Teknik dan Instrumen

Penilaian Non Tes

Rizqa Khoiriyah
Mayossi Sandri
Dina Ari Kusumawati
Harun Mustofa
Andina Aulia
Rachma
 Perbedaan Teknik dan
Tes dan
Non-Tes Instrumen
Non-Tes
Contoh Kisi-Kisi
Instrumen Instrumen
Non-Tes Non-Tes

Last
 Observasi
Teknik wawancara
Penilaian Diri
Portofolio
Penilaian Jurnal

Check List
Instrumen Rating Scale
Skala Sikap
Angket
Rubrik
 Teknik Non-Tes

Teknik penilaian non tes umumnya untuk menilai

kepribadian peserta didik secara menyeluruh meliputi
sikap, tingkah laku, sifat, sikap social, ucapan, riwayat
hidup dan lain-lain. Kelebihan non tes dari tes adalah
sifatnya lebih komprehensif, artinya dapat digunakan
untuk menilai berbagai aspek dari individu sehingga tidak
hanya untuk menilai aspek kognitif, tetapi juga aspek
afektif dan psikomotoris.
 Instrumen Non - Tes

Instrumen penilaian non tes adalah alat yang

digunakan oleh guru/penilai untuk menilai hasil
belajar siswa, dengan tanpa “menguji”
melainkan dengan teknik lain.
 Observasi

Observasi merupakan salah satu teknik penilaian

dimana guru mengamati secara visual gejala
yang diamati serta menginterpretasikan hasil
pengamatan tersebut dalam bentuk catatan.
Observasi dibedakan menjadi observasi
sistematis
dan observasi tidak sistematis.
Check List

Pedoman Observasi Rating Scale

Skala Sikap
 Check List

Check list adalah untuk menyatakan ada atau tidak

adanya suatu unsur, komponen, karakteristik, atau
kejadian dalam suatu peristiwa, tugas atau satu
kesatuan yang kompleks.
 Rating Scale

Rating Scale adalah Instrumen pengukuran non tes

yang menggunakan suatu prosedur terstruktur
untuk memperoleh informasi tentang sesuatu yang
di observasi yang menyatakan posisi tertentu
dalam hubungannya dengan yang lain.
 Skala Sikap

Skala sikap adalah alat penilaian hasil belajar yang

berupa sejumlah pernyataan sikap tentang sesuatu
yang jawabannya dinyatakan secara berskala,
misalnya skala 3, 4, atau 5.
 Wawancara

Wawancara adalah suatu metode atau cara yang

digunakan untuk mendapatkan jawaban dari responden
dengan tanya jawab sepihak.
Ada dua jenis wawancara, yakni wawancara berstruktur
dan wawancara bebas

Instrumen Pedoman
Wawancara
 Pedoman Wawancara

Wawancara sebagai alat penilaian dalam pendidikan

dan pengajaran dapat dipergunakan untuk menilai hasil
dan juga proses belajar, dengan cara menanyakan
beberapa pertanyaan untuk mengumpulkan informasi.
 Penilaian Diri

Penilaian diri merupakan teknik penilaian yang

memberi kesempatan kepada siswa untuk menilai
pekerjaan dan kemampuan mereka sesuai
dengan pengalaman yang mereka rasakan.

Pedoman Penilaian Diri Angket

 Angket

• Angket adalah sebuah daftar pertanyaan yang

harus diisi oleh orang yang akan diukur
(responden).
• Dengan kuesioner ini dapat diketahui tentang
keadaan/data diri, pengalaman , pengetahuan ,
pendapat dll
• Ditinjau dari segi cara menjawab maka angket
terbagi menjadi angket tertutup dan angket
terbuka.
 Portofolio
Penilaian portofolio diartikan sebagai penilaian yang
dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya
siswa dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-
integratif untuk mengetahui minat, perkembangan,
prestasi, dan/atau kreativitas siswa dalam kurun
waktu tertentu.
Forster & Masters (1996) membedakan portofolio
kedalam tiga bentuk, yaitu: portofolio kerja,
portofolio dokumentasi, dan portofolio penampilan.

Pedoman Portofolio Rubrik

 Rubrik

Rubrik secara umum dapat diartikan sebagai

pedoman pemberian skor (guidance score) dalam
penilaian yang bersifat subjektif.
 Penilaian Jurnal

Penilaian jurnal merupakan penilaian yang didasarkan

pada catatan guru di dalam dan di luar kelas yang
berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan
dan kelemahan siswa yang berkaitan dengan sikap
dan perilaku.

Pedoman Penilaian
Rubrik
Jurnal
Kisi – Kisi Instrumen Non - Tes

Prosedur penulisan butir soal

1. menentukan validitas isi atau
konstruksinya
2. menyusun kisi-kisi tes
3. menuliskan butir soal berdasarkan kisi-kisinya
4. menelaah butir soal
5. validasi uji coba butir soal
6. perbaikan butir soal berdasarkan hasil uji coba
 Format Penyusunan
Kisi-Kisi Non-Tes

Jumlah Soal
No. Dimensi Indikator (Per Indikator) Nomor Soal

Dimensi : Tema Objek / hal pokok yang menjadi pusat tinjauan teori
Indikator : Uraian / rician dari dimensi yang akan di ukur
Pernyataan singkat
dan jelas. Kaidah Penulisan Butir Soal

Konstruks
Kalimatnya bebas Bahasa soal harus Instrumen Non-Tes
dari pernyataan

Bahasa Budaya
komunikatif dan
yang tidak relevan
objek yang sesuai dengan
dipersoalkan dan jenjang
Pernyataan

materi
bersifat negatif pendidikan
peserta didik atau harus sesuai
Kalimatnya bebas
responden. dengan

i
dari pernyataan
yang dapat Soal harus rincian
diinterpretasikan menggunakan indicator
lebih dari satu cara.
bahasa Indonesia dalam kisi-
Kalimatnya bebas baku.
dari pernyataan kisi.
yang mungkin Soaltidakmenggu
disetujui atau nakan bahasa Aspek yang di
dikosongkan oleh yang berlaku ukur pada
hamper semua setempat/tabu. setiap
responden.
Setiap pernyataan
pernyataan
hanya berisi satu sudah sesuai
gagasan secara dengan
lengkap.
tuntutan kisi-
kisi
 Contoh
Instrumen Non-Tes
 Perbedaan Teknik Tes dan Non-Tes
Aspek Tes Nontes
Ranah yang diukur Kognitif Afektif dan Psikomotorik

Jenis-jenis - Tes Diagnosis, Tes Formatif, Tes Sumatif. Tes - Observasi, Wawancara, Penilaian Diri, Penilaian
Tulis, Tes Lisan, dll. Portofolio, Penilaian Jurnal. dll.

Tujuan Untuk memperoleh informasi yang berkaitan Untuk memperoleh informasi yang berkaitan
dengan evaluasi hasil belajar siswa dari segi dengan evaluasi hasil belajar siswa dari segi afektif
kognitif dan psikomotor

Proses pengumpulan Dengan melakukan pengujian / tes baik secara Tampa melakukan pengujian / tes. Dapat dilakukan
informasi lisan ataupun tulisan. dengan cara pengamatan terhadap tingkah laku
peserta didik.

Sifat Penilaian Kualitatif Kuantitatif

Kemungkinan Jawaban Kemungkian jawaban adalah benar atau salah Jawaban kurang pasti, berupa pendapat. Misal :
setuju, sangat setuju, dll.
Sekian dan
Terimakasih