* Usaha

Maria Indriyana,s.p
KOMPETENSI DASAR

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini diharapkan:

1. Peserta didik mampu membedakan mana perlakuan yang bernilai usaha

2. Peserta didik mampu menyimpulkan pengertian usaha, menghitung usaha dalam kehidupan
sehari-hari
Usaha bukan kata baru tetapi sering kita dengar bahkan kita lakukan setiap hari.
Pernahkah kamu melakukan kegiatan di bawah ini?

Apakah tembok tersebut bergerak ?

Apakah ada daya yang terjadi ?

Sekarang coba perhatikan kegiatan berikut ini!

Apa yang sedang dilakukan orang tersebut pada gambar

disamping?

Apa yang akan terjadi pada meja tersebut?

Mengapa……………………………...

Apakah ada nilai usaha pada kegiatan

tersebut? Mengapa………………………….......
 1. Berdasarkan hasil penyelidikan pada kedua gambar diatas, sebutkan persamaan dan perpedaan
pada kedua gambar tersebut!

2. Berdasarkan perbedaan yang kamu amati, gambar manakah yang termasuk melakukan usaha?
Sebutkan alasan kamu!
 Apa itu usaha?

Usaha dalam fisika erat hubungannya dengan gaya dan perpindahan

Bagaimana cara menghitung usaha?

 Contoh Soal

Sebuah kotak mendapatkan gaya ke kanan sebesar 36 N dan mendapat

Gaya ke kiri sebesar 12 N sehingga kotak bergeser ke kanan sejauh 5 meter.
Berapa besarnya usaha yang terjadi?

Jawab : Ditanya : Karena gaya-gaya yang bekerja berlawanan, maka

Diketahui W =? W = (F₁ - F₂ ) x S
F₁ = 36 N = ( 36N -12N) x 5 m
F₂ = 12 N = 120 Nm
S = 5 meter = 120 J

Jadi, besarnya usaha yang terjadi 120 J

Sebuah mobil mogok didorong oleh 3 orang dengan gaya dorong 400 N,600 N, dan
700 N. Mobil berpindah sejauh 300 meter dari tempat semula. Berapa usaha total
dari ketiga orang tersebut?

Jawab :
Ditanya
Diketahui Karena gaya-gaya yang bekerja searah, maka
W=?
F₁ = 400 N W = (F₁ + F₂ + F₃ ) X S
F₂ = 600 N = ( 400 N+600 N + 700 N ) X 300 m
F₃ = 700 N = 510.000 Nm
S = 300 meter = 510.000 J

Jadi, besarnya usaha yang terjadi 510.000 J

Sebuah benda yang bergerak mempunyai energi kinetic 300J
Benda tersebut dipercepat hingga energi kinetiknya 400 J. Hitunglah usaha yang
Dilakukan benda tersebut!

Jawab
Ditanya Karena pada suatu benda yang bekerja adalah energi
Diketahui
W=? kinetic, maka berlaku persamaan
Ek₂ = 400 J
Ek₁ = 300 J W = Ek₂ - Ek₁

Penyelesaian
W = Ek₂ - Ek₁ Jadi, usaha yang dilakukan benda tersebut adalah 100 J
= 400 J – 300 J
= 100 J
 PENUTUP

Usaha adalah besarnya gaya yang bekerja pada suatu benda yang
menyebabkan benda tersebut bergerak.
* DAYA

SYAIFUL RAHMAN
KOMPETENSI DASAR

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini diharapkan:

1. Peserta didik mampu memahami konsep daya

2. Peserta didik mampu menyimpulkan pengertian daya, menghitung daya dalam kehidupan
sehari-hari
 Apakah ada nilai usaha pada kegiatan
tersebut? Mengapa ?

 Karena usaha yang dihasilkan nol maka

daya yang dihasilkan juga nol.
Sekarang coba perhatikan kegiatan berikut ini!

Apakah ada nilai usaha pada kegiatan tersebut?

Mengapa ?

Apakah membutuh waktu selama mendorong meja

tersebut ?

Apakah ada nilai daya pada kegiatan tersebut ?

 Berdasarkan hasil penyelidikan pada kedua gambar diatas, sebutkan persamaan dan
perbedaan pada kedua gambar tersebut!

 Berdasarkan perbedaan yang kamu amati, gambar manakah yang termasuk melakukan daya?
Sebutkan alasan kamu!
 Apa itu daya ?

Daya adalah banyak usaha yang dilakukan setiap waktu.

 Bagaimana cara menghitung daya ? P = Daya N,m/s

w = Usaha Joule
w F. s t = Waktu Sekon
P= = =
t t F Gaya Newton

s = Jarak Meter
Contoh soal 1

Seorang pria yang beratnya 300 N mampu menaiki tangga setinggi 10 m dalam
waktu 10 detik. Berapa daya yang dimiliki pria tersebut

Diketahui : Ditanya :
F = 300 N P = …… ?
S = 10 m
t = 10 s

 
Jawab :
P = = = 300 N,m/s

Jadi, besarnya daya yang dimiliki adalah 300 Nm/s

Contoh soal 2

Seorang anak mendorong kursi dengan usaha sebesar 50 joule. Untuk mencapai
letak kursi yang diinginkan, anak tersebut membutuhkan waktu sebanyak 10
sekon. Hitunglah nilai daya yang dihasilkan anak tersebut !
Diketahui : Ditanya :
W = 50 joule P = …… ?
t = 10 sekon

 
Jawab :
P = = = 5 N,m/s

Jadi, besarnya daya yang dimiliki adalah 300 Nm/s

 PENUTUP

1. Daya adalah besarnya usaha persatuan waktu

2. Semakin besar usaha, maka akan semakis besar pula daya yang di hasilkan
dan sebaliknya
3. Semakin banyak waktu dibutuhkan maka akan semakin kecil daya yang
dihasilkan dan sebaliknya.