NAMA : NOVAL ANDREAN

PRODI : MANAJEMEN
TUGAS :TUGAS 1 SESI KE 3 B.I

1. Jelaskanlah perkembangan (peningkatan) bahasa Indonesia berdasarkan hasil

kongres VII s.d. XI dengan menggunakan peta konsep (mind mapping)

Kongres VII Jakarta

(26-30 oktober 1998)
1.mengusulkan dibrntuknya bdan pertimbangan
bahasa indonesia
2.memperkukuh kedudukan bahasa di era
globalisasi
3.membentuk organisasi profesi
4.membahas tentang perkembangan iptek

Kongres VIII Jakarta

(14-17 oktober 2003)
1.penetapan bulan oktober sebagai bulan
bahasa
2.berlangsung nya seminar bahasa indonesia

Kongres X jakarta
(28-31 oktober
Kongres 2013)
IX Jakarta
1.diikuti oleh 1168 perserta dari
(8 Oktober-1 indonesia2008)
November dan luar negeri
2.membahas usulan
1.memperingati 100tentang pemantapannasional
tahun kebangkitan kedudukan
, 80fungsi
tahun bahasa
3.pemgoptimalan
sumpah pemuda, pembelajaran
60 tahun pusatbahasa
bahasaindonesia
4.peenerapan uji kemahiran
2.membahas tentang bahasabahasa
pembahasan indonesia
indonesia
5.peningkatan kegunaan
3.membahas tentang bahasa
bahasa indonesia
daerah
6.peningkatan tegurandan
4.pengajaran bahasa oleh KPI kepada lembaga penyiaran
sastra
5.pembahasan bahasa sebagai media masa
 Kongres XI Jakarta (28-31 oktober 2018)
1.membahas pendidikan bahasa dan sastra indonesia
2.membahas pengutamaan bahasa indonesia di ruang
public
3.bahasa,sastra,teknogi dan informasi
4.ragam bahasa sastra dalam berbagai ranah kehidupan
5.pengolaan bahasa dan sastra daerah
6.bahas dan sastra untuk strategi dan diplomasi

2. Masih perlukah bahasa Indonesia bagi bangsa Indonesia saat ini?

Bahasa Indonesia merupakan bahasa sipil yang digunakan di negara kita tercinta. Bahasa
Indonesia dalam bahasan linguistik mengandung beberapa konsep yang diantaranya :
-Konsep Ekspresi : dimana bahasa Indonesia menjadi perlambangan ekspresi dari
masyarakatnya. Misalkan : jika dalam rapat kita merasa ingin mengekspresikan
ketidaksetujuan maka kita dapat mengungkapkannya dengan bahasa Indonesia karena dalam
bahasa ini sudah tersusun unsur kesopanan kata.
-Konsep Adaptasi, dimana bahasa Indonesia menjadi penyesuaian negara dengan
geografisnya. Karena negara kita pada zaman dahulu menggunakan bahasa Melayu maka
dibuatlah bahasa khusus yaiyu bahasa Indonesia yang konsepsinya tidak jauh beda dengan
Bahasa Melayu.
-Konsep Komunikasi :dimana bahasa Indonesia menjadi jalan untuk berkomunikasi antara
penduduk yang satu dengan yang lainnya.
Penjelasan : Menurut personali saya ada 2 peran mencolok dari Bahasa Indonesia yaitu
sebagai identitas dan sebagai pemersatu. Dikatakan sebagai identitas, sebab kehadiran bahasa
Indonesia menjadi sumber pandangan negara lain bahwa Indonesia memiliki identitas juga
dalam bidang linguistik. Dikatakan sebagai pemersatu, sebab kehadiran bahasa Indonesia
menjadi jalan untuk berkomunikasi antara penduduk yang satu dengan yang lainnya. Kita
tahu bersama bahwa antar satu daerah dengan yang lain memiliki perbedaan bahasa, misalnya
antara penduduk Sumatera dan Jawa. Nah, oleh karena itu dibuatlah bahasa Indonesia agar
satu daerah dengan yang lain dapat berkomunikasi dengan lancar.

