Bimbingan

Konseling
Dosen Pengampu : Dra. Sulaimanah, M.Pd
 elo mp o k S em bi l an
K

Edy sa n to s o ( 1 8.01.3402)
•
e li ya n i R o m a d lon (18.01.3419)
• M
w in d a K h aris m a (1801.3405)
• Mutiara D
8.01.3423)
• Suci Rokhani (1
PENGEMBANGAN PROSES KELOMPOK
DAN JEJARING DALAM
BIMBINGAN DAN KONSELING
Oleh : Yusi Riksa Yustiana
1
Membantu peserta didik mengembangkan potensi secara
optimal di berbagai peluang dan kesempatan baik di lingkungan PERAN DAN FUNGSI
sekolah maupun di luar sekolah.
GURU PEMBIMBING
(KONSELOR)

2
Membantu guru memahami peserta didik, mengembangkan PBM DI SEKOLAH
yang kondusif serta menangani permasalahan dalam proses
pendidikan.

3
Membantu pimpinan sekolah dalam penyediaan informasi dan data
tentang potensi dan kondisi peserta didik sebagai dasar pembuatan
kebijakan peningkatan mutu pendidikan.

4
Membantu pendidik dan tenaga kependidikan lain dalam
memahami peserta didik dan kebutuhan pelayanan.

5
Membantu orang tua memahami potensi dan kondisi peserta
didik, tuntutan sekolah serta akses keterlibatan orang tua
dalam proses pendidikan.
 KOMUNIKASI EFEKTIF

Pesan dapat tersampaikan

dan dipahami dengan cara Mendorong adanya relasi
dan bahasa yang jelas, Menimbulkan saling
Berlangsung dua arah pemahaman dan komitmen interpersonal yang sehat
terstruktur dan tidak
menimbulkan penafsiran
yang berbeda.
HAM
BATA Menilai adalah memberikan respons dengan memberikan penilaian terhadap pesan yang disampaikan
dengan cara memberikan kritik terhadap penggunaan kata atau terhadap isi pesan, memberikan sebutan,
N melakukan diagnosis terhadap isi pesan dan memberikan evaluasi baik terhadap komunikator, cara
BERK berbahasa maupun terhadap isi pesan.
OMU
NIKA
SI
Memberikan solusi adalah memberikan komentar atau respons segera terhadap problem
yang disampaikan oleh komunikator tanpa pertimbangan matang dan seringkali
menimbulkan permasalahan baru.

Memberikan perhatian yang berbeda adalah memberikan respons untuk memperpanjang pembicaraan dengan
cara menyampaikan atau menceritakan pengalaman/pengetahuan/informasi sendiri yang berkaitan dengan topic
pembicaraan, memberikan argument yang logis, memberikan komentar yang bertolak belakang dengan isi pesan
komunikator sebagai pembenaran.
 Berfikir
Berfikir positif
positif
terhadap
terhadap orang
orang lain
lain Mendengarkan
atau
atau isi
isi pesan
pesan yang
yang
dikomunikasikan..
dikomunikasikan

LANGKAH
YANG
YANG
DILAKUKAN
DILAKUKAN Asertif atau
AGAR
AGAR menunjukan ketegasan
KOMUNIKASI
EFEKTIF

Mempersiapkan bahan
pembicaraan dan Mengelola konflik
menyadari kekuatan
komunikasi
Contoh jejaring bimbingan dan konseling
untuk peningkatan mutu pendidikan
Peningkatan mutu pendidikan

Dunia kerja Lembaga Lembaga Sumber

formal- pendidikan pendidikan belajar di
informal dasar menengah daerah

Pimpinan sekolah

Guru pembimbing (konselor)

Guru Wali kelas Komdis Pemberi

Piket informasi lain

Peserta didik
PENGEMBANGAN
JEJARING

Mengembangkan jejaring adalah menjalin kerja

sama dengan berbagai pihak baik secara personel maupun
institusional untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Mengembangkan jejaring dalam konteks
pengembangan proses kelompok berfokus pada
kemampuan dan keterampilan personel guru pembimbing
(konselor) untuk menjalin relasi dan mengembangkan
komitmen untuk mencapai tujuan bersama.
  Keterangan peran dalam jejaring :
Posisi Peran
Peserta didik Objek dan subjek layanan

Guru Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif untuk peserta didik mau dan mampu belajara, model dan narasumber
karier, detektsi awal permasalahan belajar, pribadi dan sosial.

Wali kelas Pengembang suasana/interaksi kelompok (kelas) yang sehat, penjalin informasi dan komunikasi dengan orang tua, deteksi
dukungan dan permasalahan keluarga, analisis kebutuhan permasalahan peserta didik dalam berelasi sosial dan
mengaktualisasikan potensi akademik.

Komdis-piket Penegak dan pengembang kesadaran disiplin dan aturan sekolah, sumber informasi peserta didik berperilaku salah suai,
analisis intervensi dan kreativitas/kenakalan peserta didik.

Pemberi informasi lain Memberikan pelayanan pada peserta didik sesuai bidangnya, sumber informasi nonformal harapan, kondisi, potensi, dan
permasalahan peserta didik.

