PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Mata Kuliah : IDIK4008 / Penelitian Tindakan Kelas

Program Studi : PGSD / BI
Fakultas : FKIP
Nama Tutor : Suliyanto, S.Pd.M.Kom.
Kelompok 1 : - Zunul Hisyam
- Nur Afifah
- Zaimatul Millah
- Mustafidah
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1.PENGERTIAN
2.KARAKTERISTIK DAN TUJUAN
3.PERBEDAAN PTK DENGAN PENELITIAN LAIN
4.MANFAAT
5.KETERBATASAN DAN KONDISI YANG
DIPERSYARATKAN
 PENGERTIAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
( Classroom ACTION RESEARCH )

• Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian dalam bidang sosial,

yang menggunakan refleksi diri sebagai metode utama, dilakukan oleh
orang yang terlibat di dalamnya, serta bertujuan untuk melakukan
perbaikan dalam berbagai aspek ( diadaptasi dari pendapat Carr &
Kemmis )
• Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru
di dalamnya kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa
menjadi meningkat ( diadaptasi dari pendapat Mills )
 Pemahaman tentang Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui
refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi
meningkat
Proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk
memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi
nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut
Penelitian Tindakan Kelas merupakan salah satu elemen penting dalam upaya meningkatkan kualitas belajar
siswa
Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian yang di lakukan di dalam kelas dengan menggunakan suatu
tindakan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar agar memperoleh hasil yang lebih baik dari
sebelumnya
Penelitian Tindakan Kelas artinya penelitian dengan melakukan tindakan oleh guru di dalam kelasnya sendiri
 KARAKTERISTIK
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Penelitian berawal dari kerisauan guru akan kinerjanya

2. Metode utama yang digunakan adalah refleksi diri, bersifat agak
longgar, tetapi tetap mengikuti kaidah – kaidah penelitian
3. Fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran
4. Tujuan PTK adalah memperbaiki pembelajaran
 TUJUAN PTK

1. Memperbaiki pembelajaran
2. Memperbaiki kinerja guru, sehingga
hasil belajar siswa meningkat
 PERBEDAAN PTK DENGAN JENIS PENELITIAN LAIN

Aspek Penelitian Tindakan Kelas Penelitian Kelas Non-PTK

Peneliti Guru Orang Luar
Rencana Penelitian Oleh Guru ( mungkin dibantu orang Oleh Peneliti
luar )
Munculnya Masalah Dirasakan oleh guru Dirasakan oleh orang luar
Ciri Utama Ada tindakan untuk perbaikan yang Belum tentu ada tindakan
berulang perbaikan
Peran Guru Sebagai guru dan peneliti Sebagai giru ( objek
penelitian )
Tempat Penelitian kelas kelas
Proses pengumpulan Oleh guru sendiri / nbantuan orang Oleh peneliti
data lain
Hasil Penelitian Langsung dimanfaatkan oleh guru, Menjadi milik peneliti, belum
dan dirasakan oleh kelas tentu dimanfaatkan oleh
guru
 Perbedaan Karakteristik PTK dengan Penelitian Formal
Dimensi PTK Penelitian Formal
Motivasi Tindakan Kebenaran

Sumber masalah Diagnosis Status Deduktif-induktif

Tujuan Memperbaiki praktik, sekarang verifikasi & menemukan

dan disini pengetahuan yang dapat
digeneralisasikan
Peneliti yang Pelaku dari dalam ( guru ) Orang luar yang berminat
terlibat
Sampel Kasus khusus Sampel yang representatif

Metodologi Longgar tapi berusaha objektif, Baku dengan obyektifitas dan

jujur, tidak memihak tidak memihak yang terintregasi
Penafsiran hasil Untuk memahami praktek Mendeskripsikan, mengabstraksi
penelitian melalui refleksi oleh praktisi menyimpulkan dan membentuk
yang membangun teori oleh ilmuwan
Hasil akhir Siswa belajar lebih baik ( proses Pengetahuan, prosedur, atau
dan produk ) materi yang teruji
 MANFAAT PTK
• Manfaat PTK Bagi Guru
 Membantu guru memperbaiki pembelajaran
 Membantu guru berkembang secara profesional
 Meningkatkan rasa percaya diri guru
 Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan pengetahuan
dan ketrampilannya sendiri
• Manfaat PTK Bagi Siswa
 Meningkatkan proses / hasil belajar siswa
 Menjadi model bagi siswa dalam bersikap kritis terhadap hasil
belajarnya
• Manfaat PTK Bagi Sekolah
 Meningkatkan kualitas pendidikan untuk para siswa
 Sekolah dapat berkembang dengan pesat
 KETERBATASAN PTK
• Keterbatasan PTK
Validitasnya yang masih sering dipertanyakan, serta tidak mungkin
melakukan generalisasi karena sampelnya hanya kelas dari guru
yang berperan sebagai pengajar dan peneliti

• Kondisi yang dipersyaratkan dalam PTK

 Dukungan dari semua personel di sekolah
 Iklim yang terbuka yang memberi guru untuk berinovasi,
berdiskusi, dan berkolaborasi
 Saling mempercayai diantara personel sekolah
 Saling percaya antara guru dan siswa
 Guru harus siap menghadapi berbagai konflik
 Modul 1

Selesai…….