MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKI

R
OLEH:
FARIDAH BT SURATMAN
IPG KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM
JOHOR BAHRU
 Berfikir dan Belajar

Thinking is the method of intelligent

learning, of learning that employs
and rewards mind (Dewey, 1944)
BERFIKIR BERMULA DENGAN
BERTANYA.
 TEKNIK
PENYOALAN
Soalan…
soalan…
soalan….
Apa itu soalan?
• Apa-apa sahaja pernyataan untuk menda
patkan jawapan adalah

soalan
• Semua ayat yang digunakan untuk menja
na jawapan daripada pelajar atau sesiapa,
maka layak sebagai soalan
Apa itu jawapan?
Apa itu jawapan?
Mana-mana jawapan yang memenuhi kehen
dak soalan

? !
SILA LIHAT
GAMBAR INI………
Bina enam soalan berdasarkan gamba
r tadi (Dalam kumpulan)
Dalam P&P berapa kerap guru men
yoal?

Berapa banyak? Berapa kerap?

• Satu kajian tentang bilangan soalan yang
di kemukakan oleh guru sains di Malaysia
dalam satu jam pengajarannya.

16
 166 Qs were asked!
1min asking about 3 Qs.
20 sec per Q!

02-09-2013 Lee SM seameo recsam 17

Frekuensi menyoal
1 Routine Qs : 58
(Are you ready? Do you understand?...)
2 Low level Qs :100
(What is…? How many…?...)
3 Higher order Qs: 8
(How did you test…? Why does it occu
r?...)
Total: 166 (per hour instruction time)

18
 TAKSONOMI BLOOM
• *Benjamin Bloom membangunkan taksonomi belia
u pada tahun 1950an
• *Ia adalah suatu hierarki enam peringkat perkemba
ngan pemikiran yang menjadi semakin kompleks d
an mencabar.
• *Tahap pemikiran boleh digunakan untuk membina
soalan yang merentasi semua peringkat persekola
han dan dalam semua bidang pembelajaran.
• *Semasa 1990an Lorin Andersen telah membuat p
enambahbaikkan pada taksonomi asal.
 Penilaian Mencipta

Sintesis Menilai

Memekarkan Pemikiran
Analisis Menganalisis

Aplikasi Mengaplikasi

Kefahaman Memahami

Mengingat
Pengetahuan

Bloom Anderson
Kompleksiti Bahasa Pemikiran Kata Kunci
Pemikiran
Mengingat Saya boleh ingat maklumat Mengecam, mengulang,
menyenaraikan. menggambarkan,
mengenal pasti, namakan

Memahami Saya boleh ingat dan menjelaskan Mentafsir, menjelaskan, memberi

idea dan konsep contoh. meringkaskan, membuat
kesimpulan, menunjukkan
pemahaman, menterjemah

Mengaplikasi Saya boleh menggunakan Melaksanakan, menunjukkan,

pengetahuan dalam keadaan menjalankan, menggambarkan,
serupa atau baru gunakan

Menganalisis Saya boleh mengekstrak keluar Membandingkan, sebaliknya,

idea-idea penting mengklasifikasikan, menyusun

Menilai Saya boleh membuat beberapa Menyemak, mempertimbang,

pertimbangan dan keputusan menguji, membuat keputusan,
membuat hipotesis

Mencipta Saya boleh memikirkan idea-idea Mereka bentuk, mencipta,

baru dan cara-cara baru untuk merancang, membina, menghasil
menggunakan maklumat
 Mengingat
Kata kerja yang Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
digunakan
memberitahu Apakah yang berlaku selepas...? Buat satu senarai tentang
menyenarai Berapa banyak...? peristiwa-peristiwa utama ..
menggambar Siapakah itu yang...? Buat satu garis masa peristiwa.
menghubung kait Namakan...? Buat satu carta fakta.
mengesan Terangkan apa yang berlaku di...? Senaraikan fakta yang anda
menulis Siapa yang memberitahu...? boleh ingat.
mencari Beritahu kenapa...? Senaraikan kesemua.... Dalam
menyata Cari maksud bagi...? cerita ini.
menama Apakah yang...? Buat satu carta untuk
Yang manakah benar dan menunjukkan...
salah...? Buat satu akrostik
Deklamasikan satu puisi.

