RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

Mata pelajaran Sains

Kelas 3 UPM dan 3UUM

Bilangan murid 36 orang dan 37 orang

Tarikh 15/7/2021 (Khamis)

Masa 11:00 pagi – 12.00 tengahari (sejam)

Tema Sains Bahan

Tajuk 8.0 Asid dan Alkali

Standard kandungan 8.1 Asid dan alkali

Standard Pembelajaran
8.1.3 Meneroka bahan lain yang boleh menguji bahan berasid, beralkali dan neutral.

Hasil Pembelajaran 1. Murid dapat mengenalpasti bahan lain untuk menguji bahan berasid, beralkali dan
neutral.
2. Murid dapat mengetahui contoh kegunaan bahan berasid, beralkali dan neutral.

Pengetahuan Sedia Ada  Murid mengetahui deria rasa dan sentuhan boleh menguji sifat bahan berasid, beralkali
dan neutral.

Pendekatan  Konstruktivisme
 Inkuiri Penemuan

1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
Strategi
Kemahiran Proses Sains (KPS)
Kemahiran Berfikir (KB)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Sikap Sains dan Nilai Murni (SSNM)
Elemen Merentas kurikulum (EMK)
Kemahiran Insaniah
Tema yang difokuskan
Pendagogi masa kini
Bahan bantu mengajar (BBM)
FASA/MASA ISI PEMBELAJARAN
 Berpusatkan Murid dan Guru
 Memerhatikan
 Membuat inferens
 Berkomunikasi
 Menghubungkaitkan
 Membuat inferens
 Mengaplikasi
 menganalisis
 Berani mencuba
 Berfikir secara rasional
 Yakin dan berdikari
 Teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
 Kemahiran berkomunikasi, mendengar, dan nilai.
 Penggunaan Slaid Powerpoint sebagai bahan bantu mengajar
 Pembelajaran kontekstual dan Literasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK).
1. Slaid PowerPoint.
2. Wordwall.
3. Video Youtube
4. Buku teks.
AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
2
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

Orientasi 1. Guru menunjukkan kertas litmus BBM:

untuk merangsang pemikiran murid
(5 Minit)  Slaid Powerpoint.
tentang apakah yang akan
dipelajari pada sesi PdPr tersebut. KPS:

2. Kemudian, guru bertanya, jika  Memerhatikan.

kertas litmus yang digunakan telah
KB:
habis, bagaimana untuk menguji
sifat bahan asid, alkali dan neutral?  Meramalkan.

Contoh jawapan: SSNM:

 Deria rasa  Berfikir secara rasional.

 Deria sentuhan Kemahiran Abad Ke-21:

Gambar diatas menunjukkan kertas litmus  Bersifat ingin tahu.

yang digunakan. 3. Guru turut mengingatkan bahawa
deria rasa dan sentuhan bukan KBAT
penunjuk saintifik.  Menganalisis

4. Guru memperkenalkan tajuk yang

akan dipelajari, iaitu meneroka

3
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

pengganti kertas litmus.

5. Guru menunjukkan objektif

pembelajaran harini, lalu
menyatakannya kepada murid.

Fasa Pencetusan BBM:

Idea
1. Guru membuka slaid.  Slaid pengajaran.

2. Kemudian guru membuat undian KPS:

(10 minit) menggunakan roda impian bagi
 Membuat Inferens
memilih murid untuk memberikan
perkataan yang sesuai untuk KB:
melengkapkan ruangan kosong.
 Meramalkan
3. Guru turut menyatakan bahawa
SSNM:
Gambar di atas menunjukkan contoh jawapan yang salah yang akan
petikan yang akan dijawab oleh murid-murid dapat dikenalpasti jawapannya  Berani mencuba,
untuk menguji tahap pengetahuan sedia melalui pengajaran pada hari ini.
 Berfikir secara rasional,
ada murid.
 Yakin dan berdikari,

EMK:

 Teknologi maklumat dan

komunikasi (TMK)

4
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

Roda impian:
https://www.classtools.net/random-name-
picker/5_UEC32T

Fasa Penstrukturan 1. Guru menunjukkan slaid kepada BBM:

Semula Idea murid-murid.
 Slaid Powerpoint
(20 Minit) 2. Guru membincangkan bersama
KPS:
murid bahawa sifat asid dan alkali
juga boleh diuji dengan  Berkomunikasi
menggunakan bahan lain sebagai
KB:
penunjuk.
 Mengitlakkan
-Ekstrak kunyit.

5
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

-Ekstrak kubis ungu. SSNM:

-Ekstrak bunga raya.  Berani mencuba,

3. Guru menunjukkan video bagi  Berfikir secara rasional,

salah satu contoh penggunaan
 Yakin dan berdikari,
bahan-bahan tersebut.
EMK:
4. Guru membincangkan bersama
Gambar-gambar diatas menunjukkan murid hasil video yang  Nilai murni
contoh slaid pembentangan yang akan ditayangkan.
Kemahiran Abad ke-21:
dibentangkan kepada murid-murid.
5. Guru membincangkan perubahan
 Berdaya tahan
warna yang ditunjukkan dengan
menggunakan bahan ekstrak KBAT:
tersebut menandakan sifat bahan
 Menganalisis
sama ada asid, alkali dan neutral.

6. Kemudian guru memberitahu

bahawa murid-murid boleh cuba
Gambar menunjukkan contoh video yang dirumah sendiri bagi menggantikan
akan dipaparkan kepada murid. kertas litmus.

Link Youtube: 7. Guru turut membincangkan

https://youtu.be/83CAb2G5VlE kegunaan Asid dan Alkali dalam
kehidupan.

6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

BBM:

Fasa Aplikasi Idea 1. Guru meminta murid untuk  Googleform.

bersedia melaksanakan latihan
(15 Minit) Gambar menunjukkan halaman buku KPS:
didalam buku aktiviti muka surat
aktiviti yang akan dilaksanakan oleh murid.
58-62. Memerhatikan, Mengelaskan

KB:
2. Guru meminta murid untuk
bertanya jika terdapat sebarang  Mengitlakkan.

soalan. SSNM:

 Berani mencuba,

 Berfikir secara rasional,

3. Guru berbincang jawapan bersama
murid, setelah murid selasai  Yakin dan berdikari,
melaksanakannya.
Kemahiran Abad Ke-21:

 Berdaya tahan

 Pemikir

KBAT:

 Mengaplikasi

7
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

Refleksi 1. Guru mengimbas kembali aktiviti di KPS: Berkomunikasi

pencetusan idea untuk
(10 minit) KB: Mengitlakkan
membincangkan jawapan sebenar.

2. Guru meminta murid untuk membuat

kesimpulan apa yang telah dipelajari
pada hari ini.

-Terdapat bahan lain yang boleh

digunakan sebagai penunjuk
menggantikan kertas litmus iaitu
ekstrak kunyit, ekstrak kubis ungu dan
ekstrak bunga raya.

-Kegunaan bahan berasid dan

beralkali dalam bidang pertanian,
perubatan dan kegunaan isi rumah.

3. Kemudian, guru merumuskan kali

terakhir tajuk yang dipelajari.

8
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

Catatan Refleksi Pelajar:

Isu:

Masalah:

Kekuatan:

Cadangan penyelesaian:

Catatan Guru Pembimbing:

Catatan Pensyarah Penyelia: