PACASI

LA Sabana Rizki
Muhammad Syafri Fakhrudin
Hanifa Ridha Amalia
Ridho Hadienata
Rizki Puji Astuti
 PENDAHULUAN
Keberadaan Rancangan Pembelajaran Pendidikan Pancasila ini tentunya sangat penting untuk
memberikan panduan umum tentang bagaimana mengajarkan Pancasila kepada mahasiswa. Rancangan
ini sudah memilahkan antara Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan yang sebelumnya
dijadikan satu, sehingga memperjelas pokok bahasan apa saja yang perlu disampaikan kepada
mahasiswa terkait dengan Pendidikan Pancasila ini. Selain itu gambaran tentang metode pembelajaran
juga diharapkan dapat memberikan inspirasi untuk dikembangkan lebih lanjut.
 LATAR BELAKANG PENDIDIKAN PANCASILA DI
PERGURUAN TINGGI UMUM

Mata Kuliah Pendidikan Pancasila merupakan pelajaran yang memberikan pedoman kepada
setiap insan untuk mengkaji, menganalisis, dan memecahkan masalah-masalah pembangunan
bangsa dan Negara dalam perspektif nilai-nilai dasar Pancasila sebagai ideology dan dasar
Negara Republik Indonesia. Pada tahun ini dihasilkan rencana pembelajaran secara rinci,
beserta bahan ajar berupa ebook dan digital asset yang kami berharap dapat digunakan oleh
kalangan dosen pengampu di perguruan tinggi. Penyusunan rencana pembelajaran dan bahan
ajar ini didanai oleh Satker Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Ditjen Dikti tahun
2012. Bahan ini akan diunggah di web Dikti agar menjadi sumber belajar terbuka bagi
semua.
 DASAR-DASAR PENDIDIKAN
PANCASILA
DASAR DASAR
FILOSIS YURIDIS
Pancasila sebagai norma dasar negara dan
01 Rumusan tentang Pancasila tidak
muncul dari sekedar pikiran logis- 02 dasar negara Republik Indonesia yang berlaku
adalah Pancasila yang tertuang dalam
rasional, tetapi digali dari akar budaya Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
masyarakat bangsa Indonesia sendiri Republik Indonesia Tahun 1945 (Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945)

03
DASAR
SOSILOGIS
Bangsa Indonesia yang penuh kebhinekaan terdiri atas
lebih dari 300 suku bangsa yang tersebar di lebih dari
17.000 pulau, secara sosiologis telah mempraktikan
Pancasila karena nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya merupakan kenyataan-kenyataan (materil,
formal, dan fungsional) yang ada dalam masyarakat
Indonesia.
 TUJUAN
PENYELENGGARAAN
Dengan penyelenggaraan Pendidikan Pancasila di
Perguruan Tinggi, diharapkan dapat tercipta
wahana pembelajaran bagi para mahasiswa untuk
secara akademik mengkaji, menganalisis, dan
memecahkan masalah-masalah pembangunan
bangsa dan negara dalam perspektif nilai-nilai
dasar Pancasila sebagai ideologi dan dasar negara
Republik Indonesia.
 CAPAIAN
PEMBELAJARAN
1. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi
persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalahmasalah dan
memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila
3. Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai
bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka Tunggal Ika).
4. Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas
kehidupan
5. Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas
kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
 METODE PEMBELAJARAN

STUDI KERJA BERMAIN

SEMINAR
KASUS LAPANGAN PERAN

KERJA
DISKUSI DEBAT SIMULASI
KELOMPOK
COLLABORA
BOLA SALJU
PERMAINA TIVE PROBLEM-BASED
MENGGELIN
N LEARNING LEARNING (PBL)
DING
(CL)
PANCASILA SEBAGAI DASAR DAN ETIKA KEHIDUPAN BANGSA
DAN BERNEGARA

Pancasila sebagai dasar negara Etika pancasila adalah norma

sesuai dengan jiwa dan etis sebagai pedoman
kepribadian indonesia, pelaksanaan pancasila bagi
digunakan sebagai pedoman negara dan warga negara
dalam berbangsa dan bernegara. indonesia