23
 Memahami
Kata kerja yang Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
digunakan

menerang Nyatakan dalam perkataan sendiri ... Cari atau lukis gambar yang
mengintepretasi Beri gambaran ringkas .... menerangkan peristiwa.
menggariskan Apakah yang akan berlaku selepas ini Terangkan pendapat anda tentang
membincang ...? idea utama.
mengesan Pada pendapat anda siapa..? Apakah Sediakan satu jalur kartun yang
meramal perkara utama ...? Siapakah watak menerangkan urutan peristiwa.
menyatakan semula utama..? Tulis dan lakonkan pementasan
menterjemah Apakah perbezaan antara..? berdasarkan jalan cerita…
membanding Beri contoh untuk menyokong Ceritakan semula dalam perkataan
menggambarkan jawapan anda. sendiri
Apakah definisi...? Lukiskan satu aspek yang anda
suka
Tuliskan ringkasan
Sediakan satu carta alir untuk
menggambarkan urutan peristiwa
Sediakan satu buku mewarna
 Mengaplikasi
Kata kerja yang Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
digunakan

menyelesaikan Tahukah anda peristiwa lain di mana..? Bina sebuah model yang akan
menunjukkan Bolehkah perkara ini berlaku ...? menunjukkan bagaimana ia
menggunakan Himpunkan mengikut perwatakan berfungsi. Bina sebuah diorama
membuat ilustrasi Apakah faktor yang anda ubah jika..? untuk menceritakan sesuatu
membina Dapatkah anda mengaplikasikan peristiwa. Ambil beberapa keping
meramal kaedah ini dengan pengalaman sendiri? gambar untuk menunjukkan sesuatu
Melengkapkan Apakah soalan yang akan ditanya...? perkara. Bina sebuah model tanah
menilai Daripada maklumat yang diterima, bina liat.
mengklasifikasi satu set arahan untuk .. Rangka satu strategi pemasaran
menggambarkan Adakah maklumat ini berguna jika anda produk anda menggunakan strategi
ada...? yang diketahui sebagai panduan.
Pakaikan anak patung dengan
pakaian kebangsaan / tradisional.
Lukis mural berdasarkan perkara
yang sama.
Tulis buku teks tentang …
 Menganalisis
Kata kerja yang Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
digunakan

menganalisis Peristiwa manakah akan berlaku..? Bina sebuah soal selidik untuk
membezakan Sekiranya ... berlaku, apakah peleraian mengumpul maklumat
menilai yang akan berlaku? Reka sebuah iklan untuk menjual
membanding Apakah persamaan .. dengan ..? satu produk
menyiasat Apakah hasil lain yang mungkin...? Bina sebuah carta alir yang
mengkategori Himpunkan mengikut perwatakan mempunyai peringkat kritikal
mengenalpasti Apakah faktor yang anda ubah jika..? Bina sebuah jigsaw
menerangkan Kenapa perubahan ini berlaku? Bina sebuah salasilah keluarga
memisahkan Banding perubahan yang anda kemukakan untuk menunjukkan perhubungan
mempromosi dengan yang disampaikan. Tuliskan sebuah biografi seseorang
Terangkan apa yang sepatutnya berlaku Sediaka laporan ..
apabila..? Anjurkan sebuah majlis lengkap
Apakah persamaan..? dengan susun atur, langkah, rekod
Apakah masalah yang mungkin timbul? yang diperlukan
Apakah motif..? Nilaikan hasil seni – persamaan
Apakah titik perubahan ...? dan permasalahan
 Menilai
Kata kerja yang Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil
digunakan

