PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Duta ISS
Tutor : T.Samsul Alam,SKM,MNSc
Kelompok 7 Tutorial 15
Problem Based Learning 01 Definisi Problem Based Learning (PBL)
(PBL)

02 Langkah-Langkah Problem Based Learning (PBL)

03 Kelebihan Problem Based Learning (PBL)

04 Kekurangan Problem Based Learning

 Definisi Problem Based Learning (PBL)

Metode Problem Based Learning PBL adalah belajar dengan memanfaatkan

(PBL) adalah suatu model pembelajaran masalah dan mahasiswa harus melakukan
yang menantang mahasiswa untuk pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk
menyelesaikan problem-problem yang dapat memecahkan masalah tersebut (DIKTI,
terjadi di dunia nyata (DIKTI, 2015). 2014).

Menurut Schimidt (1983) di dalam

Selain itu, PBL merupakan metode
(Clouston et al.,2010: 10), menjelaskan
belajar yang menggunakan masalah yang
bahwa problem based learning sebagai
komplek dan nyata untuk memicu
metode pembelajaran yang menyajikan
pembelajaran; sebagai langkah awal
sekelompok kecil mahasiswa dengan penuh
dalam mengumpulkan dan
masalah yang perlu dieksplorasi melalui
mengintegrasikan pengetahuan baru
diskusi dengan mencari penjelasan dan cara
(PDPT UI, 2012).
untuk memecahkan masalah yang diajukan.
 
 Langkah-langkah Problem Based Learning (PBL)

1 Membuka pelajaran dengan suatu pertanyaan yang menantang

Merencanakan proyek (pemilihan design dilakukan secara kolaboratif

2 antara mahasiswa dan dosen

Menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek tersebut

3
Mengawasi dan memonitor jalannya proyek dengan cara
4 memfasilitasi mahasiswa pada setiap prosesnya

Melakukan penilaian terhadap produk yang

5 dihasilkan

6 Melakukan evaluasi
 Kelebihan Problem Based Learning (PBL)

Motivasi: PBL menyenangkan bagi tutor dan PBL berpusat pada mahasiswa: memotivasi
mahasiswa serta prosesnya melibatkan pembelajaran aktif , meningkatkan pemahaman ,
mahasiswa dalam proses pembelajaran. dan stimulus seseorang untuk terus belajar
6 1 selama hidupnya.

Pembelajaran mendalam: PBL 5 2 Kompetensi umum: PBL

meningkatkan kemampuan memfasilitasi mahasiswa untuk
pemahaman mendalam bagi mengembangkan sikap dan
mahasiswa. keterampilan umum yang
dikehendaki di masa mendatang.

4 3
Pendekatan konstruktif: mahasiswa aktif Integrasi: PBL memfasilitasi
berdasarkan pengetahuan dan membangun integrasi kurikukum inti.
kerangka konseptual dari pengetahuan
tersebut
(Huriah, 2018).
 Kekurangan Problem Based Learning

• Model peran: kemungkinan

• Tutor yang tidak dapat mahasiswa mengalami kekurangan
mengajar: turor merasa nyaman akses pada dosen yang berkualitas di
dengan metode tradisional mana dalam kurikulum tradisional
sehingga kemungkinan PBL memberiksn kuliah dalam kelompok
akan merasa membosankan besar.
dan sulit.

• Sumber-sumber lain: sebahagian • Informasi berlebihan: mahasiswa

besar mahasiswa memerlukan akses
pada perpustakaan yang sama dan
internet yang bersamaan pula.
• Sumber daya manusia: lebih
banyak staf yang terlibat
dalam proses tutorial ini.
kemungkinan tidak yakin dengan
seberapa banyak belajar mandiri
yang diperlukan dan informasi
apa yang relevan dan berguna

(Huriah, 2018).
THANK YOU