Book
Title
—UNESCO
Table of Contents
1 3
Pandemi dan Perubahan Problematika selama
Perilaku/Pembelajaran PJJ/BDR
2 4
Potensi Positif PJJ/BDR Tips Bagi Orang Tua
01
Pandemi dan Perubahan
Perilaku/Pembelajaran
Pandemi mengubah…
04 Rencana 01
liburan
Pola/ Kehidupan
kebiasaan sosial dan
belanja beragama
Karir/
pekerjaan dan
belajar
03 02
“Kebiasaan Baru”
(Dahlan, 2020)
02
Potensi Positif PJJ/BDR
Tujuan BDR/PJJ
https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/panduan-pembelaj
aran-jarak-jauh
Potensi Positif bagi Siswa
1 2
Memiliki waktu Meningkatkan
yang fleksibel penguasaan teknologi
dalam belajar pembelajaran
3 4
Meningkatkan Meningkatkan peluang
kemandirian mengulangi
belajar materi/penjelasan
Potensi Positif bagi Orang Tua
1 3
Memiliki banyak Memberikan
waktu untuk pendidikan life
berinteraksi dengan skills kepada anak
anak
2 4
Mendampingi anak Meningkatkan “bonding”
dalam proses antara orang tua
belajar dengan anak
03
Problematika selama
PJJ/BDR
Problema Belajar Siswa
1 3
Beban tugas yang Kesulitan mengatur waktu
25%
menumpuk 30% antara belajar, bermain, dan
aktivitas pribadi
28%
17%
4 2
Kendala Ketiadaan feedback
infrastruktur/ kejelasan materi
jaringan internet
(Saripah, 2020)
Bagaimana Perasaan Siswa selama Belajar di Rumah?
69% 7%
Bosan Senang
17% 6%
Biasa saja Takut
Problematika
Orang Tua
1 3
Ketidaksiapan menerima perubahan Komunikasi orang tua dengan
(peran orang tua sebagai guru) guru
2 4
Perilaku anak yang berbeda Ketersediaan perangkat
(moody) teknologi informasi
(Saripah, 2020)
Survey Membuktikan…
Ya Tidak
(Ginanto, 2020)
04
Tips Bagi Orang Tua
Ketika belajar di rumah selama pandemi, akan ada sembilan kegiatan dari tiga tipe, yaitu
Family Living (makan, tidur, dan olahraga), Family Entertainment (menonton TV,
bermain game, dan bermain dengan perangkat seluler) dan Family Learning (belajar,
membaca, dan mengobrol keluarga)
(UNESCO, 2020)
Faktanya…
1 2 3
Kenali anak sejak diri, Introspeksi diri dan jangan Hargai keunikan/variasi
masuk ke dalam dunianya terlalu cepat reaktif individual & bantu anak pada
saat yang tepat
4 5 6
Ciptakan suasana belajar yang Jadilah teladan/model Jalin komunikasi dan
menyenangkan, tanpa paksaan bagi anak kerjasama dengan guru
Tips Mendampingi Belajar selama Pandemi
1 2 3
Jauhkan Segala Hal Tentukan Tempat yang Antisipasi dan
yang Mengganggu Tetap untuk Kelas periksa gangguan
selama Kelas Online Virtual Anak teknis
4 5 6
Pantau Beri pengertian tentang Beri kesempatan anak
perkembangan penggunaan gadget yg untuk melakukan
belajar anak berlebihan pekerjaan rumah
(Halodoc, 2020)
Teknik Membimbing Anak
(1)
Alasan Anak Berperilaku Teknik Bimbingan
Tidak Tepat
Ingin dimiliki Penerimaan yang tulus
Untuk memperoleh perhatian Memberi perhatian terhadap perilaku yang baik
(Solehuddin, 2009)
Teknik Membimbing Anak (2)
Alasan Anak Berperilaku Teknik Bimbingan
Tidak Tepat
Tidak bergairah /putus asa Bicarakan bahwa setiap orang bisa berbuat keliru
Merasa tidak dicintai Memberikan kehangatan, dukungan, berbagi
pengalaman
Situasi baru Bicarakan perilaku dan pilihan-pilihan yang
diinginkan
Imitasi Pemberian contoh-contoh peran yang diharapkan dan
diskusikan
Menguji batasan/aturan Tegas tentang hal-hal penting
Mempertahankan diri Dengarkan dengan cermat dan diskusikan ide-ide
mereka
Cara untuk mendapatkan apa Ajari anak perilaku yang dapat diterima
yg diinginkan
(Solehuddin, 2009)
Internet, televisi atau lingkungan pergaulan? Musuh terbesar justru
ada pada diri orang tua sendiri….
Sebuah sifat yang disebut: M-A- L-A-S Apa Musuh
Malas mematikan handphone saat bermain dengan anak, Terbesar
tapi berharap anak lebih dekat dengan orang tua daripada dengan
teman
Orang tua
Malas mendengar tangisan anak saat dilarang,
Mendidik
tapi menuntut anak patuh dan memercayai orang tua Anak?
Malas mendengarkan isi hati anak,
hanya ingin “menceramahi” anak
(Anonim, 2020)
Terima Kasih