Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu

Subjek : Bahasa Melayu

Tahun : 3 Cemerlang

Tarikh : 26 September 2017

Masa : 8.15 pagi hingga 9.15 pagi

Bil. Murid : 20 orang

Tema : Keselamatan

Topik : Unit 5 (Panduan Keselamatan)

Sub Topik : Keselamatan di Taman Rekreasi

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan
dengan lancar, sebutan yang jelas dan yang mengandungi ayat tunggal sesunan
intonasi yan betul. biasa dan susunan songsang dengan lancar,
sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat,

i. Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang tepat dan betul.
ii. Memadankan arahan yang betul dengan gambar papan tanda.
iii. Menyenaraikan isi penting daripada petikan dialog “ Pentingnya mematuhi peraturan
keselamatan di taman rekreasi ”

Sistem Bahasa :

 Tatabahasa
 Kosa Kata

Pengisian Kurikulum

 Ilmu : Pengetahuan Am
 Nilai : Berdisiplin,

Strategi

 Konstruktivisme

1
  Verbal-linguistik, interpersonal, kinestatik

Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah beriadah di tempat rekreasi dan pernah
melihat papan tanda di kawasan rekreasi.

Bahan Bantu Belajar

 Komputer riba
 Gambar papan tanda
 LCD
 Buku tulis

2
Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Catatan

Masa

Set Induksi Gambar riadah/ 1. Murid dipaparkan

(5 minit) rekreasi. gambar-gambar beriadah BBB:
menggunakan paparan  Komputer riba
1.Bersenam skrin.
2.Berbasikal 2. Murid bersoal jawab KB :
3.Bermain layang- dengan guru mengenai  Kemahiran berfikir
layang. gambar yang dipemerkan.
4.Bermain bola 3. Guru mengaitkan bahan Nilai :
set induksi dengan tajuk  Yakin diri
pembelajaran.

3
 Soalan :
1.Apakah maksud
riadah?
2.Siapa yang pernah
beriadah bersama
keluarga pada waktu
lapang?
3.Di manakah kamu
sering melakukan
riadah bersama
keluarga?
4. Mengapakah kita
perlu beriadah?

Teks Dialog
Langkah 1 “Pentingnya mematuhi 1. Murid diberikan teks BBB:
(15 minit) peraturan dialog ringkas mengenai  Teks Dialog
keselamatan di taman pentingnya mematuhi
rekreasi”. peraturan keselamatan di KB :
taman rekreasi.  Kemahiran
Perbualan antara dua 2. Murid dikehendaki untuk membaca
orang sahabat. membaca secara senyap.
Nilai :
Bertemu di taman 3. Murid membaca secara
rekreasi. mekanis iaitu secara  Yakin diri
 Keberanian
beramai-ramai.
Contoh teks dialog: Guru memilih beberapa
KB:
orang murid datang ke
 Kesenian
Abu : Selamat hadapan untuk
sejahtera Raju. membacakan teks dialog
Raju : Selamat yang diberikan.
sejahtera Abu.
Abu : Raju, apa yang
sedang kamu
lakukan?
Raju : Oh! Saya
sedang memancing
ikan.

4
Abu : Tahukah kamu,
kamu telah melakukan
kesalahan ?
Raju : Apa yang telah
saya lakukan ?
Abu : Kamu telah
melanggar peraturan
keselamatan di taman
rekreasi. Kita dilarang
untuk memancing di
tepi tasik.
Raju : Maafkan saya.
Saya tidak mengambil
tahu akan peraturan di
sini.
Abu : Raju, kita perlu
peka tentang
peraturan
keselamatan di taman
rekreasi. Tahukah
kamu, pentingnya kita
untuk mematuhi
peraturan
keselamatan di taman
rekreasi?

Peraturan :
1- Dilarang
memancing di
sekitar tasik.
2- Kanak-kanak
dilarang bermain
di tepi tasik.

5
 3- Ibu bapa
hendaklah
mengawasi
pergerakan anak-
anak mereka.
4- Memakai aksesori
keselamatan bagi
penunggang
basikal.