Guru pmbimbing Mengoordinasi data/informasi kondisi dan potensi peserta didik, guru dan tenaga pendidik lain, memberikan pelayanan
(konselor) psikologis untuk mendukung pengembangan potensi peserta didik secara optimal, memberi masukan kebijakan pada
pimpinan sekolah.

Pimpinan sekolah Membuat kebijakan peningkatan mutu pendidikan berdasarkan analisis perkembangan peserta didik, potensi peserta didik,
kompetensi guru dan kemampuan dukungan manajerial sekolah.

Sumber belajar di daerah Sumber belajar yang memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang bermakna karena melakukan
aktivitas langsung.

Lembaga pendidikan Lembaga pendidikan lanjutan yang akan menampung peserta didik sesuai dengan potensi, bakat, minat, dan kemampuan
menengah, SMA, SMK, masing-masing, sumber informasi lanjutan studi.
MA, MAK

Lembaga pendidikan Lembaga pendidikan sebelumnya yang menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi dan kesiapan melanjutkan
dasar (SD, MI, SMP, MTs) pendidikan di SMP.

Dunia kerja, formal- peluang dan kesempatan kerja, penjaga pemenuhan hak anak dan hak sebagai pekerja.
informal
 Negosiasi dan resolusi konflik pada dasarnya adalah

NEGOSIASI
mengembangkan sikap respek terhadap diri sendiri dan orang
lain sehingga tercipta lingkungan kerja dalam budaya belajar.
Untuk dapat melakukan negosiasi dan resolusi konflik

DAN seseorang harus memiliki toleransi terhadap stress dan

frustasi. Bagaimana menjadikan tuntutan dan masalah menjadi

RESOLUSI KONFLIK tantangan. Bagaimana melakukan penyesuaian diri secara

sehat sehingga tidak frustasi, tetapi menjadi peluang untuk
menjadi bijaksana.
 KEPEMIMPINAN YANG
EFEKTIF

Kepemimpinan adalah
kemampuan
untuk memengaruhi or
ang lain,
mengelola suatu aktiv
itas, mengatur ang yang
orang-orang melakukan h a r us lah seseor
suatu program konselor , karena
akan
Seorang pemimpin
atau aktivitas utnuk me a d ia n
ncapai tujuan keprib
memiliki ang mem
iliki
serta mengembangkan u o ra ng lain y kan
solusi memba nt embutuh
n p rib a d i d an m
pemecahan masalah ya laha
ngdihadapi permasa at perso
nel.
ua n y an g bersif kungan d
asar
kelompok. bant
m e m e r lukan du
konselor adian se
rta
Kinerja it as keprib
s ta b il
as dan kata lain
integrit ik . Dengan
g b a a
diri ya n iri secar
control p u m e ngelola d
am
harus m
konselor
efektif.
 CIRI SEORANG PEMIMPIN

Bertanggung Perhatian Memegang

jawab atau peduli Disiplin amanat/janji

Dapat
Responsive Mempunyai
dipercaya Terbuka
visi ke depan
 Interaksi yang terjalin dalam kelompok merupakan interaksi yang dinamis. Setiap anggota
kelompok memiliki peran dan fungsi masing-masing sebagai bagian dari kelompok untuk mencapai
tujuan bersama. Dinamika yang terbangun dalam kelompok harus memfasilitasi potensi setiap
anggota kelompok sekaligus memfasilitasi pengembangan potensi kelompok.
Sebuah kelompok yang dinamis dibangun atas dasar pemahaman dan kesepahaman sebagai
bagian dari kelompok, sehingga komunikasi antarpersonel yang sehat mutlak diperlukan.
Konselor dituntut memiliki kemampuan mengembangkan interaksi yang dinamis yang dapat
menjembatani dan memfasilitasi kebutuhan peserta didik, guru, pimpinan sekolah, serta personel
sekolah lainnya.
Layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan dalam bentuk dinamika kelompok dapat
membantu individu belajar mengembangkan perilaku baru yang lebih produktif, efektif dan positif
dan atau mengembangkan kemampuan/kompetensi diri atas dasar kesadaran diri.

INTERAKSI DINAMIS KELOMPOK

 KESIMPULAN

Konselor harus memiliki kemampuan mengembangkan proses kelompok sebagai

wahana aktualisasi profesi dan peluncuran program bimbingan dan konseling.
Program bimbingan dan konseling adalah program integral dari program peningkatan
mutu pendidikan. Kepercayaandiri konselor, kemampuan mengembangkan dan
mengelola program serta kemampuan mengembangkan jejaring merupakan indicator
integritas pentingnya layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Kemampuan dalam This
CREDITS: bidang kepemimpinan
presentation serta was
template mengembangkan interaksi dinamis
created by Slidesgo,
dalam kelompok diperlukan konselor untuk mengembangkan jejaring layanan
bimbinganincluding icons by
dan konseling Flaticon,
yang infographics
komprehensif, & images
sehingga by Freepik
bimbingan dan konseling
menjadi pendukung utama peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
 ‫‪TERIMA KASIH.‬‬

‫والسالم عليكم ورحمة هللا و بر كا ته‬