Modul - 2

PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

TUTOR
Drs. SUNARDI, M. Pd.

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
 01 PENGERTIAN BELAJAR

a. Pengertian Belajar
b. Hakikat Belajar
c. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar

K E G I ATA N
BELAJAR
02 KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DAN TAHAPAN
PERKEMBANGAN SISWA SEKOLAH DASAR

a. Karakteristik Proses Belajar di Sekolah Dasar

b. Tahapan Perkembangan siswa SD

03 KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

DASAR

a. Karakteristik pembelajaran di Kelas Rendah

b. Karakteristik Pembelajaran di Kelas Tinggi
 Difinisi (1) Belajar
1.1 1.3
Pengertian Belajar 1.2
Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Proses menambah dan
mengumpulkan pengetahuan, menjadi Hakikat Belajar
a. Faktor internal (siswa)
cerdas, menambah intelektual, sikap
Proses, melihat, membuat, kecakapan, minat, bakat, usaha, motivasi,
dan keterampilan “diabaikan” hafalan
mengamati, menyelesaikan masalah perhatian, kelemahan, kesehatan,
( S-R) stimulus dan Respon.
atau persoalan menyimak atau kebiasaan
latihan.
b. Faktor eksternal (lingkungan)
Abad 19, belajar merupakan
Peran guru, membimbing, lingkungan fisik, non fisik suasana kelas,
perubahan tingkah laku. “a change in
memfasilitasi. riang,gembira, menyenangkan,
behavior”
Melakukan proses-perubahan tingkah
laku, terkait dg lingkungan belajar.

Lingkungan sosial, keluarga, program sekolah

komite, GURU, pembelajaran, teman
4 pilar dalam belajar sekolah.
Belajar proses perubahan tingkah
laku yang diperoleh melalui latihan a. Learning to know (mengetahui)
b. Learning to do (berbuat, Guru faktor utama untuk menentukan
yang disebabkan dukungan
melakukan) keberhasilan dalam belajar, karena guru
lingkungan secara positif. ( Hilgrand.
c. Learning to be (menjadi) merupakan sutradara dan manajer dalam kelas “
1948 )
d. Learning to live together (bersama) guru memiliki kompetensi profesional”
wujudkan guru “bermutu”

BELAJAR SERIUS ITU
TUNTUTAN KEBERHASILAN
Diskusi terkait dengan Teori
Belajar, Tipe Belajar, Hasil
Belajar, dan perkembangan
tahapan belajar.
2. Karakteristik Proses Belajar dan Tahapan Perkembangan
Siswa Sekolah Dasar
2.1 A. Karakteristik Proses Belajar
di Sekolah dasar 2.2 B. Tahapan Pderkembangan Siswa
Sekolah Dasar
a. Teori belajar
a. Perkembangan Fisik
1. Teori belajar disiplin mental
b. Perkembangan Sosial
2. Teori belajar asosiasi
c. Perkembvangan Bahasa
3. Teori insight
d. Perkembangan Kognitif
4. Teori belajar gestalt
e. Perkembangan Moral
f. Perkembangan ekspresif
b. Tipe Belajar g. Aspek Intelektual
5. Signal learning 1. intelektual linguistik
6. Simulasi respons 2. intelektual logis matematis
7. Chaining learning 3. intelgensi spasial
8. Verbal asosiation learning 4. in telgensi musik
9. Discomunikasi learning 5. intelgensi fisik kinestetik
10. Consep learning 6. intelgensi intra pribadi
11. Rule learning 7. intelgensi inter pribadi
12. Problem solving learning h. Aspek kebutuhan siswa
c. Hasil Belajar
Menunjukkan satu perubahan tingkah
laku atau perubahan belajar, berupa
keterampilan (a) kognitif, (b)
psikomotor, (c) reaktif, (d) interaktif
(Gegne. 1979)
 3. Karakteristik Pembelajaran di Sekolah Dasar

Karakteristik pembelajaran di Karakteristik pembelajaran di kelas

kelas rendah ( 1,2,3) Tinggi ( 4,5,6 )
a. Peran anggota keluarga
b. Menerapkan etika sopan a. Pembelajaran logis, dan
santun sistematis. Terkait dg soal
c. Penggunaan kosa kata memisahkan, mengklasifikasikan,
d. Cerita mengelompokkan terkait dengan
e. Perhatian kata kerja operasional (KKO)
f. Konsentrasi b. Memahami fase perkembangan
g. Motivasi, operasional “ perkembangan
h. Gigih kognitif bahwa siswa telah memiliki
i. Strategi ; ceramah, tanya kemampuanberfikir ilmiah”
jawab, latihan, observasi, c. Melakukan kegiatan belajar seperti
pengamatan, untuk “ mendiskrisikan, membandingkan,
mengembangkan kreativitas menafsirkan, dll terkait juga pada
peserta didik. (KKO) pada level C-3,4,5,6
j. Lebih jelas baca hal 2.32
Terima
kasih