Raju: Terima kasih

Abu kerana
mengingatkan saya
tentang keselamatan
di taman rekreasi.

Langkah 2 Perbincangan
( 10 minit ) Isi-isi penting dalam BBB :
peta i-Think iaitu peta 1. Murid berbincang dalam  Teks dialog
buih : kumpulan tentang isi  Peta i-Think
petikan dialog “pentingnya
mematuhi peraturan di KB :
1 taman rekreasi”.  Kemahiran
.
2. Berdasarkan teks dialog berfikir
tersebut, murid  Menjana idea
4 2 dikehendaki untuk
mencari dan Nilai :
 Bekerjasama
3 menyenaraikan isi-isi
penting.
3. Murid diminta
Isi-isi penting : menghasilkan peta i-Think
jenis buih berdasarkan isi
1- Dilarang
memancing di penting yang dicari dalam
sekitar tasik. buku tulis.
2- Kanak-kanak 4. Murid dipilih secara rawak
dilarang untuk membentangkan
bermain di tepi hasil isi penting yang
tasik. dicari.

6
 3- Ibu bapa 5. Guru menyemak jawapan
hendaklah dan membetulkan
mengawasi kesalahan ayat dan ejaan
pergerakan yang terdapat dalam peta
anak-anak buih tersebut.
mereka.

4- Memakai
aksesori
keselamatan
bagi
penunggang
basikal.

Langkah 3 Pengenalan Papan 1. Murid diperkenalkan BBB:

(15 minit) Tanda. dengan beberapa jenis  Gambar papan
papan tanda yang tanda
terdapat di Taman
Rekreasi. KB :
2. Murid dikehendaki untuk  Kemahiran
membaca arahan pada membaca
setiap papan tanda.
Nilai :
3. Murid diagihkan dengan
lembaran aktiviti berkaitan  Yakin diri
 Keberanian
papan tanda yang telah
 Kerjasama
dipelajari.
4. Murid dibenarkan untuk
berbincang dalam
kumpulan.
5. Murid dikehendaki
melakukan aktiviti suai
padan gambar.
6. Murid bersoal jawab
dengan guru berkaitan
fungsi setiap papan tanda
berikut.

7
Langkah 4 Pengayaan 5. Lembaran kerja BBB : Lembaran kerja
(12 minit) menjawab soalan
1. Apakah arahan pemahaman berkaitan KB :
yang terdapat papan tanda yang  Kemahiran
pada papan diperkenalkan. berfikir
tanda itu?
Nilai :
2. Apakah yang
perlu kita jaga  Mendengar
di taman arahan
rekreasi?
3. Siapakah yang
dilarang
bermain-main
di tepi tasik?
4. Mengapakah
kita dilarang
memancing
ikan di tepi
tasik?

Pemulihan : Cari 1. Murid dipaparkan dengan BBB :

Kata teka silang kata di papan  Cari Kata
putih.
Perkataan 2. Murid dikehendaki Nilai :
tersembunyi : mencari perkataan  Bekerjasama
1) Dilarang tersembunyi.
2) Mematuhi 3. Guru membuat
3) Keselamatan
kesimpulan dari
4) Peraturan
5) Denda pengajaran berdasarkan
perkataan tersembunyi
yang dijumpai.

Penutup Guru menerapkan nilai-nilai KB :

(5 minit) Rumusan kognitif: murni kepada diri pelajar.  Merumus

-Rumusan isi KP :
pelajaran  Interpersonal

Ilmu :
 Pendidikan

8
Soalan : Moral
1. Apakah yang
kita pelajari Nilai :
hari ini ?  Bekerjasama
2. Apakah  Semangat
peraturan kumpulan
keselamatan  Toleransi
lain yang kamu
tahu selain
daripada
peraturan
keselamatan di
taman
rekreasi?

Rumusan sosial
-Nilai murni

1. Bekerjasama
2. Semangat
kumpulan
3. Toleransi

9
10