3.Bacalah artikel berikut ini dengan menerapkan teknik SQ3R

1.temukanlah informasi awal , identitas, dan topik artikel (langkah survey)
-informasi awal : parenting menjadi isu hangat dewasa ini
-identita : -penulis artikel Buyung Okita , -judul sisi positif parenting budaya jepang
-topik artikel : parenting atau gaya asuh orang tua ada 4 jenis yaitu gaya asuh otoritier
berwibawa, permisif , dan terlalu protektif.
2.Buatlah tiga pertanyaan yang relavan dengan isi teks ! (langkah question)
-yang dimaksud dengan gaya asuh pemisif adaalah ?
-bagaimana cara mengerjakan anak lebih disiplin dalam parenting budaya jepang?
-dengan menyetarakan orang tua dan anak seperti teman, apakah mereka tidak semena-mena
dengan orang tua?
3.Temukanlah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang sudah di buat pada nomor
2 ! (langkah read)
-yang di maksud dengan gaya asuh pamisif adalah ?
Jawaban :gaya asuh permisif adalah memberikan kebebasan pada anak, setelah fase usia 5
tahun, anak boleh bereksplorasi melakukan suatu. Dan fase ini mempersiapkan anak untuk
melakukan kegiatan keterampilan bagi dirinya sendiri dan keluarga serta belajar bertingkah
laku yang baik dan sopan (menurut adat jepang)
-bagaimana cara menegrjakan anak lebih disiplin dalam perinting budaya jepang ?
Jawaban : di sini anak diajarkan dan di berikan ruang untuk melakukan kegiatan sosial seperti
saling melayani , kegiatan makan siang di sekolah ,dan kegiatan lain yang juga kerap
dilakukan di sekolah-sekolah indonesia. Kegiatan sekolah dan rumah yang bersifat rutin
,meskipun terkesan menonton merupakan cara jepang untuk membuat anak-anak belajar
untuk disiplin.
-dengan menyetarakan orang tua dan anak seperti teman, apakah mereka tidak semena mena
dengan orang tua ?
Jawaban : Tidak, justru sebaliknya anak akan merasa tidak canggung dan akan lebih mudah
belajar menjadi pribadi yang lebih baik dapat berfikir dan menentukan pilihan dan lebih
bersifat demokratis.
4.catatlah dengan bahasa sendiri jawaban jawaban yang sudah sudah di temukan pada
nomor 3 ! (langkah recite)
-yang dimaksud dengan gaya usuh permisif adalah ?
Jawaban : yang dimaksud gaya permisif adalah memberikan kebasan pada anak ,a bahwa
anak boleh melakukan hal yang mereka sukai bruk atau tidak.
-Bagaimana cara mengajarkan anak lebih di siplin dalam parenting budaya jepang?
Jawabanban : disini anak diberikan tempat untuk melakukan kegiatan sosial, seperti di
lingkungannya bermain sekitar rumah dengan saling memperingati untuk membuang smpah
sembarangan secara ritun.
-Dengan meyertakan orang tua dan anak seperti teman,apakah mereka tidak semena mena
dengan orang tua ?
Jawaban : Tidak, justru sebaliknya anak akan merasa tidak canggung dan akan lebih mudah
belajar menjadi pribadi yang lebih baik dapat berfikir dan menentukan pilihan dan lebih
bersifat demokratis.
5. Catatlah informasi utama dari artrkel di atas (langkah review)
Jawaban : informasi yang di dapat ialah :
-ibu dan anaka memiiki hubungan yang sangat dekat, bahkan hampir setiap yang telah
melahirkan dan menjadiibu rela untuk berhenti bekerja dengan fokus untuk mendidik
anaknya di rumah.
-setelah fase usia 5 tahun , anak boleh boleh bereksplorasi melakukan sesuatu,lalu usia 5-15
tahun anak mulai diajari untuk melakukan kegiatan seperti membersihkan rumah, belajr u tuk
disiplin ,dan melakukan apa yang di lakukan oleng orang tua nya, pada fase ini orang tua
memberikan batasan yang jelas mengenai hak dan kewajiban anak, apa yang boleh dilakukan
dan apa yang tidak boleh dilakukan.
Disini anak di ajarkan dan di berikan ruang untuk malakukan kegiatyan sosial seperti saling
melayani, kegiatan makan siang di sekolah , dan kegiatan lain yang juga kerap dilakukan di
sekolah, dan kegiatan lain yang kerap dilakukan di sekolah-sekolah indonesia.
-setelah anak berusia 15 tahun , orang tua mulai memberikan ruang agar anak dapat lebih
mandiri dengan mengurangi batasan yang di terapkan pada fase sebelumnya,anak didukung
untuk menjadi pribadi yang mandiri, dapat berfikir dan menentukan pilihan dan lebih bersifat
demokratis.
Anak mulai di ajarkan independent dan dipersiapkan untuk dapat siap menjadi orang orang
dewasa.
-Orang tua di mengajarkan anak nya untuk melakukan hal yang tidak mempermalukannya.
Anak diajarkan untuk dapat memiliki sikap empati dan saling menghormati orang lain. Orang
tua di jepang tidak menganggap gaya asuh mereka menjadi gaya asuh yang terbaik .
meskipun terjadi pergeseran dan perubahan , namun gaya asuh orangtua di jepang yang
menyayangi putra-putrinya tidak berubah.
Setelah membaca gaya asuh orang tua di jepang,dapat dipahami bahwa gaya asuh mereka
merupaka panduan antara sedikit gya permisif da ngaya authoritative.