DEMONSTRASI

KONTEKSTUAL
KELOMPOK SDN KRANDING
1. Dra, JUARTI, M.Pd
2. TUTIK WISMIATI,S.Pd
3. ATIK KHAIRUNNI’MAH S.Pd
4. AGUNG BAYU PRASETIYO
MEMETAKAN KOMPETENSI MURID

 Tanggung jawab guru membantu memahami materi ajar dan membatu

keterecapaian kompetensimurid
 Dalam memetakan kebutuhan Murid guru harus mengetahui pengetahuan awal,
mengidentifikasi keterampilan dan minat, memetakan kebutuhan belajar dan
minat siswa
 Tugas guru mengenali karakteristik dan membantu mencapai kompetensi
 3 factor yang mempengaruhi kebutuhan belajar
 A. pengetahuan
 B. keterampilan
 C. ketertarikan / antusiasme
RAGAM STRATEGI PEMETAAN
MURID
 Strategi pemetaan murid diperoleh dari hasil pengamatan murid dan menentukan
table kebutuhan
 Semakin beragam kebutuhan murid kita harus membuatnya lebih terstruktur yaitu
dengan cara pemetaan
 Untuk memetakan kebutuhan murid dapat dilakukan dengan membuat matriks,
berdasarkan minat siswa
MEMAHAMI ASSESMEN SEBAGAI
BUKTI PEMBELAJARAN
 Dalam fungsinya asesmen yang lebih berpihak kepada murid, untuk mendapatkan
pembelajaran yang bermakna
 Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan
belajar, perkembangan, dan capaian hasil belajar
 Asessmen sebagai umpan balik pembelajaran’
 Asesmen sebagai pemantau kualitas pembelajaran
 Asessmen bertujuan untuk memahami murid dalam rentang pembelajaran
tertentu. Dengan demikian perkembangan belajar muriddapat teramati dari waktu
kewaktu
 Asesmen berfungsi untuk memetakan kemajuan hasil belajar murid
ASSESMEN AS, FOR dan OF
LEARNING
 Asessmen AS learning adalah asessmen sebagai proses pembelajaran, untuk melakukan
refleksi (murid dilibatkan dalam proses penilaian)
 Asesmen Untuk Proses Pembelajaran (Assessment For Learning)
Asesmen ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Assessment for
learning dapat dilakukan dalam format penilaian formatif sekaligus penilaian sumatif.
Ketika satuan pendidikan melakukan asesmen sumatif di akhir lingkup materi dapat
dikategorikan pula sebagai assessment for learning.
 Asesmen Pada Akhir Proses Pembelajaran (Assessment Of Learning)
Assessment of learning berfungsi sebagai alat ukur pencapaian hasil belajar melalui
nilai capaian, menjadi umpan balik untuk merancang/perbaikan proses
pembelajaran, sekaligus melihat kekuatan dan kelemahan belajar peserta didik.
Asesmen ini sendiri dapat dikategorikan sebagai penilaian formatif maupun sumatif. 
TERIMAKASIH