Tutor menjelaskan dan memberi contoh BAB I (Penyusunan

latar belakang, rumusan masalah, tujuan perbaikan

berdasarkan hasil refleksi dan Manfaat perbaikan
pembelajaran); BAB II Kajian Pustaka (Cara mengutip dan
menyajikan sumber rujukan); BAB III Pelaksanaan Perbaikan
 Diskusi dan tanya jawab.
 Tutor memberikan Tugas Praktek 2:
 Simulasi Perbaikan Pembelajaran Siklus 2 dengan ketentuan
sebagai berikut
Harus diperlihatkan cuplikan dari kegiatan awal, inti, dan
akhir
 Harus diperlihatkan atau ditunjukkan strategi yang
ditentukan/dipilih mahasiswa untuk perbaikan
pembelajaran (contoh: apabila yang ditentukan
menggunakan strategi pemberian penguatan yang
mengacu pada Rancangan Perbaikan Pembelajaran Siklus
2, maka strategi pemberian penguatan tersebut harus
diperlihatkan dalam video)
 Simulasi direkam melalui video berdurasi maksimum 5
menit
Apabila tidak memungkinkan direkam melalui video
karena tidak memiliki alat yang memadai, wajib
meminta ijin kepada tutor untuk menggantikan
rekaman video dengan rangkaian foto.
 Jika diperbolehkan direkam dengan foto, maka foto
harus memperlihatkan mahasiswa sedang melakukan
kegiatan awal, inti, dan akhir (minimum 3 foto)
 Pakaian yang digunakan mahasiswa dalam simulasi
harus seperti layaknya sedang melakukan
pembelajaran di kelas sesungguhnya.
Melakukan refleksi hasil simulasi siklus 2 dengan melihat
hasil rekaman video kembali (menggunakan format
refleksi yang terdapat dalam panduan).
 Mencari referensi dan rujukan tentang praktik PTK di
sekolah, tentang aspek atau komponen pembelajaran
yang diperbaiki (misal tentang media atau strategi
pemberian penguatan kepada siswa, metode
pembelajaran), dan karakteristik perkembangan siswa
sesuai usia
 Menyusun Draf Laporan PKP BAB I – III dan
dikonsultasikan kepada Tutor melalui WA atau email.
Aktivitas Mandiri
Mahasiswa melakukan simulasi perbaikan
pembelajaran siklus 2 yang divideokan selama 3-5
menit. Simulasi dilakukan tanpa anak dan berisi
kegiatan pembuka, inti dan penutup yang terdapat
dalam Rancangan Perbaikan Pembelajaran Siklus 2.
Video ini dikirimkan ke Tutor melalui aplikasi
https://lms.ut.ac.id beserta Rancangan Perbaikan
Pembelajaran Siklus 2 dan Lembar Refleksi yang
sudah diisi oleh mahasiswa.
Apabila mahasiswa karena keterbatasan sarana atau
jaringan tidak dapat membuat video (hal ini harus atas
seizin tutor), maka dapat diganti bahan presentasi
secara tertulis dengan menyertakan rangkaian foto
simulasi yang harus terlihat mahasiswa melakukan
kegiatan awal, inti, dan akhir (minimum 3 foto)
 Tutor mereviu dan menilai video simulasi yang
dikumpulkan mahasiswa sebagai dasar bagi mahasiswa
untuk menyusun refleksi dan memperbaiki Rancangan
Siklus keduanya. Tutor menilai menggunakan Alat
Penilaian Simulasi PKP. Nilai ini merupakan bagian dari
TUGAS PRAKTEK 2.
Sebelum kegiatan Tuweb Keempat, Tutor sudah
harus memberikan umpan balik terhadap hasil
simulasi dan refleksi siklus 2 lewat WA atau email
 Tutor memberikan masukan terhadap Draf BAB 1
hingga BAB 3 dari draf Laporan PKP dan dikirim
melalui WA atau email
 Mahasiswa melakukan perbaikan Draf BAB 1 hingga
BAB 3 dari draf Laporan PKP yang sudah diberikan
masukan oleh Tutor
contoh
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG
JENIS DAUN, MELALUI PENERAPAN MODEL CTL
DI KELAS IV TEMA 7 SEMESTER 2021