Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Tahun : 2 Pintar
Tarikh : 22.4.2021 (Khamis)
Masa : 7:30 pagi – 8:00 pagi (30 minit)
Bilangan Murid : 38 orang
Kemahiran : Pergerakan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor.

Tajuk : Senaman Ceria

Standard Kemahiran : Aspek 1: Kemahiran Pergerakan

: Aspek 2: Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan
: Aspek 5: Kesukanan

Standard Kandungan : 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor.

2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.

Standard : 1.3.1 Melakukan pergerakan mengilas dan memusing.

Pembelajaran 2.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.

Pengalaman Sedia : Murid-murid pernah mengilas kebelakang semasa duduk didalam bilik darjah.
Ada

Hasil Pembelajaran : Pada akhir PdPc, murid-murid dapat:-

1
 Psikomotor : Melakukan pergerakan mengilas dan memusing sebanyak 3 kali percubaan dengan lakuan yang betul.

Kognitif : Mengenali lakuan pergerakan bukan lokomotor.

Afekif : Bekerjasama dan seronok semasa melakukan aktiviti.

Kriteria Kejayaan : 1. Berkebolehan melakukan aktiviti mengilas dan memusing.

2. Murid dapat melakukan pergerakan bukan lokomotor dengan lakuan yang betul.
3. Melakukan aktiviti dengan mengutamakan keselamatan.

Penerapan nilai Mematuhi arahan, keyakinan

Elemen Merentas Muzik dan pendidikan keselamatan
Kurikulum (EMK)
Penggabungjalinan Kelenturan
BBM Pundi kacang dan skital.

BUTIRAN CIKGU

Kemahiran Insaniah (KI): Kemahiran Kognitif (KKG)

 Kebolehan mengaplikasi pengetahuan menggunakan pelbagai kemahiran berfikir dalam konteks (KKG 1)

 Membina pengetahuan baharu yang bermakna dalam dunia sebenar (KKG 5)

Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK)

 Kefahaman dan menjawab soalan dengan tepat (KIK 3)

Kemahiran Personal dan Keusahawanan (KPK)

2
  Pembelajaran Sepanjang Hayat (KPK 1)

Kemahiran Etika, Nilai Dan Profesionalisme (KEP)

 Nilai- Berdikari (KEP 3)

Pedagogi Masa Kini (PMK): Pembelajaran Abad Ke-21

Langkah Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Catatan

Permulaan  Kesediaan 1. Murid-murid berada dalam Penerapan

(5 minit) murid keadaan sedia di dalam barisan Nilai:
 Keselesaan masing-masing.  Menghargai

dan ruang 2. Guru meminta murid supaya masa.

yang selamat berada dalam keadaan yang  Memberi

selesa dan ruang yang selamat. kerjasama.

3. Guru meminta murid-murid untuk

memakai sarung tangan yang

akan diberikan sepanjang PdPc EMK:

 Pendidikan
berlangsung. = Guru

= Murid Keselamatan

3
  Muzik.
Aktiviti pemanasan 4. Aktiviti pemanasan badan:

badan:  Guru membuka muzik BBM:

 Murid-murid dikehendaki berlari  Pembesar

setempat. suara.

 Murid-murid diberikan isyarat

tangan oleh guru untuk

menambahkan kelajuan berlari

setempat.

Gambaran awal  Guru menunjukkan dua jenis

konsep. pergerakan iaitu berjalan dan

mengilas.

5. Antara soalan yang boleh ditanya

kepada murid:

 Berdasarkan lakuan yang guru

tunjukkan, yang manakah

pergerakan bukan lokomotor?

4
Perkembangan Langkah 1 1. Murid berada dalam keadaan Penerapan
(10 minit) a) Guru yang bersedia. Nilai:
menyatakan 2. Guru mengingatkan semula  Memberi

objektif kepada murid secara ringkas Kerjasama

pembelajaran berkenaan konsep pergerakan

kepada murid- lokomotor dan bukan lokomotor. EMK:

murid. 3. Guru memberitahu bahawa  Pendidikan

b) Guru murid-murid akan mempelajari Keselamatan

menunjukkan dua pergerakan bukan lokomotor:

cara lakuan • Mengilas

mengilas • Memusing
KBAT:
dapat
4. Guru menunjukkan lakuan = Guru  Mengaplikasi
dilaksanakan.
mengilas badan dengan betul = Murid

kepada murid-murid.
5. Guru turut mengaitkan cara

mereka mengilas badan sering

dilakukan ketika mereka pandang

belakang sewaktu didalam bilik

5
 darjah.
6. Kemudian guru meminta murid-

murid untuk mengikuti cara

mengilas kekiri dan kekanan

sambil duduk sebanyak 3 kali

percubaan.

Langkah 2
1. Guru kemudiannya menunjukkan = Guru
Guru menunjukkan
cara lakuan memusing dengan betul. = Murid
cara melaksanakan
2. Guru menyatakan bahawa
lakuan memusing
pergerakan memusing boleh
dengan betul.
dilakukan pada bahagian tangan, kaki

dan seluruh bahagian badan.

3. Guru meminta murid untuk

memusingkan tangan sahaja

sebanyak 3 kali percubaan.

Kemuncak ‘Lumba Kilas’ 1. Murid-murid perlu bersedia untuk Penerapan

(10 minit) bermain permainan kecil. Nilai:

6
2. Murid-murid dibahagikan kepada  Memberi

2 kumpulan. kerjasama
3. Dalam kumpulan, setiap murid  Menjaga

akan duduk didalam barisan keselamatan

secara mem Arah pandangan murid.

4. Murid dihadapan sekali EMK:

mengambil pundi kacang dari  Pendidikan

skital dan menghantar ke skital Keselamatan

= Guru
seterusnya secara mengilas.
= Murid
5. Aktiviti diteruskan sehingga murid BBM:
Pundi kacang,
yang terakhir.
6. Kumpulan yang mengumpul pundi jam tangan.

kacang terbanyak dalam masa 5 = Pundi kacang

minit dikira pemenang.

7
Penutup  Pentaksiran 1. Murid diminta untuk menyejukkan Penerapan
(5 minit) kognitif badan dengan mengikuti aktiviti Nilai:

 Refleksi longgaran oleh guru.  Tanggungja

2. Guru mengedarkan lembaran wab dalam

kerja kepada murid-murid. melaksanak

3. Murid perlu menjawab lembaran an tugasan
kerja yang diberi oleh guru.
4. Guru merumuskan sesi PdPc

pada hari tersebut.

5. Murid menghantar tugasan yang

diberikan oleh guru.

8
LEMBARAN KERJA:

9
10
Ulasan Pensyarah:

11