KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

IPA

ARNI NAZIRA
18231076
PENDIDIKAN IPA C

Dosen Pengampu
Dr. Latisma Dj, M.Si
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
IPA
 KETERAMPILAN DASAR
MENGAJAR IPA
01 KETERAMPILAN
MEMBUKA PELAJARAN
02 KETERAMPILAN MENUTUP
PELAJARAN

03 KETERAMPILAN
BERTANYA
04 PENGUKURAN HASIL
BELAJAR KOGNITIF,
PSIKOMOTOR DAN
AFEKTIF
05 PENILAIAN OTENTIK
KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARAN

Membuka pelajaran merupakan

kegiatan guru pada awal pelajaran untuk
menciptakan suasana ,siap mental,dan
menimbulkan perhatian siswa agar
terarah pada hal-hal yang akan dipelaja
 CARA MEMBUKA PELAJARAN

Menanggapi situasi kelas

05 01 Menarik Perhatian Siswa

04 02 Memotivasi Siswa

mengaitkan antara topik

yang sudah dikuasai
memberi acuan/struktur
dengan
pelajaran dengan
topik baru, atau
03 menujukkan
tujuan atau kompetensi
dasar dan indikator hasil
belajar
PRINSIP-PRINSIP MEMBUKA PELAJARAN

Kontinu
Prinsip Bermakna 01 02 ( Berkesinambungan )
Option Option

Add Text
Simple PowerPoint
Presentation

03 04
Fleksibel Antusiasme dan Kehangatan
Option Option
( Penggunaan secara Luwes ) dalam
Mengomuniakasikan Gagasan
KETERAMPILAN MENUTUP PELAJARAN

Usaha menutup pelajaran

dimaksudkan untuk memberi gambaran
menyeluruh tentang apa yang telah
dipelajari anak didik, mengetahui
tingkat pencapaian anak didik dan
tingkat keberhasilan guru dalam proses
interaksi edukasi.
CARA GURU MENUTUP PELAJARAN

Review ( Melihat / meninjau

kembali )

Mengevaluasi

Memberi dorongan psikologi atau

sosialu
KETERAMPILAN BERTANYA

Bertanya Dasar adalah pertanyaan pertama dan

pembuka yang
diajukan guru pada awal pelajaran

Pertanyaan Lanjutan adalah kelanjutan dari

pertanyaan dasar
yang mengutamakan usaha mengembangkan
keterampilan berfikir ,memperbesar pasrtisipasi
,dan
mendorong agar dapat berinisiatif sendiri
PENGUKURAN HASIL KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN
AFEKTIF

KOGNITIF

PSIKOMOTOR

AFEKTIF
KOGNITIF

Penerapan atau
Pengetahuan Pemahaman aplikasi (application )
(knowledge ) (comprehension )

Penilaian /
penghargaan / evaluasi
(Evaluation ) Analisis (analysis )
Sintesis (synthesis )
PSIKOMOTOR

Ranah yang berkaitan dengan

keterampilan (skill ) atau
kemapuan bertindak setelah
seseorang menerima
pengalaman belajar tertentu.
AFEKTIF

Receiving
Responding Valuing
atauattending
(menanggapi) (menilai/menghargai)
(menerima
ataumemperhatikan )

3
2
1

4
Characterization by a
Value or Value Organization
Complex (karakterisasi ( mengatur atau
dengan satu nilai atau mengorganisasikan)
kelompok nilai)
PENILAIAN OTENTIK

Sebuah pengukuran yang mewakilkan seluruh nilai

yang benar melekat pada objek yang dinilai dalam
haklurikulum 2013 objek penilaian tidak lain
adalah peserta didik

Pada kurikulum 2013

pendidik dalam hal ini guru diharapkan dapat
melakukan sebuah penilaian otentik dalam
menguhkausril belajar peserta didik dalam empat
kompetensi inti yakni: Spiritual, Sosial,
Pengetahuan dan Keterampilan.
Pertanyaan
1. Usaha pendidik mengakhiri 2. Tujuan membuka pelajaran?
pembelajaran? Jawab : Agar peserta didik siap
Jawab: Merangkum persoalahan untuk proses pembelajaran.
yang baru dibahas,
mengkonsolidasikan perhatian
anak didik, mengorganisasi semua
kegiatan pelajaran, memberi ajakan
agar materi baru mudah dipelajari

3. Mengapa dibutuhkan keterampilan 4. Jika peserta didik masih kurang

mengajar? paham dalam pelajaran yang
diajarkan,bagaimana sikap pendidik?
THANK YOU