mengadili Adakah terdapat satu penyelesaian yang Sediakan satu senarai kriteria untuk
memilih lebih baik untuk ... menilai ... menunjukkan.
memutuskan Nilaikan ... Jalankan perbahasan tentang isu
membenarkan Bolehkah anda mempertahankan kepentingan khas.
membahas kedudukan anda tentang ...? Buat buku catatan 5 peraturan anda
mengesahkan Adakah anda berfikir ... adalah baik anggap penting.
berhujah atau sesuatu yang buruk? Menyakinkan orang lain. Membentuk
mengesyorkan Bagaimana anda akan panel untuk membincangkan
menilai mengendalikan ...? pandangan, misalnya "Pembelajaran di
membincang Apakah yang mengubah ... Sekolah."
mengutamakan Adakah anda akan mengesyorkan? Tulis sepucuk surat kepada ... memberi
memberi kadar Adakah anda percaya? nasihat mengenai perubahan yang
menentukan Adakah anda seorang ... orang? diperlukan di ...
Apakah perasaan anda jika ...? Sediakan kes untuk membentangkan
Adakah berkesan ...? pandangan anda tentang ...
Apakah pendapat anda tentang ...?
 Mencipta
Kata kerja yang
digunakan Contoh soalan Contoh aktiviti dan hasil

Mencipta Adakah anda boleh mencipta……? Cipta sebuah mesin untuk tugasan
Mereka Mengapa tidak mengarang sebuah tertentu
Mengarang lagu……..? Reka bentuk sebuah bangunan untuk
Meramal Dapatkah anda melihat penyelesaian menempatkan kajian anda
Merancang jika………? Cipta sebuah produk baru. Berikan nama
Membina Jika anda mempunyai akses kepada dan merancang kempen pemasaran
Mereka bentuk semua sumber , bagaimana anda akan Menulis tentang perasaan anda
Mengembangkan berurusan dengan ...? berhubung dengan.........?
imaginasi Mengapa tidak anda merangka………? Tulis rancangan TV, rancangan
Mengusul Adakah anda mempunyai cara permainan, pertunjukan boneka, main
Menjana tersendiri… ?… peranan, lagu atau pantomim
Mencipta formula Apakah yang berlaku jika….? tentang ...?
Berapa banyak carakah anda boleh cipta Rekabentuk rekod, buku, atau penutup
..yang baru dan luarbiasa untuk…..? majalah untuk ...?
Bolehkan anda tulis resepi baru untuk Jual idea. Merangka satu cara untuk ... ?
hidangan yang sedap? Reka satu rentak atau meletakkan
Bolehkan anda bina kertas kerja untuk.. perkataan baru kepada melodi yang
dikenali....?
KEMAHIRAN KOGNITIF DALAM KBAT
KBAT berfokus kepada pemikiran aras tinggi dengan memberi tumpuan
kepada:
 
Mengaplikasi
Kebolehan menggunakan pengetahuan untuk menghasilkan sesuatu yang
baharu seperti menjalankan eksperimen dan membuat binaan.
 
Menganalisis
Mencerakinkan atau menstrukturkan maklumat ke dalam bahagian yang lebih
kecil, menentukan bagaimana bahagian struktur keseluruhan atau matlamat
berkaitan antara satu sama lain.
 
Menilai
Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standard melalui memeriksa
dan mengkritik.
 
Mencipta
Menyatukan elemen untuk membentuk sesuatu; menyusun, menjana,
merancang atau menghasilkan semula elemen ke dalam corak atau struktur29
yang baharu.
• Lihat kembali soalan-soalan yang dibina b
erdasarkan gambar tadi.

• Nilaikan soalan tersebut berdasarkan taks

onomi Anderson
 Here are the questions you may ask
• Q4 (analysing/analysis)
• Why do you think that that thi
s deer is not an easy prey for
the tiger?
• Q5 (Evaluating/Evaluation)
• Q1 (remembering/knowledge) • Would you think the deer may
What do you see in this picture? escape? Why?
What are the animals in this picture?
• Q6 (creating/synthesis)
• Q2 (understanding/comprehension)
Who is the predator/victim? • What if there were no tigers i
• Q3 (applying/application) n this place?
Describe another example that
shows the same relation between
two animals/phenomena / looks
like this picture.
 MEMBINA SOALAN
• “Soalan yang baik tidak ada jawap
an. Ia bukan satu bolt yang perlu di
ketatkan tetapi benih yang perlu di
semai yang akan terus berkemban
g ke arah menghijaukan landskap i
dea.”
• John Anthony Ciardi (1916 – 1986)