PETA PEMIKIRAN

Oleh:
Faridah bt Suratman
Peta Pemikiran dalam
i-THINK

2
Di akhir sesi ini, diharapkan peserta dapat:

• Memahami dan mengaplikasi penggunaan

8 peta pemikiran dalam pdp di bilik
darjah dan dalam situasi harian
• Menerapkan KBAT dalam kalangan murid
melalui peta-peta pemikiran
4

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

(PPPM)
6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk
bersaing pada peringkat global
Kemahiran
Identiti nasional
memimpin
Kemahiran Kemahiran
berfikir dwibahasa

Pengetahua Etika dan

n Kerohanian

4
 Kemahiran Berfikir
KBSR & KBSM
ASAS BERFIKIR KONTEKS

Pengetahuan MEMBUAT KEPUTUSAN

Kemahiran
Nilai & Sikap MENYELESAI MASALAH
MENAAKUL
&
REFLEKSI MENGINOVASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
Secara MENCIPTA
kritis dan kreatif

KSSR & KSSM

ASAS BERFIKIR BERFIKIR ARAS TINGGI
DISIPLIN ILMU
KONTEKS
Pengetahuan MENCIPTA
Kemahiran MEMBUAT KEPUTUSAN
Nilai & Sikap MENILAI
MENAAKUL
& MENYELESAI MASALAH
REFLEKSI MENGANALISIS
KEMAHIRAN BERFIKIR MENGINOVASI
Secara MENGAPLIKASI
kritis dan kreatif MENCIPTA

5
Kenapa KBAT?
• Dapatan pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan
PISA menunjukkan murid Malaysia di tahap yang rendah
• TIMSS 2007 #26/56 (M) #28/56 (S)
• PISA 2009 #57/74 (M), #52/74 (S),
# 55/74 (R)
• Murid berpengetahuan tetapi tidak dapat
mengaplikasikan pengetahuan mereka
• Dapatan UNESCO (2011) menunjukkan guru mengajar
untuk peperiksaan
• Dapatan kajian keperluan (2011) menunjukkan kemahiran
berfikir aras tinggi (Higher Order Thinking Skills) dalam
kalangan guru dan murid di Malaysia amat rendah.

8
 i-THINK

MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR

80% daripada informasi yang diterima oleh otak

adalah dalam bentuk VISUAL
40% daripada saraf gentian dalam badan yang
disambung ke bahagian otak adalah
dihubungkan dengan retina
36,000 mesej dalam bentuk visual dapat diterima
oleh mata dalam masa satu jam
 KENAPA PETA PEMIKIRAN?
Berdasarkan kajian kecerdasan, Peta
Pemikiran telah menggabungkan
proses pembelajaran secara kognitif
dan persembahan maklumat secara
visual dalam bentuk grafik
• Pengenalan kepada Program i-
Think

11

Brace map/ peta

ACTIVITY 1: THINK PAIR AND SHARE

Apakah yang anda tahu mengena peta visual?

Digunakan untuk
menggalakkan KBAT

PETA VISUAL

PETA
MINDA
 Apakah dia peta visual?

Digunakan untuk
menggalakkan
KBAT
Peta
PETA VISUAL konsep
Graphic
organizer for
analytical
thinking

Brainstorming
web for creative
PETA thinking

MINDA
 JENIS-JENIS PETA VISUAL

Pengurusan Grafik Peta Pemikiran

Sumbangsaran berkaitan tugas Mendefinisikan
mengikut konteks
Peta minda Menerangkan
Kitaran Hidup:Sains
menggunakan kata/ frasa
adjektif
‘webbing’
Kronologi: Sejarah Membanding beza
Kluster Pengelasan
Gambar rajah venn:
Matematik Sebahagian daripada
Peta konsep keseluruhan

Membuat turutan
Sebab dan kesan
Analogi
Untuk Untuk tugasan Visual pemikiran yang
umum untuk kelas dan
pengetahuan yang lebih sekolah
individu terperinci
14
What are…

®
Thinking Maps® is a language
of eight visual patterns each
based on a fundamental
thinking process.
 Proses pemikiran

• Mendefinisi

• Menerang

• Membanding beza

• Membuat urutan / menyusun

• Sebab dan akibat

• Menganalogi

• Hubungan seluruh-bahagian

• Membuat pengelasan/ pengkategorian

KATA KUNCI
GAMBARAN SECARA UMUM
Peta Pemikiran dan Proses Pemikiran
Proses pemikiran: Mendefinisikan mengikut konteks

1. Peta bulatan - Sumbangsaran idea dan mempamerkan

pengetahuan sedia ada berkaitan sesuatu tajuk
dengan memberikan maklumat mengikut konteks.
Proses pemikiran: Menerangkan atau memerihalkan
menggunakan adjektif
2. Peta buih - Memperkaya kebolehan pelajar bagi mengenalpasti
atau menunjukkan kualiti. Ia biasanya menggunakan
perkataan deskriptif atau huraian
3. Peta buih Proses pemikiran: Banding beza
berganda - Membanding beza sesuatu
Proses Pemikiran: Membuat pengelasan
4. Peta pokok - Mengklasifikasikan bahan atau idea
 Proses Pemikiran: Hubungan bahagian-seluruh

