PAKK 3353

YUPAPPASSINI KARUPEIAH
YOSHINI SANGAR
DISLEKSIA
Disleksia, atau masalah perkembangan pembacaan,ialah gejala yang berkait dengan
kesukaran dengan belajar membaca dengan lancar dan dengan kefahaman yang tepat
sungguhpun memiliki kecerdasan yang normal atau melebihi purata. Ini termasuk
kesukaran dengan kesedaran fonologi, penyahkodan fonologi, kepantasan memproses,
pengkod ortografik ("sistem ejaan"), ingatan jangka pendek pendengaran, kemahiran
bahasa. kefahaman lisan, dan/atau penamaan pantas. Kanak-kanak yang mengalami
disleksia bukanlah tergolong dalam golongan yang bodoh, tetapi mereka mempunyai
tahap kecerdasan intelektual yang normal dan tidak mempunyai masalah pendengaran
dan penglihatan. Disleksia adalah masalah pembelajaran yang paling lazim, dan masalah
pembacaan yang paling diakui. Terdapat kesukaran membaca yang lain yang tidak berkait
dengan disleksia.
CIRI-CIRI PENGHIDAP
1. Selalunya dikesan pada peringkat awal persekolahan kanak-kanak.
2. Lambat membaca dan mempunyai tulisan tangan yang buruk.
3. Ketika membaca, sering mengurang dan menambah pada sesuatu
perkataan.
4. Sering keliru dengan sesuatu perkataan pada huruf-huruf tertentu
contohnya 'b' dianggap 'd' dan 'p' dianggap 'q'.
5. Perhatian mudah terganggu atau gagal untuk menghabiskan sesuatu
kerja hingga habis.
6. Masalah disleksia boleh berlanjutan sehingga dewasa.
PUNCA DISLEKSIA
1. FAKTOR GENETIK ATAU KETURUNAN
2. FAKTOR NEUROBIOLOGIKAL
PENGESANAN DISLEKSIA
1. ASTON INDEX ASSESSMENT
- Ujian awal mengesan disleksia terhadap kanak-kanak yang berumur empat hingga enam
tahun.
- Ujian mengesan disleksia dilakukan terhadap murid berumur enam hingga 16 tahun.
- Menyediakan maklumat kekuatan dan kelemahan murid.
- Bagi membentuk prosedur pengenalpastian dan panduan dalam merancang Rancangan
Pengajaran Individu (RPI) murid.
- Bagi memilih murid yang mempunyai risiko kegagalan membaca pada peringkat
awal.Ujian Cognitive System (CoPS)
2. UJIAN PENGAMATAN

- Pengamatan merupakan satu proses yang menimbulkan makna kepada tugas-

tugas pancaindera dengan pertolongan pengalaman-pengalaman yang lalu.
Pengamatan ini berkait rapat dengan pemikiran kita.
- Objektif ujian ini misalnya dapat mengecam orientasi kedudukan, persamaan
atau perbezaan bentuk, corak, saiz, warna, huruf, nombor, suku kata dan
perkataan.
KRITERIA MURID YANG HARUS DINILAI
1. MURID YANG TELAH MEMALUI ALAM PERSEKOLAHAN DENGAN
MENDAPAT PENGAJARAN YANG SESUAI UNTUK TEMPOH TIDAK
KURANG DARIPADA ENAM BULAN.
2. MURID YANG MEMPUNYAI KECERDASAN KOGNITIF SEARAS ATAU
LEBIH TINGGI DARIPADA MURID BIASA.
3. MURID TELAH DIBERI LANGKAH-LANGKAH PEMULIHAN MELALUI
PROGRAM PEMULIHAN DALAM KELAS ATAU PROGRAM PEMULIHAN
KHAS.
KELEBIHAN
1. PENGESANAN INI LEBIH MEMBANTU GURU UNTUK
MENGETAHUI MASALAH KANAK-KANAK DI PERINGKAT AWAL.
2. DAPAT MEMBANTU IBU BAPA KANAK-KANAK TERSEBUT UNTUK
BERTINDAK LEBIH AGAR TIDAK MEMBAHAYAKAN KANAK-
KANAK SEMASA MEREKA DEWASA NANTI.
3. LANGKAH-LANGKAH PEMULIHAN YANG DIBERIKAN KEPADA
KANAK-KANAK LEBIH MEMBANTU KANAK-KANAK UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI MEREKA.
KELEMAHAN
1. KANAK-KANAK AKAN DIUJI MENGGUNAKAN PELBAGAI
JENIS UJIAN.
2. JIKA TIDAK DIUJI, KANAK-KANAK INI AKAN MEMPUNYAI
KEMAHIRAN KOGNITIF YANG TINGGI MAKA IA BOLEH
MEMBAHAYAKAN KANAK-KANAK.