KRITERIA EVALUASI

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SERTA PRAKTIK EVALUASI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
---Oleh kelompok 10---
MATA KULIAH: PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Dosen pengampu :
Reksa Adya Pribadi, M.Pd
Ana Nurhasah, M.Pd

Anggota kelompok 10:

Nurul hidayanti (2227190006)
Nur azizah (1001210180)
 PENGERTIAN EVALUASI

Evaluasi merupakan suatu proses

untuk mengetahui sejauh mana
siswa dapat memahami
pembelajaran yang telah di
rencanakan oleh guru dengan
menggunakan perangkat
pembelajaran yang sudah di
rancang sebelumnya
 FUNGSI EVALUASI
Untuk mengetahui
seberapa maju dan
berkembangnya peserta
didik setelah melakukan
kegiatan belajar selama
jangka waktu tertentu.
Untuk mengetahui tingkat Secara administrative,
keberhasilan program evaluasi berfungsi untuk
pengajaran. memberikan laporan
tentang kemajuan peserta
didik kepada orang tua,
kepala sekolah, guru-guru,
dan peserta didik itu
sendiri
 JENIS-JENIS EVALUASI

Penilaian
Penilaian Formatif Penempatan
Penilaian Sumatif

Penilaian Diagnostik Penilaian Selektif

 ASPEK YANG DINILAI DALAM
EVALUASI
SIKAP
(AFEKTIF)

Bagaimana siswa PENGETAHUAN

memiliki tingkah laku (KOGNITIF)
yang baik dan
bernorma serta Sejauh mana
memili rasa empati, pengetahuan yang di KETERAMPILAN
peduli tolong pahami dan di kuasai (PSIKOMOTORIK)
menolong sesama oleh siswa dalam
teman materi pelajaran Dinilai melalui tugas
yang di sampaikan yang diberikan oleh
oleh guru guru apakah siswa
mampu menyelesaikan
dengan baik dan tepat
atau sebaliknya.
 KARAKTERISTIK SYARAT
EVALUASI PEMBELAJARAN

01 VALIDITAS
 Validitas berkaitan dengan “ketepatan” dengan alat ukur. Alat ukur di
katakan valid apabila alat ukur itu dapat dengan tepat mengukur
apa yang hendak di ukur.
 Untuk tes hasil belajar, aspek validitas yang paling penting adalah
validitas isi. Yang di maksud dengan validitas isi adalah ukuran yang
menunjukan sejauh mana skor dalam tes berhubungan dengan
penguasaan peserta tes dalam bidang studi yang di uji melalui
perangkat tes tersebut
 KARAKTERISTIK SYARAT
EVALUASI PEMBELAJARAN

02 REALIBILITAS
 Realibitas menurut Sugiyono (2017:130) menyatakan bahwa
uji reliabilitas adalah sejauh mana kesesuaian hasil pengukuran
dengan menggunakan objek yang sama, akan menghasilkan data
yang sama.

03 OBJEKTIVITAS
 Mulyadi (2002), menjelaskan bahwa objektivitas adalah sikap
mental yang harus dipertahankan oleh penilai  dalam melakukan
penilaian dan auditor tidak boleh membiarkan pertimbangan
auditnya dipengaruhi oleh pihak lain.
 KARAKTERISTIK SYARAT
EVALUASI PEMBELAJARAN

04 OBJEKTIVITAS
 Praktibilitas apabila suatu tes bersifat praktis dan mudah dalam
pengadministrasianya sehingga tidak membutuhkan proses yang rumit
 Sebuah tes di katakan memiliki praktikabilitas yang tinggi apabila tes
tersebut bersifat praktis,dan mudah pengadministrasiannya

05 SISTEMATIS
 Sistematis yaitu penilaian harus dilakukan secara terencana dan
bertahap serta berkelanjutan untuk dapat memperoleh
gambaran tentang perkembangan belajar siswa.
 PRAKTIK EVALUASI
DALAM PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

Tes tulis atau

01 bentuk uraian

02 Tes lisan

03 Tes tindakan
---TERIMA KASIH---