5. Peta dakap -Menganalisis objek fizikal. Garisan sebelah kiri

adalah nama atau imej keseluruhan objek. Garisan
pada bahagian kedua adalah bahagian utama
Proses Pemikiran: Urutan
6. Peta alir
- Membuat urutan sesuatu
Proses Pemikiran: Sebab dan akibat
- Menunjuk dan menganalisis hubungansebab dan
7. Peta pelbagai alir akibat. Segi empat yang berada di bahagian tengah
adalah peristiwa yang penting. Pada sebelah kirinya
adalah sebab-sebab peristiwa tersebut, manakala
sebelah kanan pula adalah akibat peristiwa tersebut.
Proses Pemikiran: Analogi, hubungan yang sama,
mencari faktor penghubungan
8. Peta titian
- Mengaplikasikan proses analogi dengan menggunakan
faktor penghubungan.
 PETA BULATAN

Proses Pemikiran:
MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS
CIRCLE MAP – PETA BULATAN

Circle Map/Peta
Bulatan
NOTES: Boleh digunakan
Topi untuk:
Semua • Sumbangsaran
yang saya
tahu • Mendiagnos
Dari mana
saya tahu
pengetahuan yang
THINKING PROCESS: tentang ini? lampau
Mendefinisi • refleksi
Bingkai
rujukan
Contoh Peta Bulatan
BINGKAI RUJUKAN
CONTOH BINGKAI RUJUKAN
 PETA BUIH

Proses Pemikiran:
PENERANGAN MENGGUNAKAN KATA /FRASA
ADJEKTIF
 Peta buih – bubble map

Peta Buih
BENTUK:
NOTA:
Adjektif, fakta, Attributes: Maths
pendapat
Properties: Science
A
Perkara, Topik
PROSES BERFIKIR:

Penerangan Hanya Adjektif!

(Adjektif)
 Activity 3: Group discussion
• Gambarkan seorang tokoh yang
terkenal dalam sejarah Islam.
CCONTOH PETA BUIH
PETA BUIH BERGANDA

Proses pemikiran:
MEMBANDING BEZA
 Double bubble map – peta buih berganda

Peta Buih
Berganda NOTA: Unik: Seragam
BENTUK:

Perbezaan Persamaan: Perbezaan

Ada Kaitan
denganVenn
PROSES BERFIKIR:
Persamaan Diagram
Banding/Beza
Kod Warna
 Activity 4: Group discussion
• Banding beza dua tokoh yang terkenal
di Malaysia
CONTOH PETA BUIH BERGANDA
 PETA POKOK

Proses pemikiran:
MEMBUAT PENGKELASAN
 Tree map – peta pokok

Peta Pokok
BENTUK: NOTA:
Tajuk, topik, Jenis…
kategori
Kategori Kategori atau
kumpulan

PROSES BERFIKIR: Detail, contoh Induktif /

Kelaskan, Deduktif
asingkan,
kategorikan
CONTOH PETA POKOK
 PETA DAKAP

Proses Pemikiran:
HUBUNGAN SELURUH -BAHAGIAN
 Brace map – peta dakap

Peta Dakap
BENTUK:
NOTA:
Keseluruhan Sebahagian
daripada…
Pecahan
kecil Fizikal,
Bahagian benda
PROSES BERFIKIR: utama maujud
Hubungan Seluruh-
Bahagian, Struktur
CONTOH PETA DAKAP
PETA ALIR

Proses pemikiran :
URUTAN
 Flow map – peta alir

Peta Alir
BENTUK:
NOTA:
Plot, Proses,
Langkah Utama
Kronologi

Penerangan
PROSES BERFIKIR: tentang langkahBoleh dilukis dari
Turutan, utama pelbagai arah
Kitaran, Langkah
CONTOH PETA ALIR
PETA PELBAGAI ALIR

Proses pemikiran :
SEBAB DAN KESAN
 Multi-flow map – peta pelbagai alir

Peta Pelbagai Alir

BENTUK:
NOTA: Penerangan tentang sebab
Sebab Ramalan akibat/ kesan
Kejadian
Menganalisa akibat/kesan
“jika…maka”
Akibat,
PROSES BERFIKIR:
Hasil “bila… akibatnya/kesannya”
Sebab dan Kesan
Meramalkan Boleh jadi satu bahagian sahaja
kejadian
CONTOH PETA PELBAGAI ALIR
 PETA TITI

as as as

Relating Factor (RF) = Faktor penghubung

As = sama seperti/ seperti mana /seperti juga / sama dengan

Proses pemikiran:
ANALOGI (PROSES PEMIKIRAN YANG SAMA,
MENCARI FAKTOR PENGHUBUNG)
 Bridge map – peta titi

Peta Titi
BENTUK:
NOTA:

Kenalpasti perkaitan
Bagaimanakah
kedua-duanya dapat
RF: Faktor Penghubung dikaitkan?
__________
PROSES BERFIKIR:
Melihat Analogi
Hubungan yang Sama
CONTOH PETA TITI
 RUMUSAN
Penglibatan dalam beberapa aktiviti sekolah dapat
meningkatkan budaya kemahiran berfikir guru,
tetapi....

yang paling utama …

Dapat menghasilkan murid yang mempunyai

KEMAHIRAN BERFIKIR
ARAS TINGGI
Transform your School
 SEKIAN
TERIMA KASIH