantuan secara umum
- Untuk mengetahui keadaan
sebenarnya.
- Agar guru mengetahui maksud dan
tujuan kunjungan terlebih dahulu.
- Guru menunjukkan hasil kerjanya.
- Saling melihat dan memberi saran
- Saling mengetahui kelemahan dan
kelebihan masing-masing. 16
N TEKNIK SUPERVISI PELAKSANAAN TUJUAN
O
6 Pertemuan -Simulasi praktik mengajar -Menyepakati cara mengajar yang baik
KKG/KKKS/KKPS -Diskusi pemecahan masalah -Memecahkan masalah
yang ada di kelas/sekolah dalam
pelaksanaan KBM

7 Sistem magang -Guru/KS belajar dari guru/ - Belajar melaksanakan dan

KS SD lain selama mengelola KBM beserta
beberapa hari. penunjangnya

8 Kunjungan antar -Pengurus/anggota saling -Saling tukar menukar

KKG/KKKS/KKPS
mengunjungi dengan pengalaman.
kelompok kerja yang lain.
-Pemandu mapel -Tukar menukar tutor.

9 Penataran tingkat lokal Penataran min 1-3 hari tingkat -Memenuhi kebutuhan guru
sekolah/KKG dengan materi secara perorangan.
sesuai yg diperlukan guru

10 Karya wisata Mengunjungi sumber-sumber -Untuk menambah wawasan

belajar seperti
tentang sumber belajar.
museum

Melalui pengumuman, Membaca, melihat, dan

11 mendengarkan tayangan. -Untuk mengetahui perkembangan atau
brosur, majalah, koran,
kebijakan pendidikan.
TV, Radio dll.
17
18
A. PERENCANAAN
- Kepala Sekolah sebelum mengadakan supervisi perlu membuat
perencanaan yang baik.
-Tujuan memuat : materi, tehnik yang digunakan, sasaran dan
pelaksanaannya.
- Berfungsi sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah dalam
melaksanakan supervisi di kelas.
- Sebagai penjabaran program supervisi tahunan tersebut disusun
program supervisi yang lebih operasional .

B. PERSIAPAN
Hal-hal yang harus dipersiapkan yaitu :
a. Format / Instrumen supervisi
b. Materi Pembinaan/Supervisi
c. Buku catatan
d. Data supervisi sebelumnya, dll.

19
C. PELAKSANAAN
Pelaksanaan supervisi diarahkan pada kegiatan belajar mengajar dalam rangka
pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum.
Pelaksanaan supervisi disesuaikan dengan tehnik-tehnik supervisi sebagaimana
diterangkan di atas.
Langkah-langkah pelaksanaannya sbb :
1. Temu awal
Kepala sekolah mengadakan rapat untuk menyampaikan hal-hal yang akan disupervisi
kepada guru, supervisi bisa dilaksanakan oleh pengawas maupun oleh kepala sekolah

2. Observasi administrasi
a. Observasi administrasi kesiswaan
b. Observasi administrasi perlengkapan barang
c. Observasi administrasi program pengajaran
d. Observasi administrasi keuangan, dll.

20
 3. Observasi PBM
a. Program ( tahunan, semester, bulanan )
b. Persiapan mengajar dan pelaksanaannya.
c. Hasil belajar/prestasi siswa klasikal/individual
d. Program BK
e. Program tindak lanjut, perbaikan dan
pengayaan
.
4.Observasi UAS
a. Kepanitiaan UAS
b. Pengaturan ruangan
c. Denah kelas
d. Daftar peserta
e. Kartu peserta
f. Daftar Pengawas
g. Daftar Korektor
h. Tata tertib pengawas/peserta
i. Jadwal
k. Kesekretariatan
21
* Selain hal tersebut di atas supervisor dapat menggunakan instrumen berupa Buku Pintar yang berisi

- Jadwal, Standar kompetensi/KD masing-masing mapel, Materi

Contoh soal untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang sudah dikuasi oleh perserta didik

* Supervisi pendidikan di Sekolah dilakukan oleh

- Pengawas Sekolah

- Kepala sekolah terhadap kegiatan pembelajaran

Pelaksanaanya dengan menggunakan

- Format supervisi disesuaikan dengan kebutuhan

- Catatan-catatan khusus sebagai bahan pembinaan selanjutnya

22
5. Wawancara

Setelah pelaksanaan supervisi perlu diselingi atau dilengkapi dengan

wawancara, guna melengkapi informasi tentang semua masalah yang
dihadapi untuk mencari alternatif pemecahan dan pembinaan lebih
lanjut.

6. Temu akhir

a. Setiap kegiatan supervisi diakhiri dengan menyampaikan

laporan temuan dan mencari alternatif pemecahannya

b. Hasil akhir supervisi perlu ditandatangani oleh supervisor,

kepala sekolah, dan guru yang disupervisi

c. Temuan-temuan umum disampaikan secara umum/rapat sekolah.

23
D. TINDAK LANJUT

Tindak lanjut merupakan pembinaan dan perbaikan dari hasil temuan pada waktu melaksanakan
supervisi. Temuan-temuan tersebut berkaitan dengan :

1. Siswa

Temuan yang berhubungan dengan kesiswaan dalam KBM ,misalnya :

a. Siswa yang kurang pandai

disarankan agar diberikan :

1) Bimbingan baik individual/kelompok

2) Latihan-latihan/pekerjaan rumah

3) Perbaikan pengajaran ( remedial )

b. Siswa yang pandai :

Diberikan pengayaan baik secara individu/kelompok.

24
Lanjutan :
2. Guru
Temuan yang diperoleh tentang guru :
- Guru yang profesional
- Guru yang belum prosefional
a. Guru yang profesional dijadikan sebagai
- pemandu mapel
- nara sumber dalam kegiatan KKG.
b. Guru yang belum prosefional
perlu mendapat pembinaan dan penangan khusus
agar menjadi guru yang profesional .
Untuk itu perlu dilibatkan dalam :
- Pelatihan-pelatihan
- Penataran-penataran
- Membuat dan mempergunakan alat peraga - Studi
banding
- Rapat, pertemuan lainnya
25